精選小學(xué)作文匯編8篇

1、in the world the most exhausting matter is that spending every day falsely.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）精選小學(xué)作文匯編8篇 小學(xué)作文 篇1點(diǎn)一支蠟燭，玉樹(shù)，讓我在心靈深處刻下你的名字，一遍一遍地觸摸，一遍一遍地品讀。讓我擷一捧野雛菊，擺在你的面前，擺在燭光的另一端，穿過(guò)時(shí)空的縫隙，撫摸一個(gè)個(gè)曾經(jīng)鮮活的生命。讓我雙手合十，虔誠(chéng)祈禱：逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)。玉樹(shù)，一個(gè)多么美麗的名字，靈魂綻放著圣神的光芒。或許，很少有人知道你曾經(jīng)低于過(guò)的無(wú)數(shù)狂風(fēng)暴雨，很少有人知道你心中深藏的期盼和夢(mèng)想，還有你深邃的雙眸里閃爍的美麗。在這高原古城

2、上，在這片肅穆的重教凈土上，玉樹(shù)人民有曾種下了多少智慧和汗水，呈現(xiàn)出了一片怎樣的祥和景象。我們須知臨風(fēng)的玉樹(shù)，孕育過(guò)史詩(shī)；三江的源頭，迎娶過(guò)文成公主。然而，四月的一場(chǎng)噩夢(mèng)，讓你頃刻變成一片廢墟，沉積在心間的古老幽夢(mèng)被無(wú)情地打破。多少美麗的夢(mèng)想被殘磚掩埋，多少稚嫩的童音被沙土覆蓋，多少燦爛的笑臉被淚水替代。那一刻，夢(mèng)想失去了翅膀，心靈找不到避風(fēng)的港灣，每個(gè)人的眼中溢滿了深深的惆悵。家園，成了每個(gè)人心中無(wú)盡的傷。那些被地震吞噬的美麗，退守在詩(shī)歌中默默地哭泣也許，你不曾想過(guò)會(huì)陷入這樣的困境，不曾想過(guò)素美的家園會(huì)被突如其來(lái)的災(zāi)難瞬間吞沒(méi)。你疼愛(ài)的每一個(gè)玉樹(shù)子民，你撫摸過(guò)的每一寸玉樹(shù)土地，還有你心中美麗

3、的期待都陷入了哀傷的眼淚。我聽(tīng)到了你的哭泣，我觸摸到了你的痛楚。你的每一滴淚水、每一聲痛，都是為不幸逝去的子民，失去家園的子民而流、而痛。一方有難，八方支援。面對(duì)災(zāi)難，一種愛(ài)流淌在十幾億人民的心間，有一種力量化作感動(dòng)。在這片魂靈升騰的土地上，億萬(wàn)炎黃子孫的心為之牽動(dòng)，一聲四面八方的呼喚，無(wú)數(shù)救援部隊(duì)和志愿者齊赴玉樹(shù)，以最純之愛(ài)，最真摯之情，同心協(xié)力，眾志成城，舔舐著災(zāi)區(qū)人民的傷痛。一場(chǎng)催人淚下的生死救援，一次大愛(ài)無(wú)疆的闡釋，將玉樹(shù)人民定格在溫暖的瞬間，將玉樹(shù)的魂魄植入凄美的青海。汽笛長(zhǎng)鳴，那是為逝者獻(xiàn)上的哀歌。一分鐘，去過(guò)上下，十幾億同胞在同樣的哀傷和哀思中，低音，靜默，追思同樣的牽掛與沉痛，

4、同樣的祈禱與祝福，向著同一個(gè)方向，為了同一個(gè)玉樹(shù)。一分鐘，這樣短，又這樣長(zhǎng)。在歷史的長(zhǎng)河中，它是驚鴻一瞥，是轉(zhuǎn)眼即逝的一瞬，然而，就在這短暫的一瞥，一瞬中，卻凝聚了十幾億顆心，十幾億份情。當(dāng)我們的哭泣時(shí)為了同樣的悲傷，當(dāng)我們的淚水是因?yàn)橥瑯拥?心痛，當(dāng)我們的目光投向同一個(gè)方向，當(dāng)我們的牽掛系同一群受難同胞萬(wàn)水千山又怎能阻隔？心與心，已緊緊連在了一起，連成堅(jiān)不可摧的心之長(zhǎng)城，經(jīng)悲傷化作堅(jiān)強(qiáng)，將每一滴淚水都化作晶瑩的愛(ài)。玉樹(shù)，請(qǐng)不要哭泣，在噩夢(mèng)中逝去生命的靈魂都駕著彩虹飛向了天堂。他們帶著你曾給予的關(guān)懷和溫暖，帶著生命的尊嚴(yán)，他們?cè)谔焯靡欢ǘ紩?huì)過(guò)得很幸福，他們會(huì)用心擦干你的眼淚，拭去你的淚痕，虔誠(chéng)

5、地為你祈禱。雖然天堂和世界脊梁那么遙遠(yuǎn)，但你們的距離卻很近，你可以聽(tīng)到他們內(nèi)心最真實(shí)的傾訴，聽(tīng)到他們對(duì)你的愛(ài)戀和不舍。玉樹(shù)，請(qǐng)不要哭泣，十幾億顆心在為你祈禱，那不變的中國(guó)魂烙在每一個(gè)的心靈深處，傳遞著愛(ài)的真諦。讓我栽一縷陽(yáng)光，溫暖你的心；讓我采一束橘黃，撫慰你的每一處創(chuàng)傷。讓我們的祝福，我們的期待，在徐徐春風(fēng)中，給予你最真誠(chéng)的支持和鼓勵(lì)。我信心，當(dāng)春天的風(fēng)再次吹過(guò)玉樹(shù)，笑容已經(jīng)把悲傷掩蓋，希望的種子在孩子們的心里悄然萌芽，整個(gè)玉樹(shù)呈現(xiàn)出了一片欣欣向榮的景象，所有的人都離開(kāi)了辛酸，一切悲傷煙消云散。當(dāng)鏡頭一年后再次定格在重建中的玉樹(shù)，那些感動(dòng)的故事還會(huì)在一直傳誦，每一滴淚水蘊(yùn)藏的意蘊(yùn)依然會(huì)用心回

6、味。沿著愛(ài)的指引，向著地平線的方向邁進(jìn)，帶著憧憬和向往，插上夢(mèng)的翅膀，玉樹(shù)盡情在愛(ài)的蒼穹展翅翱翔！玉樹(shù)加油！小學(xué)作文 篇2升入了初中，心情應(yīng)該怎樣比喻呢？說(shuō)實(shí)話，初中沒(méi)有小學(xué)那么好玩，或許我不應(yīng)該再那么貪玩，可是，我真的好懷念小學(xué)的生活，好想念以前的同學(xué)們，他們真的很有趣，可能，在別的老師眼中，我們班的同學(xué)很調(diào)皮，很難管?？墒?，我們以前的老師卻對(duì)我們很好。我們班就是個(gè)幽默班，班上很多人很搞笑的，在我們班上永遠(yuǎn)不用擔(dān)心聽(tīng)不到笑聲?？墒?，升入初中了，班上好多人都不認(rèn)識(shí)，同學(xué)之間也設(shè)有話說(shuō)。好無(wú)聊啊，還有，我每天上課的時(shí)候都想睡覺(jué)。不認(rèn)識(shí)的老師，不熟悉的同學(xué)，初中生活確實(shí)沒(méi)意思，只不過(guò)，班上還有幾個(gè)

7、老同學(xué)罷了。我們的班主任也是學(xué)校商店的老板，她叫張麗香。我們老師人很好的，對(duì)我們很和藹，特別是老師的眼睛，讓我覺(jué)得很親切。其實(shí)呢，我很喜歡我們現(xiàn)在的老師，聽(tīng)別的老師說(shuō)，我們老師多才多藝，不管是唱歌還是跳舞都行，也有些同學(xué)說(shuō)，張老師脾氣很大，可是我覺(jué)得我們老師脾氣很好呀。踏入初中，意味著長(zhǎng)大，或許，很多人都不想長(zhǎng)大，可是，又有誰(shuí)不會(huì)長(zhǎng)大呢？時(shí)光的腳步，不會(huì)因?yàn)槟橙硕Ｏ?，我們能做的，只有緊緊的跟著，不要落下，還有就是，珍惜每一件事情和用心的做好每一件事情，不要讓自己的人生留下遺憾。小學(xué)作文 篇3對(duì)于我來(lái)說(shuō)，蚊子可不是什么好東西，它們的罪孽深重，我銘記在心。一天深夜，一陣巨癢將我的美夢(mèng)打斷。我開(kāi)了

8、燈，仔細(xì)一看，居然是一只臭蚊子襲擊了我！可恨的蚊子，我立刻叫“武器”們過(guò)來(lái)召開(kāi)會(huì)議。開(kāi)始點(diǎn)名：“被子！”在我的左邊?！罢眍^！”在我后面?！拔孟?！”不在?！拔孟?！”還是不在?！翱磥?lái)除了蚊香以外，其余朋友都已到齊了。”我自言自語(yǔ)道。隨即，對(duì)付蚊子的戰(zhàn)斗也馬上打響了！第一招“砸”。我和枕頭“合作”，利用枕頭面積大的威力企圖將蚊子五馬分尸?？墒聦?shí)卻不盡人意。我使出了九牛二虎之力，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，砸向蚊子，可狡猾的蚊子立即躲開(kāi)了我的攻擊，仿佛還在對(duì)我壞笑，又好像在說(shuō)：“你打不到我，你打不到我！”我氣急敗壞又向它砸去，它再次成功逃脫。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的戰(zhàn)斗，我都“敗”給了它！哎！我只好使出第二招“引”。我和被子密切

9、配合，將蚊子引導(dǎo)一個(gè)角落里，再用被子逮捕它，可是仍然跟想的迥然不同?？蓯旱奈米泳褪遣簧衔业漠?dāng)，死活引不過(guò)來(lái)。很可惜，這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”再次以我的失敗告終。我火冒三丈，想出了唯一的必殺技“找”！我翻箱倒柜，終于在柜子的角落里找到了蚊香。我仿佛看到了救星，迫不及待地將它點(diǎn)燃。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于蚊子被熏死了。我大喊：“勝利了！”看來(lái)，對(duì)付蚊子可真不是件容易的事??！小學(xué)作文 篇4文天祥曾說(shuō):人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。人從出生到死就是一個(gè)短暫的過(guò)程。小時(shí)候，我很貪玩，父母也很少在學(xué)習(xí)上管我，每天忙碌著工作。我學(xué)習(xí)并不怎么好，又很貪玩。有一次，媽媽對(duì)我說(shuō)：孩子，要努力啊!不然長(zhǎng)大就得像我們一樣吃苦。

10、那是我很怕母親，不敢說(shuō)不想學(xué)習(xí)。小學(xué)快畢業(yè)了，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：馬上上中學(xué)了，你要在畢業(yè)考試中考個(gè)好成績(jī)，就能考上一個(gè)好的高中，包送你上大學(xué)。母親的想法真的和我不一樣，我覺(jué)得我把自己童年的天真帶給了母親。真的，未來(lái)的事誰(shuí)也預(yù)測(cè)不到，更何況還有三年才初中畢業(yè)。三年走過(guò)來(lái)了，我似乎對(duì)成功有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我可以主動(dòng)學(xué)習(xí)了，而且我認(rèn)為成功是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們需要自信的走過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的路程，而且要和我們的人生路一樣長(zhǎng)。贏不在起跑線，而在終點(diǎn)線。在起跑線和終點(diǎn)線之間的這段距離，就是決定你成敗的關(guān)鍵。小學(xué)作文 篇5爸爸，從我小的時(shí)候，到我7歲時(shí)，是你和我媽媽照顧著我，關(guān)心著我。雖然，你很嚴(yán)厲。但你還是

11、非常的愛(ài)我的。記的有一次，早上我一起來(lái)，就感覺(jué)我的肚子不舒服。后來(lái)，到了吃飯的時(shí)候，我就沒(méi)有胃口吃。后來(lái)，等他們吃晚飯，過(guò)了一會(huì)，我感覺(jué)肚子空空如也，非常的餓。這時(shí)候，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，你給我買碗牛肉面吧?！边@時(shí)，你聽(tīng)著了，立刻騎著電動(dòng)車，飛奔到面店，給我買了一碗牛肉面。我立刻大口得吃起來(lái)。爸爸，今天是父親節(jié)，我想對(duì)你說(shuō)一聲：“爸爸，我愛(ài)你?！毙W(xué)作文 篇6中午吃飯的時(shí)候，媽媽端上來(lái)一盤油爆辣椒。我饞極了，便對(duì)媽媽說(shuō)：“我也想吃辣椒?！眿寢屨f(shuō)：“這辣椒可辣了，你吃了肯定受不了?！蔽也环獾卣f(shuō)：“不會(huì)的，我爸爸是個(gè)辣椒大王，我是他兒子，怎么也該是個(gè)辣椒小大王?！眿寢専o(wú)可奈何，給我?jiàn)A了幾個(gè)辣椒。

12、我先吃了一口大辣椒，“哈哈，一點(diǎn)都不辣?！庇謬L了一口小辣椒，“呀！小辣椒怎么比大辣椒還辣。”我被辣得直吐舌頭，全家人哄笑起來(lái)。看來(lái)我這個(gè)辣椒小大王是當(dāng)不成了！小學(xué)作文 篇7教學(xué)目標(biāo)1。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2。熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。作前準(zhǔn)備結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引出

13、課題前天，老師參加了我班舉行的“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇_來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。二、出示要求，討論理解1。出示要求在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來(lái)寫，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，語(yǔ)句要通順。2。小組討論，并完成填空我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一

14、個(gè)事例是。3。大組交流通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：寫小伙伴的一個(gè)特點(diǎn)；用一件事來(lái)寫；寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。三、提供情景，打開(kāi)思路1。播放錄像這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫面。(無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。)讓學(xué)生邊看邊思考：這次秋游中發(fā)生了幾件事?哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)?你選擇哪件事來(lái)描寫人物的特點(diǎn)?2。交流歸納秋游中同學(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和文明的行為。幫助鄰校一位掉隊(duì)的小同學(xué)尋找老師，反映她樂(lè)于助人的好品質(zhì)。通過(guò)這一情景，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫好作文的基礎(chǔ)。