幼兒園小班毛毛蟲教案

第幼兒園小班毛毛蟲教案小班教案《衣服》篇一

活動目的：

對穿衣服產(chǎn)生興趣，喜歡自己穿衣服。根本能自己穿衣服。能夠到達主動來穿自己的衣服。

活動準備：

上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服

活動過程

1、小朋友們一天一天地長大了，本領一天一天地增多了。今天老師再教你們一個新本領，回家后你們給爸爸媽媽表演，他們一定會夸你們的。

2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來，請幼兒說說應該先穿什么，后穿什么。

3、教師告訴幼兒穿衣服的順序，先穿上衣，再穿褲子，最后穿襪子和鞋。

4、把娃娃拿出來，讓幼兒給娃娃穿衣服。請5—6名幼兒上前表演。

5、對幼兒難掌握的地方給予重點指導。

建議：

在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習。

活動結束：小朋友可以在一直練習一下自己的動手能力。

幼兒園小班毛毛蟲教案篇二

設計意圖

在日常生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候，有的表現(xiàn)出好奇，而有的卻非常害怕，然而大多數(shù)幼兒并不知道丑陋的毛毛蟲也會變成翩然飛舞的漂亮蝴蝶。而身處大城市里的孩子，卻很少接觸大自然，所以我們用充滿大自然氣息的陶泥，讓幼兒去感受自然的芬芳，在玩中激發(fā)幼兒探索生命科學的興趣。

活動目標

1、進一步掌握搓圓的技能。

2、能創(chuàng)造性地進行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。

3、逐漸對陶藝活動產(chǎn)生興趣。

重難點分析

活動重點：能創(chuàng)造性地進行圓球組合，組合創(chuàng)作出一條毛毛蟲。

活動難點：表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。

活動準備

毛毛蟲圖片、陶泥、范例毛毛蟲一條

活動過程

一、出示毛毛蟲范例，導入活動

1、小朋友們，看看老師給你們請來了誰？這條毛毛蟲是怎么做出來的？它長什么樣子？

2、教師小結：這可愛的毛毛蟲是用陶泥做出來的，長著圓圓胖胖的，長長的身體。

二、示范講解毛毛蟲的做法

1、師：小朋友們，你們喜歡毛毛蟲嗎？見過毛毛蟲嗎？在哪里見的？它們在干嘛？今天老師就和小朋友一起來做一條毛毛蟲。

2、復習搓圓的方法，學習泥球與泥球之間的連接方法。

①幼兒邊說兒歌邊復習：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓。

②教師示范、講解泥球的連接方法。

師：先將一個個圓搓好，然后將一個個圓連接起來，毛毛蟲吃了東西以后，肚子圓鼓鼓的，而且長的越來越長了。身體連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了。小朋友們，你們想做個毛毛蟲在干嘛呀？

三、幼兒制作毛毛蟲，教師巡回指導

四、毛毛蟲的聚會

展示幼兒作品，集體欣賞、交流

課后反思

活動一開始我就先讓孩子們欣賞了毛毛蟲范例，孩子們一下子就被吸引了。他們很快就發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的特征，有的說長長的，有的說是圓圓的。為了加深孩子們對毛毛蟲特征的認識，我采用了形象的說法:毛毛蟲吃了東西以后，肚子圓鼓鼓的，而且長的越來越長了。

接下來在示范講解的環(huán)節(jié)中，我先從團圓中挑出最大的做頭，其余的一個接一個的粘連在一起做身體，連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了，這時我拿出了火柴棒，孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了。

由于幼兒的開展水平不一致，在毛毛蟲的制作過程中我對個別孩子進行了指導講解，在活動的最后，孩子們都一個個完成了作品，他們還評選出了自己心目中最美的毛毛蟲。

幼兒園小班毛毛蟲教案篇三

演唱局部動作建議：

A段音樂：幼兒自己想像毛毛蟲慢慢爬或者扭動的動作。

B段音樂：隨著音樂學蝴蝶飛舞的動作。

游戲玩法建議：

1、A段音樂開始時幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲，教師逐個點醒毛毛蟲，被點醒的毛毛蟲隨著音樂慢慢的扭動自己的身體。

2、B段音樂隨著“叮〞的一聲，毛毛蟲破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞，去找花，去聞一聞花香，采采花蜜。這時教師哨悄的撤走一張小椅子，在音樂漸止時引導幼兒都回家，這時有一位幼兒沒有了家。

3、請沒有回家的幼兒當蝴蝶媽媽，再次游戲。

教學活動建議：

1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。

2、積極參與音樂游戲活動，嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規(guī)那么。

1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

2、每張椅子后面掛有一朵花

1、講述故事并傾聽音樂。

〔1〕師：你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎？

〔2〕師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。

2、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

〔1〕師：音樂聽起來有什么感覺？〔很慢〕

〔2〕師：我們一起來掌學毛毛蟲是怎么動的。

3、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。

〔l〕師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

〔2〕師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？

〔3〕師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

〔4〕完整的欣賞音樂，感受音樂“叮〞的咒語的時候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。

〔5〕隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結束時，快速的回到座位，沒有回到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時幫助“無助〞的蝴蝶媽媽。

4、游戲2—3遍。

5、結束活動。

師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。

小班教案《衣服》篇四

活動目標

1、引導幼兒初步感知有規(guī)律排序。

2、喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序的樂趣。

活動準備

1、趣味練習1-98

2、卡片：紅、綠、黃色衣服假設干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、復習手口一致點數(shù)

1、游戲：摘星星

教師將夾子夾在自己身上，請小朋友跳起來摘“媽媽〞身上的“星星〞。

教師邊和幼兒一起說兒歌，邊讓幼兒摘星星。

兒歌：小星星，亮晶晶，好似無數(shù)的小眼睛，我要把它摘下來，把它當我的小眼睛。

2、引導幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。

〔復習手口一致點數(shù)〕

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、教師將紅色、綠色的衣服卡片，按照“ABAB〞的規(guī)律在一個衣架上夾好，

引導幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、教師總結：媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規(guī)律來晾曬的。

三、按規(guī)律續(xù)排

1、趣味練習1-99

教師：媽媽洗了兩件衣服，上面有漂亮的扣子，可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子，

我們一起補上去吧，我們該補什么顏色的扣子呢？看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。

2、幼兒尋找扣子排序的規(guī)律，并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補齊。

四、分組排序游戲

1、引導幼兒根據(jù)對照卡上圓點排序的規(guī)律來晾曬衣服。

教師：媽媽今天還洗了很多的衣服，它們想排著隊出去曬太陽呢，我們一起來幫助吧！

可我們該用什么規(guī)律晾曬衣服呢？對照卡會告訴我們的。

2、趣味練習卡1-99

曬衣服

教師準備紅、綠、黃三種顏色的小衣服，幼兒按照對照卡“abcabc〞的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。

五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來，與同伴一起欣賞

小班教案《衣服》篇五

活動目標：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、感受色彩比照。

活動準備：

范例、圖畫本、水彩筆、紙團、顏料。

活動過程：

一、引起興趣。

〔皮球從一邊滾出〕師：寶寶們，快看，誰來了？〔球寶寶〕跟球寶寶打個招呼好嗎？〔幼兒依次觸摸球〕剛剛，球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為小朋友都有漂亮的衣服，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的，可是，它們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎么辦呀？

二、教師出示范例

師：老師已經(jīng)為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？

問：

〔1〕你最喜歡哪一套衣服？

〔2〕你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。

三、幼兒作畫

師：看了這么多老師為球寶寶做的新衣服，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡回指導。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。

2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對于能力差的孩子給予個別指導。

四、展示評價

1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。

2、師∶球寶寶們知道了我們?yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會很快樂的，咱們給球寶寶送新衣服去好嗎？

教學反思：

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成什么樣子的。幼兒動手操作是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上。.。.。.各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓他們，孩子怯怯的看著我，突然之間我感到很懊悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。幼兒看到我不再生氣了，都放松了繃著的小臉。積極地做著畫，依然在不停地問著問題。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我告訴他畫我們學過的線條、房子、樹。.。.。.。不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一點。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很滿足，雖然只是一張貼紙。

小班教案《衣服》篇六

活動目標：

1、初步學習撕紙的技能，開展手眼協(xié)調能力。

2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

活動準備：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙活動過程：

〔一〕導入活動

今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！

〔二〕認識紅、綠、藍三種顏色

1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？〔完整講述〕噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。

2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。

3、聽！哪個小動物又來了？“喵—〞誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？〔完整講述〕小結：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復習三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由答復。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

〔三〕學習撕貼的技能

今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。

手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。

最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。

請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。

〔四〕認識彩色

小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？

許多顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。

〔五〕結束

小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。

幼兒園小班毛毛蟲教案篇七

活動來源

我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進幼兒對色彩的審美能力的開展。本次活動是針對小班設計的，旨在引導幼兒認識紅、黃、藍，在認識這三原色的根底上調動幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關系的聯(lián)想，開展幼兒的想象及表達能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。

活動目標

1．情感與態(tài)度目標：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

2．能力與知識目標：引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的根本外形特征，通過撕紙、拼貼開展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，穩(wěn)固對三原色的認識。

3．技能目標：引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4．創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備

1．知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

2．物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙假設干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

3．環(huán)境準備：可以爬行的地面，花園展板。

活動過程

一、趣味導入

1．播放錄像引起幼兒興趣。

指導語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎〔播放錄像出示毛毛蟲〕

提問：剛剛看到的小客人是誰？〔毛毛蟲〕你看到什么樣的毛毛蟲了？’

2．請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

3．指導語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲?！舱堄變簩ふ也卦谥車拿x圖片〕請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由答復。

教師小結：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒答復情況小結。

二、學習范例，嘗試撕紙

1．出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的根本外形特征。

指導語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲，

提問：

〔1〕毛毛蟲的頭上長著什么？〔眼睛、嘴巴、觸角〕

〔2〕身體是什么樣子的？〔彩色的，一節(jié)一節(jié)的，〕

〔3〕身體兩側還長著什么？〔許多小腳〕

2．出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。．

指導語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。

提問：

〔1〕這只毛毛蟲是用什么，圖形做成的？〔圓形〕

〔2〕毛毛蟲身上有什么顏色？〔紅、黃、藍〕

〔3〕毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的〔畫上去的〕’

3．教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧！〔教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。〕

4．幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。

指導語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。

要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里。‘

三、欣賞作品、互評、游戲

1．請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

2．講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

3．游戲：毛毛蟲爬爬爬

四、活動延伸

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此根底上再造想象。

活動反思

在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環(huán)節(jié)都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環(huán)節(jié)的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發(fā)育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比擬困難，所以局部幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。

幼兒園小班毛毛蟲教案篇八

1、學習用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，根本沒有什么思考，畫完之后還很快樂地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了〞。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。

饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比擬多樣，在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流。

這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

1、在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

2、除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比方黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

3、在活動導入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

4、在繪畫的過程中孩子們大局部完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當增加操作難度，可以引導幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設一個情景，讓幼兒根據(jù)情景進行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也開展了其想象力。

5、教師要關注到不同幼兒的學習特點，因人而異，加強個別指導。

活動反思：

本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺?，注重的是參與活動的過程，而不是結果。在活動中，我積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機，如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。

活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計缺乏，細節(jié)考慮得不周全。比方孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

幼兒園小班毛毛蟲教案篇九

課程目標：

1、引導孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

2、學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3、讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

課程準備：

1、事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2、課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3、在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。

課程過程：

1、課件出現(xiàn)，老師開始以沖動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并到達極好的互動。

2、老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3、課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4、畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5、再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。

6、給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，老師那么可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

課程總結：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關系。

活動反思：

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比擬濃厚，而且他們對色彩比擬敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

缺乏之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小班教案《衣服》篇十

活動設計背景

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為局部幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫助，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大局部幼兒都學會了穿衣服。

活動目標