讀后感的作文匯編10篇

1、life is not easy. you dont need to be eager for the understanding and approval of others, and live your own life quietly.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）讀后感的作文匯編10篇 讀后感的作文 篇1這是一本沒有經(jīng)過出版社出版的書，書背面的一句話吸引了我：“你必須非常努力，才能看起來毫不費力?！痹跁校髡咦C明了這一點，你必須要刻苦學習。里面共有三十五篇_以一些成功者的感悟。看完這本書，我內(nèi)心震撼到了，當我們處在一個想學習就學習，想玩就玩的狀態(tài)中時，其他地方的孩子，那些渴望去到清華北

2、大的孩子，是如次的刻苦每天不到六小時的睡眠，第一個到教室，又是最后一個離開，他們每天爭分奪秒，伏案學習。先不說那么遠，但是，距離我們很近的小升初也是如此的恐怖。現(xiàn)在我來分享一下比較受影響深的幾篇。一篇是他告訴我們兩個成語：大浪淘沙，吹糠見米。先來分析一下意思，淘：用水清洗，去掉雜質(zhì)。大浪淘沙：在大浪中洗凈沙石，比喻在激烈的競爭中經(jīng)受考驗、率選。吹糠見米：指見效快。在成長中，我們都要經(jīng)過許多次大浪淘沙，吹糠見米的殘酷考驗。我們只有努力做石頭，而不做雜質(zhì)，我們只能做米，而不做糠。也就是說，只有刻苦學習，才能不被淘汰?，F(xiàn)在我們上小學的時候，會被人欺負，會不舒服，但是。一到了考試，已到了大浪淘沙時，我

3、們比的不是力氣、不是物質(zhì)，不是金錢，而是成績，是知識。還有一篇就是如果我們不刻苦學習，反倒還要求爺爺告奶奶的求別人，你成績好了，連校長都不敢給你臉色看，你自己臉上沾了光，父母也自豪。分數(shù)不好，不光我們沒學業(yè)，父母也要到處求人，遭遇冷淡，低三下四，正如上面所說，那就是在折你父母的壽！所以，不刻苦學習，不考個好分數(shù)進好學校，以后就上不了好的高中，就更不可能上好的大學了，以后工作不好，生活就不好了。還有一篇就是一定要上那所學校的重點班，重點班和普通班的區(qū)別特別大，你在普通班第一，到時你在年級卻進不了200名，所以，要努力“殺”進重點班，你才能有提高，在重點班里，有更強大的競爭對手，有更好的學習環(huán)境，

4、更好的老師資源，成績才能慢慢進步。跟著馬跑，你能跑出驢的速度，而在羊前面跑，你只能跑出野兔的速度。讀后感的作文 篇2在這本充滿友誼的書中，讓我明白友誼天長地久在第一次看到這本書的時候，并不是被它華麗的外表所吸引，而是封面中三個小女孩所吸引她們的臉上，洋溢出童年的天真，爛漫，無憂無慮。身后的翅膀如同一對結白的天使。在這本書中， 我看到了她們友誼的見證，她們的友誼，經(jīng)歷了好朋友的背叛，第三人的插足，經(jīng)歷了千百磨難的考驗，使友誼變得更加長久。同時，我也知道擁有天長地久的友誼，需要有一顆互相寬容、體貼、為別人著想的心。正如小淫桃的媽媽所說的一句話：“當被一個朋友傷害過，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它

5、；如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，那是任何風都不能抹滅的?！闭缥覀儸F(xiàn)在，也有這樣的友誼，因為一個人的插足而失去了真正的友誼；因為一個人的背叛而變成了面面相覷的敵人。但只要相信，如果沒有了友誼，那一定會孤單、落寞，就像世界上沒有了醫(yī)生，身體上的病就無法治愈；如果沒有了朋友，受傷的心靈誰來呵護？我們()要相信友誼友誼的分量千斤重。每當我遇到了友誼的矛盾，我便會想起它好朋友是一輩子的天使。讀后感的作文 篇3故事的情節(jié)很簡單，主要是從“我”的角度講述小王子的游歷過程，小王子因為一朵美麗而嬌氣的玫瑰，展開了一生平靜生活的b612小行星，他先后游歷了六個星球，在這些星球上他遇到一些感覺很不可理喻的

6、大人，如狂妄自大的國王，財迷心竅的商人，迂腐的點燈人。他不斷的感慨大人世界的奇怪，作者以小王子孩子式的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚昧。小王子最后來到了地球，遇見了狐貍，馴化了彼此，這只狐貍使他明白愛意味著責任，意味這慈悲，有了愛，生活的一切才有了意義，正如狐貍所說“假如你把我訓化了，我的生活就會充滿陽光，我能聽出你的腳步聲，你有一頭金發(fā)，金黃色的麥穗會讓我想到你，我喜歡風吹麥浪的聲音?！毙⊥踝咏K于明白，雖然有千萬朵玫瑰和自己的玫瑰長得一模一樣，但對他來說，他的玫瑰是世界上獨一無二的，它比其他的玫瑰重要得多，因為他曾經(jīng)為她付出過，為她澆過水、蓋過玻璃罩、立過屏風、殺過毛毛蟲，他傾聽過她

7、的抱怨，留意過她的默默不語，就像狐貍告訴小王子的那樣：“本質(zhì)的東西，光用眼睛是看不見的，小王子決定將永遠對自己的玫瑰花負責，為了自己的靈魂能回到心愛的玫瑰花身邊，他選擇了讓毒蛇咬死自己，這樣他可以擺脫沉重的軀體回到他的b612小行星，回到他驕傲而脆弱的玫瑰身邊。讀了這本書，讓我明白了：愛一件物品，就要對他負責，這樣，你就會和小王子一樣，為愛而犧牲自己。讀后感的作文 篇4朝花夕拾的讀后感掩卷三思，唏噓不已讀完魯迅的朝花夕拾，不禁讓我撫書輕嘆，魯迅不愧為一代偉大的文學家、思想家、革命家，他筆鋒如刀，言語幽默而辛辣，分析精辟；一針見血，他對當時社會不公現(xiàn)象的批判讓當政者如“骨鯁在喉”既吐不出也咽不下

8、。在狗、貓、鼠中的一段讓我嘆服“禽猛獸以較弱的動物為餌,不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理” 、“正義”的旗子使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們?！苯Y合現(xiàn)實世界，這段話難道還不值得人們深思嗎？充滿童真又讓人身同感受的五猖會中，最后一句話，讓我沉思和玩味。書中寫到“我至今，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”。有學者說魯迅用最后一句話作為_的畫龍點睛，表現(xiàn)出父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判封建思想習俗的不合理。但這種不合理，不是依然發(fā)生在我們當代學生身上嗎？那我們應不應該像魯迅那樣對這些不合理，發(fā)出我們內(nèi)心不滿的吶喊呢？但我不會，這是得益于中華文化的博大精深，一

9、句簡單的“虎毒不吃兒”可證明一切。也許我們會像魯迅一樣對父親的嚴厲和冷漠不理解，但幾千年以來“學而優(yōu)士”是中國的傳統(tǒng)思想。如果不是父親的嚴厲，也許魯迅不會成為一代文學家，也許只是一個不學無術的富家子弟，或像祥子一樣是只賣力氣的人。和魯迅童年相比也許我們更不幸，在日新月異的高分數(shù)下，在提倡贏在起跑線上的口號下，又有誰不把好的成績，好的文憑作為踏入社會的王牌呢？在先進科技信息高速發(fā)展的年代，又有誰愿意去想沒有好文憑的后果呢？也許父親的冷漠和嚴厲正是他們僅為人之父的責任。魯迅的朝花夕拾的確有著許多讓我們借鑒、學習和深思的地方。讀后感的作文 篇5小朋友們，你們挨過父母的打嗎？我可挨過，以前，只要父母打

10、我，我就以為父母不愛我了。直到今天，我讀了孩子，我為什么打你這篇_，才知道媽媽打我是因為愛我啊。這篇_講的是一位母親解釋自己為什么打孩子，打孩子的目的是讓孩子改正自己錯誤的地方。說到這里，我也想起了我的媽媽。記得有一年國慶節(jié)，學校放了七天長假，我很快樂，老師也沒留作業(yè)，我回到家趕緊把電視機打開看電視。哪知道媽媽突然“冒”了出來，看見我在看電視，氣就不打一處來，拿起一把尺子就向我的胳膊打來，我疼得哇哇大哭。打完我還罵著我，讓我進屋去學習。我心里氣哄哄的想：“學就學唄。什么破媽媽，讓我學習干嘛打我啊，一點也不愛自己的女兒?！睆哪且院?，我好幾天都不理媽媽。但今天我看完這篇孩子，我為什么打你之后，我深

11、深地后悔了。因為我的媽媽和_里寫的一樣，打完我，她也難過地哭了，晚上又哄我吃飯，又給我講道理。她打我是為了讓我改掉缺點和錯誤，是愛我，當時我卻不理她，多不對啊。同學們，請正確的理解媽媽對你的愛吧，母愛是偉大的。讀后感的作文 篇6寒假里我讀了一本非常好看的世界名著水孩子，講的是愛爾蘭一個窮苦孩子湯姆的成長故事。湯姆不會讀書寫字，也不知道爸爸媽媽是誰，每天被狠毒的老板逼著清掃煙囪，所以挨打挨餓是家常便飯。有一次，湯姆跟著師傅去一個大戶人家打掃煙囪，不小心闖下了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導下，跳進了水里，變成了水孩子。一開始，湯姆還是像以前一樣頑皮、淘氣，在水里，他經(jīng)常跟各種動物搗蛋。后來在

12、仙女的幫助下，小湯姆逐漸長大了，懂得了很多道理，成了一個懂事的孩子。后來，仙女派他去幫助師傅擺脫困境。一開始，湯姆很不愿意，因為他怕師傅會再次把他變成掃煙囪的小孩?？墒窍膳嬖V他，一個人如果想成功就不能只做自已喜歡的事，要勇于面對困難并樂于幫助別人。最后小湯姆戰(zhàn)勝了自已，鼓起勇氣去幫助自已的師傅。在經(jīng)歷各種考驗之后，他終于變成了一個善良、勇敢的水孩子。這本書講了水孩子從一個調(diào)皮的壞孩子變成一個勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對自已的錯誤和缺點，不逃避，從點滴小事做起，不斷改進與完善自已，終于成為一個真正的男子漢。跟湯姆相比，我覺得我也有很多不足之處，有時學習上不是很用心，碰到困難不愿意

13、去克服，讀了水孩子之后，我才知道，應該像湯姆那樣敢于挑戰(zhàn)自已，有困難不逃避，勇敢地去面對。我建議小伙伴們都來讀一下這本書，一起做一個勇敢、善良、聰明的好孩子！讀后感的作文 篇7巴金是我們婦孺皆知的一位偉大的作家。他筆下的家又描繪了怎樣的一幅歷史背景呢？家中點出了兩個極端的人物。一個是以自我為中心，隨心所欲的封建制度的隨從者-高老太爺；另一個則是反封建，崇尚新思想的民主青年-高覺慧。故事就由這兒展開。小說中覺新是一個言聽計從的人，不敢反抗只會逆來順受，最后造成悲劇的產(chǎn)生。但我最敬佩的人物就是覺慧，因為“五四運動”使他成為一個激進青年，敢于反抗高老太爺?shù)闹家?，反對封建。在我看來，他是一個不屈不撓的

14、民主先驅(qū)者，是一個充滿朝氣的先進青年，是一個熱情勇敢的叛逆者。書中描繪的時代是封建時代，迂腐的時代。他們家中的情景就能代表當時整個中國的情形。富貴人家的男孩可以到學堂里讀書，女孩只能呆在家里老老實實的做一個淑女，生女孩就是為別人家生的，總要嫁人，“無才便是德”，家中的錢主要給男孩使用。這就是封建社會的災難。記得我小的時候，家里沒有弟弟，同村的人看待我們的眼光就是不一般。他們對女孩的偏見就是封建殘毒。更讓人不能接受的是自己的父母都有點看不起自己的女兒，現(xiàn)在，有的女孩年齡不大竟已經(jīng)外出打工掙錢。想想書里的事，看看眼前的景，我覺得自己很幸運，爸爸媽媽的思想很先進，我為有這樣的父母而驕傲，自豪！更主要

15、的還是當今的時代不同了。教育面對所有人，讓有志之士能充分發(fā)揮他們的潛能。所以我覺得，在學校里應當不懈努力，不斷進步，全面發(fā)展，把握著美好的時光，將來成為社會的棟梁。巴金筆下的社會是一個充斥著封建腐臭的社會，叫人喘不過氣來。和現(xiàn)代的社會比起來，封建社會確實要永埋地下!在新中國六十年華誕之際，再讀家，我們的心會為之一顫，讓我們昂起頭向前走，向著美好的未來沖刺，去創(chuàng)造祖國嶄新的明天！讀后感的作文 篇8一生中，書是不可缺的。這幾天，我看了一本書叫做美麗中國我的中國夢這本書主要講中國的古代文明，現(xiàn)代的發(fā)展，宏偉壯景和英勇奮斗的英雄祖先。隨著祖國的發(fā)展，不斷不斷的強大。我最喜歡的是13課“建設美麗中國”里

16、面講了保護候鳥、刻不容緩，捕殺候鳥是野蠻行為！善待野生動物，不僅是出于對它的保護，而且是一種應有的生活態(tài)度，一種基本的行為準則！候鳥是上天恩賜給人類的伙伴，他們在地球上生存的歷史，比人類更為悠久。候鳥在中國境內(nèi)被捕殺，損害的不僅是生態(tài)環(huán)境，更關系到中國的國際形象！候鳥是地球的財富，是平衡大自然生態(tài)的一支重要力量。候鳥屬于地球，屬于全人類！保護候鳥，讓它們繁衍生息是人類的責任！我們要保護好它們。假如天空沒有了鳥影，人類也將失去未來！如何建設美麗中國：我認為美麗中國首先要求環(huán)境美、生態(tài)美、然后是“人”美。有句話說得好，山美水美人更美，“人”美詮釋了美麗中國的內(nèi)涵。最后，還需要我們每個人、每個家庭從

17、身邊做起，保護環(huán)境、節(jié)約資源，為美麗中國畫上優(yōu)美的一筆。這就是我讀了美麗中國我的中國夢這本書的讀后感！讀后感的作文 篇9學寫讀后感是人教版語文第九冊習作七的內(nèi)容。這一習作題要求學生從讀過的書中或者_中任選一篇寫讀后感，要寫出自己的真情實感?！皩懽x后感”在五年級的教學中是一個起點，同時也是一個難點。“積累將感受寫具體的方法并初步運用這些方法修改自己的習作”既是教學重點也是難點。怎樣貫徹落實這一要求，使學生在習作中能把握重點、突破難點呢經(jīng)過好幾次的教學研磨，在很多方面都有了自己的體會：一、破譯“復述內(nèi)容式”讀后感的形象密碼在教學中，我發(fā)現(xiàn)，對于“為什么不能大段大段復述故事內(nèi)容”很多同學表示疑惑。我

18、一直在琢磨這個問題，怎樣解釋就能讓學生真正明白呢，于是我從兩個方面作更多嘗試。我問同學：“你大段復述故事內(nèi)容意義何在？”學生大都回答：“最精彩的故事我想與同學們分享呀?！边@一回答言之有理，可我立刻找到了反駁的理由：“最精彩的故事內(nèi)容如果讀者要看的話，你認為是看你寫的呢還是去找原文（原著）讀呢？”學生思考后明白了，如果要讀的話，自然不如找來原文原著讀好。為了讓學生弄清讀后感的重點在于寫“感，把自己的真實感受寫下來，上課的時候，我靈光一現(xiàn)，用了這樣一句來歸納：“讀后感不是讀后抄。如果大段大段地復述故事內(nèi)容的話，那就成了讀后抄。”如此形象的比喻，很快讓學生謹記在心，有了初步的體驗。大部分同學都注意到

19、了在自己的讀后感中，用三言兩語高度概括_內(nèi)容，集中精力寫好自己的感受。問題是，還是有一部分同學寫著寫著就又把故事內(nèi)容寫下來了。于是，我作了一條硬性的規(guī)定：_內(nèi)容最多不能超過100字左右。這樣一來，對學生的約束力就起了作用了。二、破譯“無感、弱感”的深度密碼1.讀后感是寫給自己看的“讀后感”是一個人自己讀了書之后的感受，這點亳無疑乂。也就是說，讀后感是自己寫給自己看的，寫作對象是自己。所以，我對孩子們說：“你自己都已經(jīng)對這本書了如指掌了，你寫給自己看時還需過多重復故事內(nèi)容嗎？”一石激起干層浪。討論交流后發(fā)現(xiàn)，其實很多_都是自己寫給自己看的，比如日記，這樣就讓學生形成一個共識，對此問題已經(jīng)從根本上

20、得到了強化。2.如何讓讀后感變得厚起來讓學生寫讀后感，能從哪些方面著手呢不能光一句“寫出自己的感受”就完事，而應該給出方向，使之能明了我到底能寫什么呢？這就需要教師的引導了。在課中交流時我發(fā)現(xiàn)：從故事主公想到自己，是大部分同學的首選。因此，我在這一點上指出，引導學生往這個方面到自己，是大部分同學的首選，用以下語言去聯(lián)接或展開：“看了這本書，我不由地想到我自己”也可以引導學生關注到自己生活或周圍，包括電視、網(wǎng)絡、報紙等各種報道中是不是有些類似教學經(jīng)驗的事情，不管是正面的還是反面的。教學中，我歸納出這樣幾個語題：“針對人物評頭論足，寫寫自己聯(lián)系生活抓住一點勇于質(zhì)疑，大膽想象參與創(chuàng)作?！睂W生寫起來幾乎都有話可說，有話可寫，再