[教師公開招聘考試密押題庫與答案解析]教師公開招聘考試小學(xué)美術(shù)分類模擬3_第1頁
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1、教師公開招聘考試密押題庫與答案解析教師公開招聘考試小學(xué)美術(shù)分類模擬3教師公開招聘考試密押題庫與答案解析教師公開招聘考試小學(xué)美術(shù)分類模擬3教師公開招聘考試小學(xué)美術(shù)分類模擬3一、單項(xiàng)選擇題問題:1. 說課過程中,_反映著教師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。A.說課標(biāo)B.說教材C.說教學(xué)過程D.說教法答案:C解析 說教學(xué)過程是說課的重要組成部分,通過這一過程的分析可以看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排。說教學(xué)過程反映著教師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。問題:2. 某教師在講鉛筆淡彩一課時(shí),發(fā)現(xiàn)近半數(shù)學(xué)生沒有帶繪畫工具,這種情況下,較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略是_A.按原計(jì)劃繼續(xù)教學(xué)B.主要由教師演示C.適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容,改為

2、合作學(xué)習(xí)D.改為作品欣賞教學(xué)答案:C解析 適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),一是教學(xué)設(shè)計(jì)改動最少,使得原來老師準(zhǔn)備的內(nèi)容照樣可以用上,二是此法也符合新課改的理念。如果改為作品欣賞課,一是教師沒有事先備課,準(zhǔn)備不充分,會導(dǎo)致這節(jié)課上得不理想,二是減少了學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。綜上所述,C選項(xiàng)是最合適的解決辦法。問題:3. 教師在教學(xué)過程中,以一個(gè)個(gè)小高潮層次分明地將教學(xué)推向大高潮的方法是_A.制造懸念B.熟練演示C.層次推進(jìn)D.啟示討論答案:C問題:4. 美術(shù)教學(xué)方法很多,有教授法、練習(xí)法、檢測法等,但最好的教學(xué)方法是_A.教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識B.教師要善于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟

3、和認(rèn)識C.教師要敢于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識D.教師不能用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識答案:A問題:5. 某教師準(zhǔn)備在課堂上組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),但班里有“小團(tuán)體”現(xiàn)象,尤其是四五位同學(xué)坐在一起就會很吵。針對這一現(xiàn)象,下列教師教學(xué)策略不適合的是_A.用抽簽隨機(jī)編組B.由同學(xué)自發(fā)編組C.由教師事先編組D.根據(jù)美術(shù)能力差異編組答案:B解析 因?yàn)榘嗉壌嬖凇靶F(tuán)體”現(xiàn)象,影響了班級課堂秩序,如果由學(xué)生自發(fā)編組,則“小團(tuán)體”成員又會聚集在一起,影響課堂秩序。所以為避免此種現(xiàn)象,不能由學(xué)生自發(fā)編組。問題:6. 美術(shù)_是教師根據(jù)美術(shù)教學(xué)原則為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方式和手段

4、。A.教學(xué)方法B.教學(xué)過程C.教學(xué)評價(jià)D.教學(xué)總結(jié)答案:A解析 考查的是教學(xué)方法的定義。問題:7. 下列哪種教學(xué)方法便于學(xué)生理解和模仿_A.演示法B.練習(xí)法C.講授法D.討論法答案:A解析 演示法是一種利用展示各種實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法,這種方法更適合學(xué)生理解和模仿。演示法中常伴有講授法和討論法,練習(xí)法側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)。問題:8. _導(dǎo)入法的優(yōu)點(diǎn)是主題突出,論點(diǎn)鮮明。A.直接B.情境創(chuàng)設(shè)C.故事敘述D.懸念設(shè)置答案:A解析 直接導(dǎo)入即上課開始教師就單刀直人、開門見山地點(diǎn)出課題,并由課題展開出去,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是主題突出,論點(diǎn)鮮明。問題:9. 現(xiàn)

5、代美術(shù)教學(xué)活動中應(yīng)該以_A.教師為主體B.學(xué)生為主導(dǎo)C.師生共為主體D.學(xué)生為主體答案:D解析 現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)活動中應(yīng)該以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,答案是D。問題:10. 美術(shù)教材應(yīng)當(dāng)具有_,以適應(yīng)不同地區(qū)的教師和學(xué)生的需要。A.統(tǒng)一性限制B.多元選擇性C.地方性選擇D.地方性限制答案:B問題:11. “激情入境啟發(fā)構(gòu)思表現(xiàn)探索深化主題追求完美”的結(jié)構(gòu)程序?qū)儆赺A.技能訓(xùn)練模式B.創(chuàng)作教學(xué)模式C.美術(shù)批評模式D.綜合性模式答案:B問題:12. 美術(shù)教學(xué)過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和_A.實(shí)踐階段B.深化階段C.綜合階段D.運(yùn)用階段答案:D問題:13. 下列選項(xiàng)中,不屬于美術(shù)評價(jià)行

6、為的是_A.教師評語B.座談C.作品展示D.示范答案:D解析 示范屬于教學(xué)方法,不屬于評價(jià)行為。問題:14. 在課堂上老師為了調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式討論如何解決創(chuàng)作中筆墨的運(yùn)用問題。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生偏離論題,請問用什么方式可以最有效地做到讓他們充滿熱情的進(jìn)行集中討論_A.教師參與其中,并適當(dāng)給出問題指導(dǎo)意見,引向主題B.進(jìn)行小組角色分工,明確組長職責(zé)C.安排匯報(bào)任務(wù)D.設(shè)立共同獎勵(lì)與懲罰答案:A解析 本題重點(diǎn)考查教師對小組協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的掌握情況。B、C、D三個(gè)選項(xiàng)是教師在小組討論開始之前要做的任務(wù),A選項(xiàng)是教師在討論過程中可以采用的較恰當(dāng)?shù)淖龇?,因此,本題的答

7、案是A。問題:15. 教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是_A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)生發(fā)展C.教學(xué)任務(wù)D.教學(xué)實(shí)施答案:A解析 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂,是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教與學(xué)的一切活動都要圍繞它來進(jìn)行。問題:16. 在美術(shù)教學(xué)中,最常見的一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是_A.討論法B.參觀法C.輔導(dǎo)練習(xí)法D.發(fā)現(xiàn)法答案:C解析 在美術(shù)課堂教學(xué)中,常用的教學(xué)手段有講授法、談話法、演示法、觀察比較法、輔導(dǎo)練習(xí)法。其中,輔導(dǎo)練習(xí)法是最常見的一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。問題:17. 清代頗有影響的芥子園畫傳把中國美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)中基于師承關(guān)系的_推向了高峰。A.仿效傳授B.實(shí)物寫生法C.“鏡子說”教學(xué)法D.討論法答

8、案:A解析 芥子園畫傳是清代從摹習(xí)古法,掌握前人經(jīng)驗(yàn)與程式人手的繪畫教科書,因此,從摹習(xí)的角度考慮,本題答案為A。問題:18. 青銅藝術(shù)是一堂美術(shù)_課。A.技能操作B.藝術(shù)設(shè)計(jì)C.欣賞D.繪畫答案:C解析 青銅藝術(shù)一課根據(jù)課業(yè)類別屬于欣賞課,通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解我國歷史悠久的青銅藝術(shù),掌握青銅藝術(shù)的特征,感受藝術(shù)的魅力。問題:19. _教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美文化與思辨能力的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。A.欣賞與批評B.課題與討論C.感受與表現(xiàn)D.臨摹與操練答案:A解析 欣賞與批評模式是美術(shù)課常用的教學(xué)模式。欣賞有審美欣賞和評鑒欣賞,因此,根據(jù)題意答案為A。問題:20. 運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)

9、學(xué)方法,從紛繁復(fù)雜的評價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論,這屬于_A.總結(jié)性評價(jià)B.定質(zhì)性評價(jià)C.定量性評價(jià)D.診斷性評價(jià)答案:C解析 定量評價(jià)是對評價(jià)材料做“量”的分析,運(yùn)用的是數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法,從紛繁復(fù)雜的評價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論。故答案是C。問題:21. 不屬于以語言信息傳達(dá)和交流為主的美術(shù)教學(xué)方法是_A.觀察法B.講授法C.討論法D.談話法答案:A解析 觀察法是以視覺觀察為主的教學(xué)方法。問題:22. 在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架是_A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)模式D.教學(xué)策略答案:C解析 題干所表述的內(nèi)容正是教學(xué)模式的定義。問題:23. 教師應(yīng)重視對

10、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、_與合作交流。A.接受性學(xué)習(xí)B.探究性學(xué)習(xí)C.孤立性學(xué)習(xí)D.機(jī)械性學(xué)習(xí)答案:B解析 教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法,并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合選項(xiàng)分析,本題為B。問題:24. 教學(xué)中的雙邊關(guān)系指的是_A.教師與學(xué)生的關(guān)系B.次要與主要關(guān)系C.類似戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)關(guān)系D.理論與實(shí)踐關(guān)系答案:A解析 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教學(xué)中要加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),要確立學(xué)生的主體地位。故答案為A。問題:25. 根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分,美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練

11、習(xí)課、講授課與_A.綜合課B.欣賞課C.單一課D.實(shí)踐課答案:D解析 美術(shù)課的類型按照教學(xué)內(nèi)容、知識特點(diǎn)劃分,分為繪畫課、工藝設(shè)計(jì)課、欣賞課等;按照每堂課所要完成的教學(xué)任務(wù)和目的,可以分為傳授新知識類(新授課、講授課等),鞏固知識類(復(fù)習(xí)課、鞏固課),操作知識類(技能課、練習(xí)課等),檢查知識類(檢查課、評價(jià)課等);根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分,美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與實(shí)踐課;根據(jù)一堂美術(shù)課具體要完成教學(xué)任務(wù)的多少,又可將課的類型分為單一課和綜合課。故答案為D。二、填空題問題:1. 教學(xué)中對美術(shù)教師有著更高的講述要求,特別是技能教學(xué)中要求做到“_”,要把時(shí)間更多地留給學(xué)生親自實(shí)踐。答

12、案:精講善練問題:2. 倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式的目的在于改變傳統(tǒng)的以_為中心、以_為中心和以_為中心的局面,促進(jìn)學(xué)生自主協(xié)作、創(chuàng)新意識以及實(shí)踐能力的發(fā)展。答案:教師;課堂;書本問題:3. 教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求,在教學(xué)活動中所采取的行為方式的總稱是_。答案:教學(xué)方法問題:4. 以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育,簡稱“DBAE”,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程來實(shí)現(xiàn)美術(shù)自身的價(jià)值,其教學(xué)內(nèi)容包括_、美學(xué)、美術(shù)批評、_四部分。答案:美術(shù)創(chuàng)作;美術(shù)史問題:5. 衡量一堂美術(shù)課成敗的關(guān)鍵在于_是否正確,_是否實(shí)現(xiàn)。答案:教學(xué)目的的確定;教學(xué)目的問題:6. 美術(shù)教學(xué)基本教學(xué)流程包括課前準(zhǔn)備、_、作

13、品欣賞、_、作業(yè)輔導(dǎo)、課堂作業(yè)點(diǎn)評和小結(jié)延伸等。答案:激趣導(dǎo)入;技法分析問題:7. 美術(shù)是一門視覺藝術(shù)、造型藝術(shù),它更多的借助視覺,這決定了美術(shù)教學(xué)的_特征。答案:形象性問題:8. 常用的美術(shù)教學(xué)方法可分為_、教師輔導(dǎo)型與_三大類。答案:師生互動型;學(xué)生自主型問題:9. 美術(shù)教學(xué)中的“雙基”是指美術(shù)的_和_。答案:基礎(chǔ)知識;基本技能問題:10. 美術(shù)教學(xué)具有_和_的特點(diǎn),因此在教學(xué)中,示范和演示都是有效的教學(xué)方法。答案:形象性;操作性問題:11. 設(shè)計(jì)啟發(fā)性的教學(xué)情境就是使學(xué)生在“認(rèn)知困惑-_-知識建構(gòu)”的過程中獲得深層次的情感體驗(yàn),在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的相互交融中完善自

14、我。答案:主動探索問題:12. 美術(shù)課常用的教學(xué)模式是_、_、_、_、_和_。答案:講授與訓(xùn)練模式;臨摹與操練模式;感受與表現(xiàn)模式;課題與討論模式;欣賞與批評模式;課內(nèi)向課外延伸模式問題:13. 教學(xué)評價(jià)按評價(jià)功能,一般可分為_、_、_。答案:診斷性評價(jià);形成性評價(jià);總結(jié)性評價(jià)問題:14. 學(xué)校藝術(shù)教育工作包括:_課程教學(xué),_藝術(shù)教育活動,校外、校園文化_環(huán)境建設(shè)。答案:藝術(shù)類;課外;藝術(shù)問題:15. 新課程倡導(dǎo)的課堂模式是以_為本的課堂。答案:人問題:16. 美術(shù)教師以點(diǎn)撥和引導(dǎo)為前提,充分調(diào)動學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí),并以_為媒介,培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究意識和對知識的整合能力。答案:研究性

15、學(xué)習(xí)問題:17. 美術(shù)教學(xué)方法中的講授法適用于一般理論的講述、_、欣賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解。答案:美術(shù)常識問題:18. 對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價(jià)要注意充分肯定學(xué)生的探索性和_。答案:多元性問題:19. 賀拉斯提出了_原則。答案:寓教于樂問題:20. 現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程要特別重視對學(xué)生_能力的培養(yǎng)。答案:綜合實(shí)踐問題:21. 美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程,包括_、分析、_和評價(jià)。答案:感知;理解問題:22. _是美術(shù)技能課教學(xué)的基礎(chǔ)。答案:臨摹問題:23. 教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)溝通延伸的過程,是_向_的延伸,是課堂與生活的溝通。答案:課內(nèi);課外問題:24. _

16、是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是首要的教學(xué)準(zhǔn)備工作。答案:研究和分析教材的內(nèi)容問題:25. 教學(xué)過程中的基本矛盾是_與_的矛盾,而_是矛盾的主導(dǎo)方面。答案:教;學(xué);教問題:26. 教材內(nèi)容的選擇要注意處理好_的關(guān)系,既要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,也要有_的觀念和方法,以開闊學(xué)生的眼界和思路。答案:傳統(tǒng)與現(xiàn)代;現(xiàn)代設(shè)計(jì)問題:27. _也是一種教學(xué)策略,它的特征是以學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師的主導(dǎo)教學(xué)。答案:合作學(xué)習(xí)三、判斷題問題:1. 教學(xué)手段是師生在教學(xué)中相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備,它經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)五個(gè)發(fā)展階段。答案:A問題:2. 美術(shù)學(xué)習(xí)活動與其他

17、文理學(xué)科的學(xué)習(xí)活動基本相同答案:B解析 美術(shù)學(xué)習(xí)活動是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)活動。問題:3. 藝術(shù)課程的兩種綜合教學(xué)模式指多元化和綜合性答案:A問題:4. 教學(xué)內(nèi)容是隨著社會經(jīng)濟(jì)科技文化的發(fā)展,隨著教育制度、教育理論和教育觀念等的變革、變化而發(fā)展的答案:A問題:5. 講授這一教學(xué)模式的設(shè)計(jì)是“訓(xùn)練講授反饋”;臨摹這一教學(xué)模式的設(shè)計(jì)是“操練臨摹積累”。答案:B解析 講授教學(xué)模式的設(shè)計(jì)是“講授訓(xùn)練反饋”;臨摹教學(xué)模式的設(shè)計(jì)是“臨摹操練積累”。問題:6. 教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想和理論指導(dǎo)下建立起來的,較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序答案:A問題:7. 學(xué)生在美術(shù)教學(xué)活動中起著主導(dǎo)作用

18、答案:B解析 在美術(shù)教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用的是教師,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。問題:8. 提高美術(shù)教學(xué)水平的主要途徑是加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練答案:B解析 美術(shù)教學(xué)水平是否提高不能簡單地從專業(yè)技能方面評定,這只是參考的一方面,而不是全部。問題:9. 在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案,某些活動也不存在“對”與“錯(cuò)”,美術(shù)活動是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動答案:A問題:10. 相對性評價(jià)是指以預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn),并以此對每個(gè)對象進(jìn)行的評價(jià)答案:B解析 以預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn),并以此對每個(gè)對象進(jìn)行的評價(jià)是絕對性評價(jià)。問題:11. 以往的課堂教學(xué)評價(jià)“以學(xué)論教,教與學(xué)共同進(jìn)行”;新課程課堂教學(xué)評價(jià)“以教為主,學(xué)為教服務(wù)”。答案:B解析 “以教為主,學(xué)為教服務(wù)”是以往課堂教學(xué)評價(jià)的表現(xiàn),不是新課程所提倡的。問題:12. 在教材的處理方式上,新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是用教材,新教材觀是教教材。答案:B解析 在教材的處理方式上,新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是教教材,新教材觀是用教材。問題:13. 情境法也稱“試誤教學(xué)法”,是由老師設(shè)置情境,讓學(xué)生對某一學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)過幾次錯(cuò)誤的嘗試后找到正確答案的教學(xué)方法答案:B解析 “試誤教學(xué)法”也稱嘗試法,不是情境法。問題:14. 通過美術(shù)課中學(xué)生的自評和互評,學(xué)生間的矛盾不斷加深答案:B解析 通過美術(shù)課中學(xué)生的自評

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