《小牛的鈴聲》教案設計_第1頁
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《小牛的鈴聲》教案設計_第3頁
《小牛的鈴聲》教案設計_第4頁
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文檔簡介

1、小牛的鈴聲教案設計第一課時教學目標理解課文內(nèi)容，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重難點朗讀課文，會背最后一個自然段體會小牛由小到大的生長規(guī)律，從而能想到人也是這樣的。教學準備生字卡片，自己一歲時的照片。教學過程談話導入有的小動物身上都掛著一只鈴鐺，你們知道這是做什么用的嗎學生甲：小動物動起來，鈴鐺一響很好聽。學生乙：小動物身上掛鈴鐺，不容易丟。棚里出生的一只小牛，長大了也掛著一只鈴鐺。板書：小牛的鈴聲齊讀課題。初讀課文請學生自己輕聲讀課文，注意讀準生字字音。出示生字卡片，檢查生字讀音情況。提醒注意：熟悉（x）在這個詞中讀輕聲（xi）；傍（bng）晚。同桌互相讀課文，糾正讀音中的.

2、錯誤，標出自然段。（五個）指名接龍讀課文，初步了解課文的意思。深入領悟課文的內(nèi)容學習第一自然段。指名讀第一自然段，思考：你讀懂了什么學生甲：小牛剛剛出生幾天，聽見媽媽搖著筒鈴回來了，就站起來迎接媽媽。學生乙：筒鈴發(fā)出的聲音是丁東，丁東！老師出示筒鈴，搖動它并發(fā)出聲響，讓學生聽。出示不懂的問題。（為什么小牛只能站起來迎接媽媽）學生思考回答。（動物剛剛出生，還不能動的，只能站著。）指導讀出語氣。（讀出筒鈴發(fā)出清脆的聲音。）分組學習第二至第四自然段。讀選學部分，說說讀懂了什么內(nèi)容。小牛在不同階段，聽到鈴聲有什么不同的反應有語氣讀選學部分。匯報。學生甲：小牛長大一些了，它聽到鈴聲后就跑出牛棚迎接媽媽。

3、學生乙：小牛又長大一些了，它遠遠地聽到鈴聲后，就跑到山路上迎接媽媽。學生丙：小牛長大了，它也跟著媽媽上山了。老大爺給它掛上了一只小豆鈴。學習第五自然段。指名讀第五自然段。說說你讀懂了什么小牛的小豆鈴也換成了大筒鈴，這說明了什么學到這里，你想到了什么出示填空：在（）中，我們（），（）變成了（）。有感情地朗讀全文?？偨Y全文有生命的東西都是要長大的，小牛伴隨著鈴聲成長，小樹伴隨著養(yǎng)份成長，我們要伴隨著知識成長。板書設計剛剛出生幾天站起來迎接長大一些跑出牛棚迎接2小牛的鈴聲又長大一些跑到山路上迎接長大了掛上了小豆鈴長高了，長大了換成了大筒鈴第二課時教學目標學會本課生字。能正確，規(guī)范地書寫生字。學重難點學習生字，新詞。教學準備生字，新詞卡片。教學過程檢查復習師生配合讀課文。背誦課文最后一個自然段。同桌互相背誦。指名背誦。學習生字出示生字，新詞卡片，指名認讀。鈴聲出生熟悉迎接玩耍泉水用自己喜歡的識字方法識記字形。全班交流匯報。擴詞練習起：起立升起起來迎：歡迎

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