古詩(shī)兩首的教學(xué)計(jì)劃

1、if you think that you have forgotten a person, then you are not so stupid as to mention her with forgetting.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）古詩(shī)兩首的教學(xué)計(jì)劃 【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、欣賞秋景1、課件展示：秋末初冬圖。2、仔細(xì)觀察

2、畫(huà)面，感知秋末初冬的，指導(dǎo)看圖： 這是哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是從哪里看出來(lái)的?(荷盡、菊殘、橙黃、橘綠。)二、初讀感知1、揭題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)宋代大詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的一首詩(shī)贈(zèng)劉景文。2、介紹劉景文：名季孫，是蘇軾的好朋友，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字劉。3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī)，要求能讀正確。4、指名讀，正音。5、要求人人都讀正確，要求同桌互讀。三、細(xì)讀品味1、讀了好幾遍，這首詩(shī)的大概意思你知道嗎?把你讀懂的地方跟同學(xué)們交流交流。談自己的初步感知。2、讀文質(zhì)疑：哪些詞、句你讀不懂，畫(huà)出來(lái)打個(gè)問(wèn)號(hào)。3、請(qǐng)你把不懂的地方提出來(lái)，質(zhì)疑估計(jì)：擎雨蓋 傲霜枝 殘4、我們想辦法一起來(lái)解決。結(jié)合圖片，引導(dǎo)理解。5、講詩(shī)意，

3、誰(shuí)能連起來(lái)把整首詩(shī)的意思講一講?四、感受意境1、通過(guò)詩(shī)中哪些詞句可知這首詩(shī)寫(xiě)的是秋末冬初的景色?體會(huì)秋天特點(diǎn)。2、這樣的畫(huà)面給你什么樣的感覺(jué)?交流感受：收獲的季節(jié)，富有生機(jī)的季節(jié)。3、誰(shuí)能讀出這種情感?自由練讀，等會(huì)兒展示。有感情地朗讀：自由個(gè)別齊讀。五、背誦積累看誰(shuí)能背誦這首詩(shī)。六、學(xué)習(xí)生字1、課件出示：認(rèn)讀字，提出小組合作學(xué)習(xí)，要求： 人人會(huì)認(rèn)。 交流記憶方法。2、課件出示要書(shū)寫(xiě)的生字：劉 記 枝指導(dǎo)讀、記、寫(xiě)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】古詩(shī)兩首贈(zèng)劉景文蘇 軾荷盡已無(wú)/擎雨蓋，菊殘猶有/傲霜枝。一年好景/君需記，正是橙黃/桔綠時(shí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、指名背誦贈(zèng)劉景文。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶怎樣學(xué)懂這首詩(shī)，

4、回憶學(xué)法：讀詩(shī)句，知大意，細(xì)品讀，悟情感。二、小組合作，讀詩(shī)明意1、提出合作學(xué)習(xí)目標(biāo)： 人人會(huì)正確朗讀。 想辦法記住生字。 理解詩(shī)句的意思。 提出不理解的地方。2、小組合作，嘗試學(xué)習(xí)：目標(biāo)：人人達(dá)到。目標(biāo)：相互交流，共同理解。目標(biāo)：記下小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題。三、交流反饋，解決疑難1、組織交流反饋： 組織小組與小組賽讀。 指名小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，提出本組的疑難問(wèn)題。 難理解的詞句：寒 斜 生 坐 遠(yuǎn)山寒石徑斜 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚2、引導(dǎo)學(xué)生解疑，結(jié)合指導(dǎo)看插圖，借助插圖理解難句。四、感悟詩(shī)意，熟讀成誦1、引導(dǎo)體會(huì)：讀了這首詩(shī)，在你眼前出現(xiàn)的是一幅怎么樣的畫(huà)面?感悟詩(shī)的意境美。2、引導(dǎo)學(xué)生讀出秋天這么美好的意境。(自由讀，找伙伴讀，個(gè)別讀。)3、指名背誦。五、總結(jié)展示，課外拓展1、總結(jié)：這兩首詩(shī)，描寫(xiě)的都是秋天的景色。在詩(shī)人眼中，秋天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?齊背兩首詩(shī)。2、拓展：誰(shuí)還能背誦有關(guān)秋天的詩(shī)?六、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成作業(yè)1、課件出示：于 楓 首認(rèn)讀生字。2、指名讀，并說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字。3、范寫(xiě)生字：首：第三筆一橫要長(zhǎng)一點(diǎn)。4、布置作業(yè)：我會(huì)填?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】古詩(shī)兩首山 行杜 牧遠(yuǎn)上寒山/石徑斜，白云生處/有人家。停車(chē)坐愛(ài)/楓林晚，霜葉紅于/二月花?！窘虒W(xué)反思】第一、二冊(cè)教材，以安排了古詩(shī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，共有5首。雖然數(shù)量不多，但全是名片