初中物理各節(jié)教學目標及重難點

1、第一章 聲現(xiàn)象第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播【教學目標】1、知識和技能目標 知道聲波是振動在介質中以疏密相間的形式向外傳播。知道常溫下聲音在空氣中傳播速度，了解不同介質中聲速不同。了解不同介質的傳聲本領不同。知道聲波的反射規(guī)律及其應用。2、過程和方法目標 體會根據(jù)“類比法”學習物理知識和探究性的實驗方法。使學生具備運用物理語言歸納和表達觀點的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標 通過對物理現(xiàn)象的分析，激發(fā)學生學習物理知識的熱情，正確理解生活中的物理知識。學會協(xié)作交流，形成積極向上、主動學習的習慣，體現(xiàn)自我價值?！局攸c和難點】聲波的形成和傳播；區(qū)別不同介質中聲速不同和不同介質的傳聲本領不同。我們怎樣聽到聲

2、音的【教學目標】1、知識和技能 了解人耳感知聲音傳播的基本過程。 了解骨傳導。 知道什么是“雙耳效應”2、過程與方法 通過實驗和社會生活,體驗人是如何聽到聲音通過動手動腦中的兩個問題培養(yǎng)學生的實踐能力和搜集信息的方法3、情感、態(tài)度與價值觀學會關心他人,特別是關心殘疾人 通過貝多芬耳聾后繼續(xù)進行創(chuàng)作等例子來激勵學生努力學習的意志?！局攸c和難點】重點：人耳聽到聲音的道理；骨傳聲。 難點：骨傳聲。 聲音的特性【教材分析】1本節(jié)教材的地位、作用和特點本節(jié)內容是聲現(xiàn)象一章的重點和核心內容，通過本節(jié)的學習可以讓學生掌握聲音三大特征，更主要的是讓學生能懂得日常生活中的聲現(xiàn)象。還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、動手實

3、驗能力和科學探究能力。2教學重、難點重點：表征聲音的三要素及其決定因素。難點：響度與音調的區(qū)別?！窘虒W目標】1知識與技能知道聲音的響度與聲源的振動幅度有關，聲音的音調與聲源的振動頻率有關。知道不同聲源發(fā)出聲音的音色不同。2過程與方法通過探究“響度與振幅的關系”和“音調與頻率的關系”，進一步掌握科學探究的方法。3情感、態(tài)度與價值觀體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學習聲樂基礎知識的興趣，提高音樂審美能力。通過介紹我國在研究聲現(xiàn)象方面的成就，滲透中華民族文明史的教育?！窘虒W方法】通過學生自己的聽、看、想、做等探究活動，使學生體驗聲音的特征，并能在實際中分辨這些特征。第四節(jié) 噪聲的危害和控制【

4、教學目標】1、知識與技能了解噪聲的來源和危害知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。2、過程與方法通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路3、情感、態(tài)度和價值觀通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識【教學重難點】重點：噪聲控制的途徑難點：噪聲的危害以及提高學生的環(huán)保意識【教學器材】多媒體電腦、鬧鐘、紙盒【教法與學法】分組討論法、閱讀法第五節(jié) 聲的利用【教學目標】1、知識與技能了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用。2、過程與方法通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。3、情感、態(tài)度和價值觀通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加對科

5、學的熱愛。【教學重點】生活中利用聲的例子【教學器材】多媒體電腦【教法與學法】閱讀自學法、討論法第二章 光現(xiàn)象第一節(jié) 光 的 傳 播【教學目標】知識與技能了解：光在均勻介質中沿直線傳播。知道：光在真空中的傳播速度。能簡單解釋常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象。2、過程與方法通過觀察與實驗，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和提出問題的能力。經(jīng)歷探究過程，有初步的探究意識。3、情感、態(tài)度與價值觀具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象。認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神?！窘虒W重點】通過實驗，探究光在同種均勻介質中的傳播特點?！窘虒W難點】探究光在同種均勻介質中沿直線傳播?！窘虒W方法】自主探究式教學法。第二節(jié) 光

6、的反射【教學目標】1、知識和技能了解光在物體表面可以發(fā)生反射。認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。知道光路可逆。知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？2、過程和方法通過試驗，觀察光的反射現(xiàn)象。體驗我們是如何看見不發(fā)光的物體的。探索光的反射規(guī)律。3、情感、態(tài)度、價值觀在探索光的反射規(guī)律過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。密切聯(lián)系實際，提高應用能力?！局攸c難點】理解光的反射規(guī)律的內容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。光的折射【教學目標】1、知識與技能：知道什么是光的折射現(xiàn)象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角；能敘述光的折射規(guī)律的實驗結論；知道光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的

7、；已知入射光線，能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實驗結論畫出折射光線的大致方向；能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些現(xiàn)象。2、過程與方法：通過探究活動，感悟光的折射現(xiàn)象和規(guī)律；通過創(chuàng)設學習情境，加強對光的折射規(guī)律感性認識和理性認識。3、情感態(tài)度與價值觀：利用折射現(xiàn)象中的因果關系，再次向學生強調注意客觀事物中存在的因果關系的重要性；培養(yǎng)學生熱愛自然尊重自然的情感，激發(fā)學生勇于探索自然的熱情?！窘滩姆治觥勘竟?jié)既是光的反射的后續(xù)課，進一步講解光學的有關知識，又是后面透鏡及其應用的基礎，所以本節(jié)有承上啟下的作用。光的折射規(guī)律的正確理解是本節(jié)的關鍵，對于透鏡的學習，照像機和幻燈機，放大鏡的理解起至關重要的作用。課本列舉

8、了各種光的折射的實例，對這些實例進行討論分析對理解光的折射規(guī)律有很大的作用。本節(jié)中介紹了在折射中光同樣具有可逆性?！緦W情分析】學生對于生活中的折射現(xiàn)象有所了解；學生不能用準確的物理語言來解釋生活中的折射現(xiàn)象【重點難點】教學重點：知道光的折射規(guī)律；能解釋簡單的折射現(xiàn)象。教學難點：用玻璃磚等器材探究光的折射規(guī)律的過程。第六節(jié) 看不見的光【教學目標】知識與技能目標初步了解太陽光譜和看不見的光.初步認識紅外線及其作用.初步認識紫外線及其作用.過程和方法目標通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用.通過收集、交流關于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法.情感、態(tài)度和價值觀目標初步認識科學技術對社會發(fā)展和自

9、然環(huán)境及人類生活的影響.初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識.【教學重點】1.紅外線的作用.2.紫外線的作用.【教學難點】1.紅外線的作用及應用.2.紫外線的作用及應用.【教學方法】閱讀法、查找資料法、問答法.【教學用具】有關紅外線、紫外線的掛圖、光碟.第三章 透鏡及其應用透鏡【教學目標】知識與技能了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距.了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用過程與方法通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構造，培養(yǎng)學生通過觀察時抓住事物本質特征，通過觀察能夠識別不同事物的不同特點的能力.通過實驗培養(yǎng)學生研究、探索新問題的能力.情感態(tài)度和價

10、值觀通過研究透鏡的作用及特殊光線的作圖，對學生進行色彩美和線條美的教育.通過教師、學生的雙邊教學活動，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象的美好與和諧.【教學重點】通過觀察和實驗，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用. 【教學難點】指導學生對實驗進行仔細觀察、分析，最后通過概括得出結論. 【教學方法】觀察法、討論法、實驗法. 【教學用具】透鏡一組、光具座、光源、老花鏡、近視鏡、飲料瓶（無色透明、表面沒有波紋、去底去瓶口上部）、香、火柴、實物投影儀、激光演示器、手電筒. 第二節(jié) 生活中的透鏡【教學目標】 1.知識與技能: 了解透鏡在日常生活中的應用. 2.過程與方法.經(jīng)

11、歷制作模型照相機的過程,了解照相機的成像原理.能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征. 3.情感態(tài)度與價值觀.通過模擬照相機的制作和使用,獲得成功的愉悅.具有對科學的求知欲,. 樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理.初步建立將科學技術應用于實際的意識.【教學重點】 經(jīng)歷制作模型照相機的過程,了解照相機的成像原理.【教學難點】 能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征.第三節(jié) 探究凸透鏡成像的規(guī)律【教材分析】本節(jié)內容是本章的核心，它是學生在學習第1節(jié)“透鏡”，對生活中常用的透鏡及對其成像情況獲得豐富、具體的感性認識的基礎上，帶著問題，用探究的方法研究本節(jié)的內容。本節(jié)的主要內容，就是讓學生通過科

12、學探究的活動，找出凸透鏡成像的規(guī)律，使學生在全過程中自主探究，體驗科學探究的全過程，從而激發(fā)學生探究成像規(guī)律的興趣，使學生能夠體驗科學探究的過程與方法。新教材以探究凸透鏡成像情況與物距關系有關為主線，安排了學生“提出問題、猜想、設計實驗、進行實驗、分析與結論”等教學過程，讓學生經(jīng)歷產(chǎn)生興趣、發(fā)現(xiàn)問題、激發(fā)矛盾、進一步解決問題的過程。很好地體現(xiàn)了新教材讓學生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中，主動獲取知識的精神?；钪械耐哥R的成像原理。教材這樣處理，體現(xiàn)了課標“從生活走向物理，從物理走向社會”的思想。這樣加深學生對凸透鏡規(guī)律，又讓學生運用所學知識，分析生活中的透鏡的成像原理。教材這樣處理，體現(xiàn)了課標“從

13、生活走向物理，從物理走向社會”的思想。 【教學目標】1.知識與技能理解凸透鏡成像規(guī)律。知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛的條件。2.過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究凸透鏡成像規(guī)律的過程，體驗科學探究的主要過程與方法。學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。學習從物理現(xiàn)象中總結歸納科學規(guī)律的方法。3.情感態(tài)度與價值觀樂于參與觀察、實驗、制作等科學實踐。通過探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常生活中的物理學規(guī)律?！局攸c難點】重點：對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認識。組織指導學生完成探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗。難點

14、：指導學生在探究過程中，建立起實驗與物理模型之間的必然聯(lián)系。組織、指導學生完成探究凸透鏡規(guī)律的實驗。凸透鏡成像規(guī)律物距 像距成像的性質正立或倒立放大或縮小虛象或實象u2f2fvf倒立縮小實象u=2fv=2f倒立等大實象2fufv2f倒立放大實象U=f不成像UfV0正立放大虛象第四節(jié) 眼睛和眼鏡【教學目標】1.知識與技能了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解眼鏡是怎樣矯正視力的。2.過程與方法通過觀察實驗和實踐，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，實事求是，求真務實的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實踐能力。3.情感態(tài)度與價值觀通過活動，培養(yǎng)學生珍惜生命，關愛健康的意識，使其能自

15、覺注意保護視力。通過活動，培養(yǎng)學生將科學技術應用于日常生活的意識。【教學重點】培養(yǎng)學生用前面所學凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼睛的了解?！窘虒W難點】將科學知識應用于日常生活的意識的培養(yǎng)。第五節(jié) 顯微鏡和望遠鏡【教學目標】1.知識與技能了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。2.過程與方法嘗試應用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。3.情感態(tài)度與價值觀初步認識科學技術對于社會發(fā)展和人類生活的影響?！窘虒W重點】了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。物態(tài)變化 溫度計【教學目標】1、知識與技能理解溫度的概念；了解生活環(huán)境中常見的溫度值；會用溫度計測量溫度。2、過程與方法通過觀察和實驗了解溫度計的結構；通

16、過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法；3、情感、態(tài)度與價值觀通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。【實驗器材】燒杯三只，溫度計，體溫計，冰水，自來水，開水，“冰糖”，兩只一次性茶杯及飲用水（每一組學生實驗桌上使用的器材）【演示器材】焦耳定律演示儀演示溫度計多媒體課件第二節(jié) 熔化和凝固【設計理念】 從生活走向物理，從物理走向社會。從生活中的現(xiàn)象引入熔化和凝固概念，通過實驗探究熔化和凝固的特點，總結規(guī)律，及時引導學生走向社會，了解熔化和凝固的應用。在合作探究過程中，引導學生充分認識固體熔化時的特點，并培養(yǎng)學生的動手能力和利用實驗數(shù)據(jù)繪

17、制圖象分析問題的能力。在教學中應用視頻等多媒體手段，讓學生感受生活中的物態(tài)變化，激發(fā)學生對科學的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生探究未知世界的科學素養(yǎng)和科學精神。【教學目標】1.知識與技能能區(qū)別物質的氣態(tài)、液態(tài)和固體三種形態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征。了解物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。2.過程與方法通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。了解有沒有固定的溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。通過探究活動，使學生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。3.情感態(tài)度與價值觀通過教學活動，激發(fā)學生對自然

18、現(xiàn)象的關心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感?！局攸c難點】1讓學生通過實驗探究歸納出晶體與非晶體在熔化過程中的本質區(qū)別，進一步總結出不同物質熔化和凝固的規(guī)律。2讓學生根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描繪固體熔化圖象，根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點?！窘虒W儀器】鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、大燒杯、溫水、大試管、粉末萘、石蠟、溫度計、攪拌器、火柴。第三節(jié) 汽化和液化【內容分析】汽化和液化是第四章第三節(jié)，通過前兩節(jié)課的學 習，同學們知道了溫度的概念、溫度計的正確使用方法，知道了自然界的物質通常存在的三種狀態(tài)及什么是熔化、什么是凝固。這些知識都為這一節(jié)課的學習作了充 分的準備。本節(jié)講述汽化和液化的方法及

19、條件，這些內容與生產(chǎn)、生活息息相關，充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展理念，本 節(jié)“想想做做”3個，科學探究活動1個，“動手動腦學物理”1個，“STS”一個，體現(xiàn)了新課程標準“注重科學探究，提倡教學方式多樣化”的主要特點?！菊n程目標】1知識與技能知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點、沸騰的條件。知道蒸發(fā)可以致冷。2過程與方法觀察沸騰是液體內部和表面同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象。 過探究活動了解液體沸騰的溫度特點。3情感、態(tài)度與價值觀通過教學活動，激發(fā)學生的興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理。【教

20、學用具】水槽、塑料口袋、酒精、熱水、燒杯、鐵架臺、溫度計、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋。第四節(jié) 升華和凝華【教學目標】1、知識與技能知道什么是升華和凝華。了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進行解釋。知道升華要吸熱，凝華要放熱。2、過程與方法通過實驗觀察和分析，認識升華和凝華。學會根據(jù)觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。3、情感態(tài)度與價值觀樂于探究生活中有關升華和凝華的現(xiàn)象，節(jié)約用水，注重環(huán)保，崇尚科學。使學生感受事物間相互聯(lián)系、轉化的辨證主義觀點。通過在教學活動中與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系使學生感受物理有用，從而使學生樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理道理，且知道我們的生活環(huán)境才是我們最

21、好的實驗室。【教學重點和難點】1、重點： （1）知道升華要吸熱，凝華要放熱。 （2）了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進行解釋。2、難點： （1）知道升華和凝華的條件，升華要吸熱，凝華要放熱。 （2）了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進行解釋?！窘虒W方法】觀察法、實驗探究法、討論法?！窘叹邷蕚洹繉嵨锿队皟x、鐵架臺、燒杯、酒精燈（熱水）、冷水、碘、試管、試管夾、試管塞、火柴、等。第五章 電流和電路第一節(jié) 電荷【教學目標】1. 知識與技能：認識摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。了解原子結構，認識元電荷、自由電子和電荷的

22、移動。2.過程與方法通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質；在認識自然界中只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。3.情感態(tài)度與價值觀注意觀察靜電實驗現(xiàn)象，對電荷種類的研究產(chǎn)生興趣，能主動利用簡易器材動手做靜電小實驗, 激發(fā)學生主動學習的興趣；鼓勵學生自己查找資料、培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生關注社會、初步認識科學及相關知識對人類生活的影響【教學用具】 玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），驗電器，乒乓球，散開的塑料包裝繩，碎紙屑若干?！镜诙?jié) 電流和電路【教材分析】本課是人教版八年級教材第五章電流和電路第二節(jié)的內容。本節(jié)課的電流和電路知識是學好電學的基礎，貫穿整個初中電學的教學。本節(jié)

23、內容包括電路的構成、三種基本的電路、電流的形成及方向的規(guī)定、電路圖，能規(guī)范地畫出電路圖、識別電路的三種狀態(tài)是本節(jié)課重要任務?！緦W情分析】初中學生在小學科學課上對電路已經(jīng)有了一定的接觸，但這些認識可能是粗淺的。但對于電路的狀態(tài)，學生的分辨不清，但又充滿好奇心，尤其是發(fā)生短路的情況。在教學中可以進行演示，用事實說話，突破教學的難點。學生剛開始接觸電路圖，學生畫圖時往往缺少規(guī)范性，所以教學時做好示范引導是非常必要的。要分配足夠的課堂練習時間，規(guī)范電路圖的畫法，掌握畫電路圖的技能?！窘虒W目標】1. 知識與技能能說出電路的組成及各部分的作用。能記住并會畫一些常用元件電路中的符號，會讀、會畫簡單的電路圖能

24、辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害。3、從能量轉化的角度認識電路中電源和用電器的作用2. 過程與方法經(jīng)歷連接簡單電路的過程，通過活動認識短路并了解短路的危害經(jīng)歷從觀察現(xiàn)象到提出問題的過程，體會電路圖的規(guī)范畫法。 3. 情感態(tài)度及價值觀體會到物理與生活和生產(chǎn)密切相關，培養(yǎng)學生學習物理的興趣幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和實事求是的科學態(tài)度，使學生有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅?！局攸c難點】1. 記住常見的電路元件符號，會畫簡單的電路圖2. 短路及其危害【教具】短路演示器、電路板，燈泡，燈座，開關及導線第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)一、教學內容分析?本節(jié)內容是學生在電學部分的第一次探

25、究，為后兩節(jié)探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律奠定了基礎。?二、學習者特征分析?八年級學生的認知水平和學習能力還處于初級階段?三、教學目標知識目標： 1知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點。 2會動手連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 3會畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。?能力目標：1通過討論交流學會區(qū)分串并聯(lián)電路。2通過動手實驗，實際操作，分析歸納串并聯(lián)電路的特點。?情感目標：1激發(fā)學生認識串并聯(lián)電路的興趣，體會生活中的科學知識。 2讓學生通過自主探究，主動找出串并聯(lián)的特點和區(qū)分辦法，體會學習的成就感。?四、教學重點和難點教學重點：?探究發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路的特點。教學難點：?規(guī)范畫出串并聯(lián)電路、動手連接串并聯(lián)電路。第四節(jié)

26、 電流的強弱 教材分析：電流的強弱是人教版八年級物理上冊中第五章的第三節(jié)。電流強度是電學中的基本物理量，測量電流強弱是電學學習應具備的基本技能，本節(jié)內容在電學學習中處于基礎地位。教材有三個要點，即怎樣表示電流的強弱，怎樣把電流表連入電路，怎樣在電流表上讀數(shù)。根據(jù)新課程標準的要求,這三個要點都是教學的重點。其中，第一個要點的側重點在對物理量的理解；第二個要點側重點是實驗操作技能；第三個要點側重點是電流表讀數(shù)方法。根據(jù)教學內容和新課標的要求，確定如下 教學目標： 知識與技能：知道用電流表示電流的強弱及電流的單位；當兩個電流值用不同的單位表示時，能比較它們的大小；會把電流表正確地接在電路中；會讀出電

27、流表的示數(shù)。 過程和方法：觀察燈泡的明暗程度變化，認識電流有強弱；經(jīng)歷觀察認識電流表，動手連接電流表，游戲活動在電流表上讀數(shù)等過程。體會類比、觀察等方法的運用。 情感態(tài)度和價值觀：關心生活生產(chǎn)自然現(xiàn)象中電流值，了解物理知識的應用。培養(yǎng)嚴謹認真的科學態(tài)度和主動積極的合作意識。進一步提高學習物理的興趣. 學情分析：電流強度是學生在物理學習中認識的第二個物理量（第一個是是溫度）。學生對物理量的學習處在啟蒙階段。所以，對電流這個量的認識是教學第一個難點。雖然學生連接過簡單的電路，但電流表有三個接線柱，既要考慮量程的選擇，還要考慮電流的方向。所以，把電流表連入電路是第二個教學難點。我所教學的班級學生基礎

28、好，悟性高，有一定的接受能力和表達能力，合作學習的氣氛較濃，具備類比、實踐、合作學習的條件。設計思想：本節(jié)課對教材內容進行重新整合。為減少學生學習的頭緒，降低學習的難度，根據(jù)各知識要點之間的邏輯關系，把教材分為兩個要點：一、如何表示電流的強弱。二、如何測量電流的大小。為突破第一個教學難點，用學生在小學時知道的長度和前一章學過的溫度進行類比學習。為突破第二個教學難點，將第二個教學要點分三個環(huán)節(jié)進行教學：1、認真觀察：認識電流表。2、科學實踐：把電流表連入電路。3、游戲活動：在電流表上讀數(shù)。這樣把連接電流表這個難點分散在1、2兩個有張有弛的教學活動中。 設計理念： 把學生已有的知識和經(jīng)驗納入課程中

29、，啟發(fā)學生在類比中領悟知識。重視學生的學習經(jīng)歷和體驗，鼓勵學生在實踐中培養(yǎng)技能，引導學生在游戲中體驗學習的樂趣。改變學生的學習方式，讓學生在實踐中學，在合作中學， 讓學生學習和過程是基于經(jīng)驗的認知建構。 教學用具：教師用：多媒體課件，電路示教板，多媒體展示和放映設備。學生分組用：電流表，電鍵、燈炮、電池、導線若干。無指針電流表表頭印刷紙一張，細長的竹簽一根。 第五節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學目標知識與技能1、通過類比理解電流的概念，知道電流的單位。2、知道電流表的用途和符號，會將電流表正確接入電路，會正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。3、理解串聯(lián)電路各處電流關系和并聯(lián)電路的干路和支路電流

30、間的關系。過程與方法在實驗探究中，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析論證、交流與合作的探究能力，學習擬定簡單的科學探究計劃與實驗方案，有初步的信息處理能力。情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，認識交流與合作的重要性。教學重點會正確使用電流表和串、并聯(lián)電路中的電流關系。教學難點關于串、并聯(lián)電路的電流特點的實驗探究。教具準備電池、燈泡、導線、開關、電流表等。第六章電壓 電阻單元計劃課程標準的要求：1通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。 2能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路

31、的實例。 3會使用電流表和電壓表。 4了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。 全章概述：在第五章“電流和電路”的基礎上，本章將首先給出電壓和電阻的概念，并進一步通過探究電流、電壓和電阻的關系，得出歐姆定律，這是本章的核心，其中還有“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”的內容。由于學生已有“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的學習經(jīng)驗，因此教學中要善于引導，并且通過比較，明確串并聯(lián)電路中電流規(guī)律與電壓規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系。在基本測量方面，要讓學生在會用電流表的基礎上，學會使用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練。 在實際應用方面，一是各課節(jié)中的“動手動腦學物

32、理”欄目中設計了許多實踐性、開放性、應用性很強的問題；二是有關安全用電的知識點的設置也與現(xiàn)行九年義務物理教材有很大的差別，本教材是把安全用電的教學內容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內。這樣處理有兩個原因：第一，使家庭電路和安全用電的問題多次出現(xiàn)，從不同角度反復學習，意在強調安全用電的重要性。第二，加強對于家庭電路和安全用電知識的理性認識。在學了歐姆定律之后，本章僅從電壓的高低和電阻的大小兩個方面對用電安全性的影響來考慮，目的是培養(yǎng)學生會用所學的物理知識解釋身邊發(fā)生的實際問題和自然現(xiàn)象的能力。 單元重點、難點：【重點】1電壓有關概念和電壓表的使用。2探究串

33、聯(lián)電路的電壓的規(guī)律。3對電阻的理解，滑動變阻器的作用。4歐姆定律的內容、公式及應用。5安全用電的重要性?！倦y點】1電壓表的使用和讀數(shù)。2探究過程的探究方法。3滑動變阻器能改變電阻大小的原理，用滑動變阻器改變電流。4對歐姆定律的理解及應用。5從電壓和電阻的角度來說明安全用單元學情分析：在第五章“電流和電路”的基礎上，學生已知道電路的基本連接方式串聯(lián)和并聯(lián)；能正確地用電流表測通過用電器的電流；知道了一些安全用電的常識；經(jīng)歷了較完整的科學探究的過程，具備了進一步學習的基礎。在本章學習中，由于學生已有“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的學習經(jīng)驗，已經(jīng)初步學會了電流表的使用，因此在完成“探究串聯(lián)電路中電壓的

34、規(guī)律”時，教師只要適當引導，學生是能較快地學會電壓表的使用并找出電壓分布的規(guī)律的。當然，教學中要注意引導學生通過比較，明確率并聯(lián)電路中電流規(guī)律與電壓規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系；注意電流表、電壓表在使用方面的異同。由于學生對電壓、電阻的概念比較陌生，尤其是滑動變阻器構造比較復雜，學生對其工作原理較難理解，學習中會遇到較大的困難，教師應有思想準備，并采取適當措施，幫助學生克服學習中的困難。課題6.1、電壓 教學目標： 1、知識和技能 初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。 知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。 會連接電壓表，會讀電壓表。 2、過程和方法 通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強

35、弱的信息。 3、情感、態(tài)度、價值觀 通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。重、難點：會使用電壓表，會讀數(shù)。能正確知道電壓的含義及作用。教學器材：電腦平臺、小燈泡、開關、電源、導線、電壓表二、探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 教學目標： 1、知識和技能 探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；訓練連接電路和使用電壓表的技能。2、過程和方法 科學探究全過程的切身體驗，領會科學研究的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。重、難點： 連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，作出電路圖。 能用電壓表測出各導體兩端的電壓，找出規(guī)律。教學器材：小燈泡、開關、電源、導線、電壓表

36、教學課時：2時（1串聯(lián)，2并聯(lián)）三、電阻教學目標：1、知識和技能知道電阻及其單位。知道滑動變阻器的構造，會使用滑動變阻器。2、過程和方法通過觀察試驗、對比等方法，學習利用滑動變阻器來改變電流、電壓。3、情感、態(tài)度、價值觀了解電阻在現(xiàn)代科學技術中的應用。重、難點：電阻的大小因素。滑動變阻器的使用。教學器材：小燈泡、開關、電源、導線、電阻絲教學課時： 2時四、歐姆定律教學目標：1、知識和技能通過實驗探究電壓、電流和電阻的關系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。使學生同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。2、過程和方法使學生感悟用“控制變量”來

37、研究物理問題的科學方法。3、情感、態(tài)度、價值觀重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學性的認識。重、難點：利用實驗探究出歐姆定律。能利用歐姆定律進行計算和解釋有關現(xiàn)象。教學器材：小燈泡、開關、電源、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器教學課時：3時五、測量小燈泡的電阻教學目標：1、知識和技能應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法。會同時使用電壓表和電流表，了解鎢的特性。2、過程和方法通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應用。3、情感、態(tài)度、價值觀實驗電路的設計、連接以及測量過程的興趣培養(yǎng)。重、難點：電路的設計、連接，作出電路圖。掌握電阻的特性。教學器材：小燈泡、開關、電源、導線、電壓表、電流表教學課

38、時： 1時六、歐姆定律和安全用電教學目標：1、知識和技能會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。2、情感、態(tài)度、價值觀使學生具有安全用電的意識和社會責任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神。重、難點：知道家庭電路的組成。能用歐姆定律分析怎樣安全用電。教學器材：電腦平臺、家庭電路的樣板教學課時：1時第七章電功率單元計劃課程標準的要求：1從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。 2理解電功率和電流、電壓的關系，并能進行簡單計算。能區(qū)分用電器的額定功率。3知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。4了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。本

39、章教材是在學生了解一些基本電學知識的基礎上，充分利用學生熟悉的生活素材來激發(fā)他們的求知欲望，進而學習電能、電功率的概念，了解其在生活和生產(chǎn)中的應用，體現(xiàn)了“生活走向物理，物理走向社會”的課程理念。本章教材安排了內容豐富、形式多樣的探究活動，如“測定小燈泡的功率”、“電能轉化為熱時，功率和電阻的關系”等。讓學生親歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。教材特點：（一）教材的編寫思路和對知識要求的定位，有利于學生在學習中獲得自信。本章教材與老教材在編寫的思路上有所不同。老教材中的“電功率”是建立在學生初步理解機械功、機械能的概念以及學習了電壓、電流、電阻、簡單的串、并聯(lián)電路和

40、歐姆定律等知識的基礎上，以學生較難理解的“電功”為核心展開的。繁雜的舊知儲備，抽象的電功概念，難免會給學生的學習帶來困難。而新教材利用生活中供電和用電兩方面的例子展現(xiàn)了電能與我們的生活息息相一）教材的編寫思路和對知識要求的定位，有利于學生在學習中獲得自信。本章教材與老教材在編寫的思路上有所不同。老教材中的“電功率”是建立在學生初步理解機械功、機械能的概念以及學習了電壓、電流、電阻、簡單的串、并聯(lián)電路和歐姆定律等知識的基礎上，以學生較難理解的“電功”為核心展開的。繁雜的舊知儲備，抽象的電功概念，難免會給學生的學習帶來困難。而新教材利用生活中供電和用電兩方面的例子展現(xiàn)了電能與我們的生活息息相點，從

41、而使學生感到格外親切，愉快地步入科學殿堂。如本章設置的“章首語”用優(yōu)美的語言，生動地描述了戈壁灘的風車，并以此作為素材，設計了一些環(huán)環(huán)緊扣的富有激勵性的問題，以此來激發(fā)學生思維。又如課文第一節(jié)用兩幅組合圖展現(xiàn)了電能與人類生活的關系，引入“電能”的概念。再如第四節(jié)教材以“電爐絲通過導線接到電路里，電爐絲和導線通過的電流相同，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱”這一學生熟悉的問題引入“電流通過導體時產(chǎn)生的熱跟什么因素有關”的討論。本章教材多處采用這種新課的導入方法，為學生提供熟悉、有趣的學習素材，有效地激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生把社會生活情境中的具體問題抽象成理論問題的能力。新教材

42、注重物理知識的運用，密切知識與社會生活的聯(lián)系，提供了許多知識應用的實例，如“家用電器的電功率數(shù)據(jù)”、“電視機和電風扇的散熱措施”、“對于安全用電的討論”、“空氣開關”等。在“想想議議”中提供了“顧客和售貨員的矛盾”等事例。學生通過這些問題的分析和討論會更加深刻地理解所學內容的實際意義，學習物理的興趣也會大大增強。（四）教材設計了許多開放性的問題，為學生提供了廣闊的思維空間。為了給學生提供廣闊的思維空間，教材提供了許多開放性的素材。本章教材的“動手動腦學物理”絕大部分問題是屬開放性問題，要求學生自己尋找所需的資料、數(shù)據(jù)，經(jīng)過思考、分析，從而得出正確的結論或提出合理化的建議。如關于“電流熱效應的利

43、用和防止的調查和建議”、“觀察家庭、學校、社區(qū)的電器設備和輸電線路，找出不安全因素，向有關部門提出書面或口頭的建議”等。學生參與了這些實踐活動，通過觀察、調查、思考、分析，從而使自己的思維能力、實踐能力得到提高，社會責任感得到了培養(yǎng)。本章教材在最后設置的“我還想知道”欄目中的“有的電池在大功率放電而失效后，放置一段時間，還能再生出電來，這是為什么？”的這一問題，為學生的發(fā)展提供了思維空間。這種“課雖停而思未止”的問題設置方式是新教材的一大特色。課時安排：1、電能2、電功率3、測量小燈泡的電功率4、電和熱5、電功率和安全用電一、電能教學目標：1、知識和技能知道電能的單位是焦耳，另一個單位是千瓦時

44、，知道電功率的單位是瓦或千瓦。會使用家庭電能表。2、過程和方法體驗電能可以轉化其他形式的能量。3、情感、態(tài)度、價值觀了解電能在人類社會中的作用。認識節(jié)約用電的重要性。重、難點：電能的概念、相關單位。圍繞“電能”進行教學。教學器材：電腦平臺、小燈泡、開關、電源、導線教學課時：2時（1復習電路及學電壓表的使用，2讀數(shù)及實驗）二、電功率教學目標：1、知識和技能知道電功率表示消耗電能快慢，知道電功率的單位是瓦。會用功率的計算公式P=W/t進行簡單的計算。會用功率的計算公式P=UI進行簡單的計算。2、過程和方法觀察體驗電能表盤轉動快慢跟用電器功率的關系。3、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。重、

45、難點：理解電功率的含義。會用公式P=W/t P=UI進行簡單的計算。教學器材：電腦平臺、電能表教學課時：3時（1電功率，2電功率的計算，3電功率的測量）四、電和熱教學目標：1、知識和技能知道在電流相同的條件下，電能轉化成熱能時的功率跟導體的電阻成正比。知道利用和防止電熱的場合和方法。2、過程和方法通過試驗探究電流的熱效應跟電阻大小的關系。3、情感、態(tài)度、價值觀通過電熱的利用和防止知識的學習，認識科學是有用的。重、難點：電流的熱效應：電能熱能熱效應的計算公式：P=I2R P=U2/R的使用。教學器材：電腦平臺、電阻絲、開關、電源、導線五、電功率與安全用電教學目標1、知識與技能：知道電功率越大，電

46、路中的電流就越大；2、過程與方法：通過觀察體驗，知道保險怎樣“保險”；歸納安全用電的知識；3、情感、態(tài)度與價值觀：具有安全用電的意識。教學重點通過實驗，觀察體驗電功率與電路中電流的關系，觀察體驗保險絲的工作過程。教學難點“電功率越大，電路中的電流越大”的應用。教具：電路演示板 保險管第八章電與磁單元計劃教學主線、重點和難點：本章的主線是“磁場”，磁體、電流周圍都存在磁場，磁場對放入其中的磁性物質或電流有力的作用，磁場能使運動的導體產(chǎn)生感應電流。 本章重點是揭示電和磁之間互為因果及相互作用的關系。本章難點是技術應用方面：電磁繼電器、電動機的換向器的作用，發(fā)電機的原理。本章教學的難點是師生互動，共

47、同達到課程目標中關于“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的要求。本章教材的存有一些缺憾：其一，缺少對環(huán)境保護方面的最新科技成就或注意事項的介紹；其二，應該在書中介紹一些相關的科普資料或網(wǎng)站逐步引導學生到哪里或怎樣去收集信息；其三，教材應呼吁全社會用實際行動支持學生的社會調查和科學實踐活動，并提供一定的指導。否則，教學時很容易脫離實際，造成紙上談兵或閉門造車現(xiàn)象。教師教學時，應注意主動彌補，盡量落實新的課程理念，進行再創(chuàng)造。課程內容標準：本章所涉及的物質是“磁性物質”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點是“磁場”這樣的空間無形物質，如磁體周圍的磁場、地磁場、直導線及通電螺線管周圍的磁場。課標要求通

48、過探究，感知物質的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試將“磁性物質”及其屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來。 “電生磁”、“磁生電”的辯證關系充分體現(xiàn)了“物質處于永恒的運動中，不同的物質和不同的運動形式之間又發(fā)生著相互作用”。對此課標要求用實驗證實電磁相互作用,通過實驗，探究通電螺線管外部磁場本章所涉及的物質是“磁性物質”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點是“磁場”這樣的空間無形物質，如磁體周圍的磁場、地磁場、直導線及通電螺線管周圍的磁場。課標要求通過探究，感知物質的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試將“磁性物質”及其屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來。 “電生磁”、“磁生電”的辯證關系充分體現(xiàn)了“物質處于永恒的運動中，不同的

49、物質和不同的運動形式之間又發(fā)生著相互作用”。對此課標要求用實驗證實電磁相互作用,通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系；通過實驗，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件。本章地位與基本結構：本章揭示了神秘莫測的電與磁的緊密聯(lián)系、電與磁相互依存的關系，以及電和磁在生活生產(chǎn)中的應用。教材從介紹生活常見的磁現(xiàn)象出發(fā)，通過各種課堂活動讓學生感知看不見、摸不著的“磁場”，在學生已有電學知識的基礎上，探究“電生磁”和“磁生電”的辯證關系?！半娕c磁”的關系在技術上有著廣泛的應用，教材介紹了與我們生活最貼近事例，例如對現(xiàn)代社會

50、影響深遠的“電動機”、“發(fā)電機”、“電磁繼電器”和“揚聲器”。編者把這些內容放在一起，與舊教材相比，從知識到應用，在結構上顯得更緊湊，使電與磁的關系更緊密，更能體現(xiàn)它們之間相互作用、又互為因果的關系。編者非常強調應用，此意圖從該章各節(jié)的標題中尤顯突出。教材忠實貫徹了課程標準的基本理念：“從生活走向物理，從物理走向社會”。本章相對比較獨立，但仍需要電學知識的基礎，且對下一章的學習有重要的指導作用。本章知識和應用在現(xiàn)代社會中相當重要，但除了“磁現(xiàn)象”知識較簡單易懂外，其它知識比較抽象難懂，若要學得深透是不容易的。課程標準對這一章的總體要求處在比較初級的水平上。課時安排：1、磁場2、電生磁3、電磁繼

51、電器 揚聲器4、電動機5、磁生電一、磁場教學目標：1、知識和技能知道磁體周圍存在磁場。知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。2、過程和方法觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。3、情感、態(tài)度、價值觀通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣。重、難點：磁場、磁感線的含義。知道磁場間的作用。二、電生磁教學目標：1、知識和技能認識電流的磁效應。知道通電導體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。理解電磁鐵的特性和工作原理。2、過程和方法觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有

52、某種聯(lián)系。探究通電螺線管外部磁場的方向。3、情感、態(tài)度、價值觀通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙。重、難點：試驗探究電流的磁效應的規(guī)律。探究通電螺線管的磁場規(guī)律。三、電磁繼電器 揚聲器教學目標：1、知識和技能了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。初步認識物理知識的實際應用。2、過程和方法通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。3、情感、態(tài)度、價值觀通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣。重、難點：知道電磁繼電器、揚聲器的結構原理。能分析有關的實際器材。三、電磁繼電器 揚聲器教學目標：1、知識和技能了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。初步認識物理知識的實際應用。2、過程和方法通過