完整版)建筑經(jīng)濟管理畢業(yè)設計大綱706523

1、西南科技大學畢業(yè)設計 （ 論文 ） 大綱適用的專業(yè)：建筑經(jīng)濟管理適用的人才培養(yǎng)形式：亠* 、人-IV 、 r、自學考試適用的人才培養(yǎng)層次：專升本西南科技大學土木工程與建筑學院2007年5月弓丨言錯誤！未定義書簽。一、 本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的目的與意義 11、 畢業(yè)設計（論文）的基本目標 12、 畢業(yè)設計（論文）的重要意義 1二、 本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的準備工作 11、 畢業(yè)設計（論文）課題準備的主要目的 22、 畢業(yè)設計（論文）前期調(diào)研要求及范圍 2三、本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的選題要求和任務下達 21、題目類型22、題目來源33、題目選擇與變更規(guī)則 34 任務要求和任務書的內(nèi)容規(guī)范 35、

2、題目符合度和難度及工作量合適程度分析標準 4四、本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的主要內(nèi)容和基本要求 51、畢業(yè)設計的主要內(nèi)容和撰寫要求 52、畢業(yè)設計的質(zhì)量要求6五、 本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的格式和附件要求 61、內(nèi)容完整性要求 62、格式要求73、字數(shù)74、文體風格75、公式、程序、數(shù)據(jù)和使用手冊 76、參考文獻7六、 本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的成績考核 81、 畢業(yè)設計（論文）的評閱工作和評語要求 82、 畢業(yè)設計（論文）的答辯工作和評語基本內(nèi)容 83、 畢業(yè)設計（論文）成績的評定 9七、畢業(yè)設計（論文）的過程指導方法和要求 101、各學院（學習點） 102、指導教師113、學生11、本專業(yè)畢業(yè)設計

3、（論文）的目的與意義1、畢業(yè)設計（論文）的基本目標畢業(yè)設計（論文）是對學生進行一次專業(yè)能力的綜合訓練，按照這一 定位，畢業(yè)設計（論文）的基本目標是：（1）鞏固和擴展學生所學的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學生綜合運 用所學知識技能分析和解決實際問題的能力，初步形成融規(guī)劃、 設計、施工管理于一體的工程意識。（2）培養(yǎng)學生正確的工程設計和技術(shù)研究思想、理論聯(lián)系實際、實 事求是的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。（3）進一步訓練和提高學生方案設計、資料利用、實驗研究、理論 計算、數(shù)據(jù)處理、經(jīng)濟分析、外文資料的閱讀與翻譯、計算機 使用、文字表達等方面的能力和技巧。必須注意，對于具體的設計（論文）題目，可能偏重上

4、述 3 條基本目 標的某些方面，但 3 條基本目標是一個整體，不能割裂，要避免只重視其 中一些要求而忽略另一些要求。2、畢業(yè)設計（論文）的重要意義畢業(yè)設計是教學的一個重要環(huán)節(jié)，對總結(jié)知識、檢查教與學的效果有非常 重要的意義：1、提高學生認真負責、一絲不茍和團結(jié)協(xié)作的精神，對事物能潛心考察。2、培養(yǎng)學生嚴謹推理、實事求是、用實踐來檢驗理論、全方位地考慮問 題等學科技術(shù)人員應具有的素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立完成課題的工作能力。4、培養(yǎng)學生從文獻、科學實驗、生產(chǎn)實踐和調(diào)查研究中獲取知識的能力， 提高學生從別人經(jīng)驗、從其它科學找到解決問題的新途徑的悟性。5、培養(yǎng)學生根據(jù)條件變化而調(diào)整工作重

5、點的應變能力。6、對學生的知識面、掌握知識的深度、運用理論去處理問題的能力、實 驗能力、外語水平、計算機運用水平、書面及口頭表達能力進行考核。7、為學生畢業(yè)提供總結(jié)知識、為工作的前期作相應的準備。二、本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的準備工作1、畢業(yè)設計（論文）課題準備的主要目的（1）了解工程設計、施工及管理的實際要求，建立工程概念。（2）熟悉設計對象的設計、施工及管理的過程情況與技術(shù)要求。（3）收集必要的設計資料。2、畢業(yè)設計（論文）前期調(diào)研要求及范圍（1）調(diào)研方式可采用集中安排和指導教師根據(jù)題目安排相結(jié)合的方式 進行，具體形式可以是現(xiàn)場調(diào)研、企事業(yè)單位介紹、指導教師講解典型案 例和技術(shù)、文獻調(diào)研等。

6、（ 2）熟悉初步施工方案的選取、 設計，工種匯總等工作， 了解施工方 案選取的原則、方法等。（ 3）熟悉施工組織設計工作， 掌握施工方案的比較與選取、 工程量計 算及設計過程，并參與施工平面圖的繪制。（4）掌握施工組織設計的方法，了解施工現(xiàn)場的布置及施工技術(shù)等。5）熟悉工程交底，驗槽等工作。三、本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的選題要求和任務下達1、題目類型建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的題目類型主要是設計型。設計型題目的選取應盡 量能滿足教學基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真 做”，選題也可以模擬實際工程。學生在完成設計型題目后，撰寫“畢業(yè)設計說明書” ，簡稱畢業(yè)設計2、題目來源畢業(yè)設計（論文）題

7、目一般由教師根據(jù)生產(chǎn)、管理和科研、教學的需 要擬定。學生也可與設計、施工單位聯(lián)系，緊密結(jié)合企事業(yè)單位的生產(chǎn)、 管理和科研實際，擬定畢業(yè)設計題目，到企事業(yè)單位現(xiàn)場完成畢業(yè)設計。 鼓勵學生自擬畢業(yè)題目。畢業(yè)設計（論文）題目可以是實際應用性題目和虛擬題目。實際應用 性題目指學生直接參與工程設計或研究工作，并將設計（研究）結(jié)果直接 應用于實際工程。 虛擬題目雖然沒有直接應用對象， 但應該是來源于生產(chǎn)、 管理實際，應用目標明確，達到實際應用要求，對于學生綜合能力訓練具 有典型作用的題目。3、題目選擇與變更規(guī)則教師擬定的設計（論文）題目，原則上實行雙向選擇學生自擬的題目，必須有一名指導老師負責。可以由學生

8、自行聯(lián)系相 關(guān)方向的教師，或由網(wǎng)絡教育學習中心安排指導教師。到企事業(yè)單位完成畢業(yè)設計（論文）的學生，必須在企事業(yè)單位確定 一名具有中級及以上職稱的技術(shù)人員作為指導老師，同時網(wǎng)絡教育學習中 心安排一位指導教師。畢業(yè)設計題目一經(jīng)選定，開始兩周內(nèi)允許更改，超過兩周即不允許發(fā) 生變動。4 任務要求和任務書的內(nèi)容規(guī)范畢業(yè)設計任務應符合以下要求：（1）結(jié)合實際；（2）全面反映建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標；（3）符合綜合能力訓練要求；（4）題目難度適合網(wǎng)絡教育?？埔?；（5）題目需要的工作量合適；（6）設計任務應盡量做到一人一題，某些題目確需 2 名及以上同學 完成時，應保證他們之間的設計內(nèi)容差異達到 50%

9、以上。任務書規(guī)定學生的設計任務，指導教師應給每一個學生單獨下達一份 任務書，不允許在一份任務書中安排 2 名及以上同學的設計任務。對于設 計型題目，下達畢業(yè)設計任務書。畢業(yè)設計任務書包含以下幾個內(nèi)容：（1）設計題目的概況（2）設計依據(jù) 包括設計對象的原始數(shù)據(jù)、圖紙、技術(shù)標準等。(3) 設計任務 應完成的工作，達到的技術(shù)(功能和性能)指標。(4) 成果形式(5) 預期的時間進程安排(6) 資料及主要參考文獻 給出題目的主要技術(shù)資料和文獻，對學生應該收集的資料提出要 求。5、題目符合度和難度及工作量合適程度分析標準(1) 題目的專業(yè)目標符合度標準建筑經(jīng)濟管理專業(yè)學生的畢業(yè)設計(論文)選題范圍，可以

10、包含工業(yè) 與民用建筑工程的各個領(lǐng)域。例如：住宅樓、商場、賓館、教學樓等內(nèi)容。離開建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的題目，視為不符合本專業(yè)培養(yǎng)目標。例如， 在建筑經(jīng)濟管理的題目中，沒有具體工程設計的分析與設計，視為不符合 本專業(yè)培養(yǎng)目標。工程管理在各類行業(yè)(專業(yè))中的應用，必然要求理解 建筑經(jīng)濟管理類相關(guān)工程的基本設計原理和施工技術(shù)，建筑經(jīng)濟管理專業(yè) 學生在完成這類題目時， 應該在理解工程施工的基本原理和技術(shù)的基礎(chǔ)上， 使用工程設計、施工的方法解決實際問題，否則，視為不符合本專業(yè)培養(yǎng) 目標。(2) 題目的綜合訓練標準同時滿足以下要求的題目，綜合訓練程度較好。根據(jù)題目情況，缺失 某些方面的要求，則綜合訓練程度將受

11、影響。a) 多門課程知識的綜合應用；b) 施工管理的設計；c）施工方案設計與施工方案比較、施工組織設計的全過程綜合訓練；d）資料、文獻及計算機技術(shù)的利用。（3）題目的難度標準 過難或過易的題目，均達不到畢業(yè)設計（論文）的要求。題目的難度 應適合網(wǎng)絡教育要求，即綜合利用已學習的建筑材料、力學、建筑結(jié)構(gòu)、 建筑施工等知識，或略加補充（不超過 3 星期學習時間），大部分同學經(jīng) 過正常努力能夠完成。（4）題目的工作量合適程度標準題目的預期工作量在畢業(yè)設計（論文）安排時間的80%110%，則該題目的工作量是合適的。四、本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的主要內(nèi)容和基本要求1、畢業(yè)設計的主要內(nèi)容和撰寫要求一般包括以下

12、內(nèi)容：（1）制定工作計劃（2）深入實際調(diào)查研究和收集資料（3）施工方案比較與選擇（4）工程項目施工管理設計（5）工程量計算（6）技術(shù)經(jīng)濟分析（7）完成施工平面布置圖，編寫設計說明書（8）完成施工進度計劃畢業(yè)設計應按如下順序裝訂：1)封面2)任務書3)中文摘要及關(guān)鍵詞4)目錄5)引言6)正文7)結(jié)論8)參考文獻9)附錄10)致謝11)封底2、畢業(yè)設計的質(zhì)量要求(1) 從設計涉及的學科范圍、 內(nèi)容深廣度、 問題難易度，以及從開題、 資料收集、方案比較、技術(shù)實現(xiàn)、測試、總結(jié)等方面，體現(xiàn)學生 綜合運用知識分析解決實際問題的能力。(2) 設計的結(jié)果具有實用性、科學性。(3) 方案的比較論證詳實，方案設計

13、在技術(shù)上可行、經(jīng)濟上合理。(4) 設計使用的標準、規(guī)范符合技術(shù)實際和國家相關(guān)政策。(5) 設計說明書系統(tǒng)性 (完整)、邏輯性強，文字表述清晰， 插圖(或 圖紙)符合標準、質(zhì)量高。(6) 施工平面圖繪制準備、清楚，符合國家規(guī)范要求。(7) 施工組織設計科學且具體可行。五、本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的格式和附件要求1、內(nèi)容完整性要求設計說明書內(nèi)容必須齊全，包括題目、中文摘要及關(guān)鍵字、目錄、引 言（概述）、正文、結(jié)果（結(jié)論）、致謝（可選）、參考文獻、附錄。2、格式要求（1） 紙張大?。?A4 復印紙（2）頁面設置頁邊距：上、下 2.54 厘米；左、右 3.17 厘米； 行間距： 1.5 倍行距；（3）字

14、體：宋體；（4）字號：標題用“小三”加粗，正文用“小四”；（5）文檔格式：WOR文檔。3、字數(shù)引言（概述）、正文、結(jié)果（結(jié)論）之和，不得低于 13000 字4、文體風格在敘述工程概況、分析計算過程時，應該采用客觀的、科學的修飾， 避免出現(xiàn)含有感情色彩或者多姿多彩的文學描述。5、公式、程序、數(shù)據(jù)和使用手冊復雜公式的推導應放入附錄中。為了更好地說明畢業(yè)設計中涉及到的重要概念、原理、方法和結(jié)果，可以在正文中適當引用。6、參考文獻對于引用他人成果，必須在引用處注明參考文獻，否則視為抄襲。參考文獻中列出的文獻，必須是在正文中引用了的，不得列出沒有在 正文中直接引用的文獻。參考文獻的數(shù)量，應在 1030

15、篇。 對于一般教科書，不推薦作為參考文獻。對于其它內(nèi)部資料，尚未公 開的技術(shù)資料等一般不出現(xiàn)在參考文獻中。參考文獻用阿拉伯數(shù)字標明文獻序號，在正文中以上標如“ 1 ” “ 2 ”表示；參考文獻的序號必須嚴格按照該文獻在論文中出現(xiàn)的順序 編排。對于參考的論文，具體格式是作者，論文題目，出處，年， Vol. 卷 （ 期 ）: 起始頁碼結(jié)束頁碼。如果作者超過三名，以三名為限，并且加上等字六、本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的成績考核1、畢業(yè)設計的評閱工作和評語要求畢業(yè)設計撰寫完成后，交指導教師審閱。指導教師審閱通過后，再印 刷裝訂，并交指導教師填寫審閱意見。然后交評閱教師對設計進行評閱， 并寫出評閱意見。指導

16、教師不能兼任被指導學生的設計評閱教師。指導教師是學生畢業(yè)設計的第一責任人。指導教師應對學生設計的過 程、設計任務完成情況、設計方法、設計結(jié)果、設計說明書的文字表達等 做出全面評價。關(guān)于設計方法、結(jié)果的評價必須以分析計算過程和施工圖 為依據(jù)。禁止憑空作出“獨特的見解”、“方案正確”、“質(zhì)量高”等評 價。要作出“獨特的見解”評價，必須與國內(nèi)外的見解進行比較。要作出 “質(zhì)量高”的評價，必須以分析計算過程和繪制的施工圖為具體依據(jù)?？?之，所有評價必須以事實（技術(shù)成果、數(shù)據(jù)）和比較為依據(jù)。評閱教師的評語不包含過程評價，方法和結(jié)果評價的評語與指導教師 評語的要求類似。評閱教師要獨立評閱，禁止抄襲指導教師評

17、語。評閱教 師同時要負責指導教師評語的符合度。2、畢業(yè)設計的答辯工作和評語基本內(nèi)容（1）畢業(yè)答辯工作的組織答辯在指導教師審閱同意，以及評閱教師評閱合格后進行。答辯小組由 4-7 名專業(yè)教師組成，各答辯組的答辯工作由答辯組長主 持。答辯小組應指定一名秘書，做好比較詳細的答辯記錄。答辯記錄存檔 備查。（2）畢業(yè)答辯的程序答辯分為兩部分。學生首先向畢業(yè)答辯小組現(xiàn)場報告所設計的課題名 稱、主要技術(shù)經(jīng)濟指標，本設計的工作基礎(chǔ)、設計過程、重要結(jié)果及其理 論價值、實用價值、本設計的不足及其可能完善方向、方法等，時間不超 過 30 分鐘。然后，畢業(yè)答辯小組對學生質(zhì)疑。質(zhì)疑的時間不少于 10 分鐘，不超 過 3

18、0 分鐘。主要針對（但不限于）以下幾個方面： 現(xiàn)場報告中的疑、錯點； 設計、論文中存在的疑、錯點； 工程分析計算過程及施工圖的疑、錯點； 課題涉及的基本理論、基本技能； 階段成果的價值； 課題包含相關(guān)的國內(nèi)、外動態(tài)； 本設計的不足及完善方向、方法；（3）答辯小組評語答辯小組的評語也要盡力做到以事實和比較為依據(jù)， 避免直接作出“匯 報流暢，答辯內(nèi)容正確，思路清晰， 無概念錯誤” 等空洞的無依據(jù)的評語。3、畢業(yè)設計成績的評定（1）評定方法畢業(yè)設計的成績要根據(jù)完成任務的情況、文獻查閱、文獻綜述、綜合 動手能力、說明書質(zhì)量、設計結(jié)果的實用性（論文結(jié)論的學術(shù)價值）、論 述的系統(tǒng)性、邏輯性和文字表述能力、

19、答辯情況及工作態(tài)度、尊師守紀情 況等綜合評定。畢業(yè)設計成績采用百分制，由畢業(yè)設計過程評分 （ 占 40%）、畢業(yè)設計 評閱成績 （30%）和畢業(yè)設計答辯成績 （30%）三部分組成。其中，有任何一項 考核不合格（即單項指標考核分數(shù)低于單項總分的60%），均以畢業(yè)設計的成績不及格計算。畢業(yè)設計的過程評分由指導教師做出評價，主要依據(jù)學生的出勤、工 作態(tài)度，對課題的理解程度及項目的進展情況等進行評價。答辯成績由答辯小組評定。答辯小組應根據(jù)設計說明書、施工圖、施 工組織設計、學生現(xiàn)場報告、 學生回答提問幾個方面， 評定畢業(yè)答辯成績。如果答辯小組發(fā)現(xiàn)指導教師或評閱教師給出的成績存在明顯失當，有 權(quán)進行調(diào)整

20、，但應在答辯小組意見欄作出說明，或單獨作出書面說明。（2）評定標準優(yōu)秀（ 90分以上） ：能出色地完成任務書規(guī)定的任務，所解決的 問題在同期設計中有較大的難度并在某些方面有獨特的見解；設計內(nèi)容完 整、論證詳盡、計算正確、層次分明，說明書、圖紙符合規(guī)范，且質(zhì)量高； 完成的實物性能指標達到甚至優(yōu)于規(guī)定要求；學生獨立工作能力強；工作 作風踏實，工作量飽滿；尊師守紀；答辯時概念清楚，回答問題正確。良好（8089分）：能較好地完成任務書規(guī)定的任務，有一定的獨 立見解；設計內(nèi)容清楚，計算基本正確，結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，文字和圖 片整理基本合乎要求；學生獨立工作能力較強；工作作風踏實，工作量飽 滿；尊師守紀；

21、答辯內(nèi)容正確，無概念錯誤。中等（ 7079分）：能完成任務書規(guī)定的任務；設計質(zhì)量較好，無 原則性錯誤，完成的實物性能尚好；學生有一定的獨立工作能力；工作作 風踏實，工作量符合要求；尊師守紀；答辯內(nèi)容基本正確，回答問題尚有 不確切之處。及格（6069 分）：能基本完成任務書規(guī)定的任務； 設計質(zhì)量一般， 不存在明顯的原則性錯誤；說明書、圖紙不十分完整，完成的實物性能一 般；工作量基本符合要求；答辯時講述不很清楚，回答問題有某些不確切 之處。不及格（ 60分以下） ：未完成畢業(yè)設計任務書規(guī)定的任務；設計 中錯誤較多或存在原則性錯誤， 說明書、圖紙質(zhì)量較差， 完成的實物粗糙， 性能指標不符合要求；學生工作作風不踏實，工作量明顯不足；答辯時不 能回答基本問題，或原則錯誤較多。七、畢業(yè)設計的過程