中學(xué)教科研課題管理制度

1、中學(xué)教科研課題管理制度學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正?；⒁?guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。一、 課題管理的組織制度學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組教科室課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進行全面管理，其中：（一）學(xué)校課題評議組主要負責(zé)：（負責(zé)人：校長）全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。1、 確定召開課題的申報、立項、

2、開題和結(jié)題會議，對課題報告進行審核。2、 確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。3、 邀請專家加盟指導(dǎo)。4、 課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1、 課題獎懲的審定。（二） 教科室（二）教科研中心主要負責(zé)：（負責(zé)人：教科室主任教科室主任）1、 向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2、 組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。3、 參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。4、 組織參與課題研究的教師進行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。5、 組織開展關(guān)于課題研究的講座。6、 聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。7、 對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)

3、題報告等）。（三）課題組主要負責(zé)：（負責(zé)人：各課題題長）1、 組織教師參與課題的研究。2、 向本組教師傳達每年的課題規(guī)劃。3、 督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。4、 及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。二、 課題實施的管理制度（一）關(guān)于課題申報的管理：1、 每個課題組，只能申報1項課題。2、 凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。3、 對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。4、 對于45周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔課題研究。5、 學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進行整體平衡，確定理論價值、實踐意

4、義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。（二）關(guān)于課題立項的管理1、 對于申報立項的科研課題必須認真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2、 課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3、 各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4、 各課題組負責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。（三）關(guān)于

5、課題結(jié)題的管理1、 課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2、 每個課題組都要積極準備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。3、 對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組1、 審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2、 審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當?shù)姆龀趾蛶椭?、 對當年要結(jié)題的課題