云南省德宏州梁河縣高中地理第三單元產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境3.3區(qū)域的水土流失成因及其危害教案魯教版必修2(new)

1、第三單元 區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理-以黃土高原為例第1學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.有關(guān)黃土高原的知識(shí)，學(xué)生在初中階段已學(xué)過，因此可以讓學(xué)生來分析黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施.2。通過該案例，讓學(xué)生掌握分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題的方法，包括表現(xiàn)（危害）、成因、治理措施。3。從培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力出發(fā)，可讓學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，分析形成問題的原因，探究治理的措施。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:(1）掌握黃土高原水土流失的原因、危害。(2）了解人地矛盾是造成本區(qū)域水土流失的本質(zhì)。2。過程與方法：(1）通過讓學(xué)生分析黃土高原水土流失的原因、 危

2、害及治理措施，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用所學(xué)知識(shí)分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題的方法.(2)通過讓學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，分析形成問題的原因。3。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念，區(qū)域在資源開發(fā)（如開采煤礦）、經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，必須十分重視保護(hù)生態(tài)環(huán)境.4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）黃土高原水土流失的危害(2)黃土高原水土流失的成因5.教學(xué)方法講授、自學(xué)、討論。6.教具準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)多媒體課件。7。課時(shí)安排1課時(shí)三、教學(xué)過程（導(dǎo)入新課)播放歌曲黃土高坡片斷電腦顯示黃土高原水土流失圖 （邊引導(dǎo)學(xué)生讀圖邊敘述）黃土高原是中華民族的發(fā)祥地之一。根據(jù)歷史資料考證，這里曾是塬面廣闊，溝壑稀少，植被豐茂的地區(qū)

3、。但由于黃土地貌和半干旱的氣候等自然特點(diǎn)，以及長期的農(nóng)耕歷史中不合理的生產(chǎn)方式，使黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，水土流失非常嚴(yán)重.本節(jié)課我們將以黃土高原為例，了解區(qū)域水土流失及其危害和成因。 （板書) 第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其危害、成因一、水土流失及其危害 （電腦顯示)圖 黃土高原的位置和范圍先由學(xué)生到講臺(tái)前指圖（用鼠標(biāo)指,點(diǎn)擊后邊界閃爍）表述黃土高原的位置和范圍，再根據(jù)圖等高線高程判斷其大致海拔高度和地勢狀況.（學(xué)生指圖講述，教師補(bǔ)充) 1基本特征：（1）四至：太行山以西，日月山以東，秦嶺以北，長城以南。橫跨青、甘、寧、內(nèi)蒙古、陜、晉、豫7省區(qū)大部分或一部分。（2）面積:30萬平方千米.（3）地勢:

4、西北向東南傾斜，海拔多在10002000米.（4）地形：千溝萬壑、支離破碎。 （5）植被：黃土覆蓋,植被多為次生灌叢、矮林，覆蓋率低,許多地方幾近光裸。(連續(xù)提這樣幾個(gè)問題，供學(xué)生討論）:“水帶走了什么？是表層土還是深層土？兩種土哪個(gè)含營養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣會(huì)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？”“水流走之后，留下了什么?很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了,這里會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形？”“水帶著泥沙流向了何處？結(jié)合上學(xué)期所學(xué)的黃河的內(nèi)容,它給黃河帶來了什么問題？”（一系列的問題引導(dǎo)，會(huì)幫助學(xué)生對水土流失問題的惡果有充分的認(rèn)識(shí)）(根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)）2。黃土高原地區(qū)水土流失的危害（1)使耕地土

5、層變薄，土壤養(yǎng)分流失，耕地質(zhì)量下降，導(dǎo)致農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量降低。（2)使大量泥沙匯入黃河,黃河泥沙含量劇增。(3）造成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境惡化，直接或間接地誘發(fā)和加劇自然災(zāi)害的發(fā)生。（承轉(zhuǎn)）這一切，都是水土流失惹的禍。水土流失是形成黃土高原千溝萬壑自然景觀的主要原因。那么，是什么原因?qū)е曼S土高原如此嚴(yán)重的水土流失問題？這里既有自然原因，也有人為的因素。 （板書）二 水土流失的成因1.自然原因（電腦顯示）黃土高原景觀圖，要求學(xué)生觀察后說明黃土高原的地面覆蓋物和植被覆蓋情況. (學(xué)生表述)略 (承轉(zhuǎn)）這樣惡劣的自然環(huán)境，使黃土高原生態(tài)環(huán)境相當(dāng)脆弱。（電腦顯示）“黃土高原的過渡性 黃土高原范圍（教師講述)高

6、原以東是我國東部的沿海地區(qū)的內(nèi)陸地區(qū).以西是遠(yuǎn)離海洋的內(nèi)陸地區(qū) (結(jié)論)黃土高原處于從沿海向內(nèi)陸的過渡地帶. (點(diǎn)擊顯示)我國最西一列山脈:大興安嶺一太行山脈一巫山一雪峰山,學(xué)生判讀出兩側(cè)主要地貌：東側(cè)主要為平原、丘陵，西側(cè)主要為高原山地(點(diǎn)擊顯示主要地形字幕)。 （結(jié)論)黃土高原處于從平原向山地高原過渡地帶。 (點(diǎn)擊顯示)我國400mm年等降水量線，學(xué)生判斷出兩側(cè)所屬干濕地區(qū)類型(根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊顯示干濕地區(qū)類型字幕)。 (結(jié)論)黃土高原處于從濕潤區(qū)向干旱區(qū)的過渡地帶。 引導(dǎo)學(xué)生判斷400mm年等降水量線兩側(cè)的自然植被，分別是森林、草原和荒漠（點(diǎn)擊顯示自然植被類型字幕). (結(jié)論）黃土高原

7、處于從森林向草原的過渡地帶. （提問）基于以上自然因素以及其他人文條件的差異，樣的差異？分別是森林、草原和荒漠(點(diǎn)擊顯示此線兩側(cè)地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型呈現(xiàn)怎 (學(xué)生回答)東南部為我國主要種植業(yè)區(qū)，西北部為我國主要牧區(qū)(點(diǎn)擊顯示字幕）. （結(jié)論）黃土高原處于從農(nóng)業(yè)向牧業(yè)過渡的地帶。 (教師歸納)黃土高原處在這樣一個(gè)非常特殊的自然因素和人文因素的過渡性位置，各種自然要素相互交錯(cuò)，自然環(huán)境條件不穩(wěn)定，抵御自然災(zāi)害的能力較低，從而使自然災(zāi)害發(fā)生比較頻繁和嚴(yán)重. 學(xué)生閱讀課本“黃土高原自然災(zāi)害舉例”，并簡要說明黃土高原多發(fā)哪些自然災(zāi)害? (學(xué)生回答)略 (教師講述并顯示板書）黃土高原多發(fā)自然災(zāi)害，除這些自然因

8、素影響外，更有人為的原因，如因人口增長過快而過度放牧和樵采、陡坡開荒、墾殖草地等，從而加劇了自然災(zāi)害的發(fā)生頻度.脆弱的生態(tài)環(huán)境主要是人為因素所造成的。 2。人為原因(引導(dǎo)學(xué)生看書總結(jié)）影響因素特點(diǎn)影響自然因素降水集中夏季，且多暴雨，沖刷力強(qiáng)水土流失地形地形過渡帶，坡度大,坡面物質(zhì)不穩(wěn)定植被植被覆蓋率低,對地面保護(hù)性差土壤粉沙粒組成,土質(zhì)疏松，垂直節(jié)理發(fā)育人為因素營造宮殿、過度樵采、毀林開荒植被破壞（水蝕、風(fēng)蝕）加速水土流失不合理的耕作制度(輪荒）破壞林草植被,破壞林草物種開礦開挖露天煤礦破壞植被，形成新物源河道灘地開礦泥沙入河（承轉(zhuǎn)）為解決不斷增加的人口的吃飯問題,在很少或沒有其他經(jīng)濟(jì)收來源的

9、情況下，由于宜耕地區(qū)早已被開墾為農(nóng)田，于是只能在生態(tài)系統(tǒng)很脆弱的地區(qū)如林地、草地、陡坡地墾殖，以期望增加糧食，從而引起生態(tài)、經(jīng)濟(jì)的惡性循環(huán)。（電腦顯示）圖3。3人口增長和開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，（思考討論）：（1）填出圖中字母所表示的內(nèi)容.（a：人均耕地減少 b：植被破壞 c：農(nóng)業(yè)單產(chǎn)不穩(wěn)不高 d:毀林開荒 e：需要更多勞力)(2）人口增長所造成的直接影響是什么？(3）框圖中如何體現(xiàn)出惡性循環(huán)的？(4）為什么說人口過度增長是黃土高原環(huán)境惡化的重要原因。 （學(xué)生分組討論,并作回答)（課堂討論）有人說，黃土高原生態(tài)環(huán)境的治理有賴于植被，而植被恢復(fù)的必要條件則是人口數(shù)量與土地承載力的協(xié)調(diào)。你同

10、意這種觀點(diǎn)嗎？舉一兩個(gè)實(shí)例說明你的理由.（形式）：學(xué)生按前后4個(gè)分成一組進(jìn)行討論，然后選派代表陳述觀點(diǎn)。在陳述小組觀點(diǎn)后，持相同觀點(diǎn)的其他小組可以作旁證說明，相異觀點(diǎn)的小組可以補(bǔ)充說明.教師主持討論,適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo).(點(diǎn)撥參考）:同意這種觀點(diǎn)。黃土高原地處半濕潤、半干旱地區(qū)，因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境脆弱，人口承載力低，但現(xiàn)在實(shí)際人口已嚴(yán)重超過聯(lián)合國計(jì)算的本區(qū)人口承載力.過多的人口，使得人們被迫開墾種植坡度在30以上的陡坡地，開墾指數(shù)達(dá)到了極限，用于水土保持的土地根本無法得到保證。因此植被恢復(fù)必須控制人口數(shù)量，使人口數(shù)量與土地承載力相協(xié)調(diào)，否則即使人工栽樹種草，也會(huì)徒勞無功，淪人惡性循環(huán)的境地。(小結(jié)）人為因

11、素在現(xiàn)代水土流失成因中的比例是相當(dāng)大的，反過來講，只要人類能控制和改善自己的不合理行為,并采取相應(yīng)的措施,是可以治理水土流失的。四、課堂總結(jié)黃土高原的氣候、地形、土壤等特點(diǎn)是水土流失的自然基礎(chǔ)，人為破壞作用對水土流失起了加速作用,而且事實(shí)證明人為因素在現(xiàn)代水土流失成因中的比例是相當(dāng)大的。了解這些內(nèi)容的意義在于一方面使學(xué)生震驚與人類活動(dòng)對環(huán)境的破壞如此嚴(yán)重,另一方面又增強(qiáng)了恢復(fù)植被，控制黃土高原水土流失的信心。（最后讓學(xué)生歸納說明）： 1.據(jù)圖簡要說明黃土高原的位置、范圍和位置的特殊性. 2.簡述水土流失的成因.板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理 -以黃土高原為例一、水土流失及其危害1、黃土

12、高原的概況2、水土流失的危害二、水土流失的成因1、自然原因2、人為原因a不合理的土地利用b破壞植被a營造宮殿b伐木燒薪 c戰(zhàn)爭尊敬的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文檔在發(fā)布之前我們對內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有不盡如人意之處，如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解開疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進(jìn)步，成長。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissions, please corre