“探討信息管理”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、探討信息管理教學(xué)設(shè)計(jì) 【課時(shí)】：1課時(shí) 【本課設(shè)計(jì)思路】：本節(jié)課設(shè)計(jì)是為了區(qū)青優(yōu)評(píng)比而開設(shè)的，因此為借班級(jí)上課，為了跟好的貼合學(xué)生實(shí)際情況，課前詢問了相關(guān)老師學(xué)生情況，課程進(jìn)度。了解學(xué)生實(shí)際程度，該校學(xué)生講授過excel基本操作，選擇地圖版教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)描述本節(jié)內(nèi)容為依據(jù)（通過實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾?，了解?dāng)前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點(diǎn)，分析其合理性。）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過學(xué)校兩個(gè)主要特色美術(shù)、體育，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)手工、文件、軟件及數(shù)據(jù)庫管理信息管理的方法及適用性，體會(huì)管理的意義和目的，發(fā)散思維引申至生活學(xué)習(xí)個(gè)方面的信息管理事例，使學(xué)生能舉一反三形成良好的信息管理意識(shí)，根據(jù)

2、不同環(huán)境合理運(yùn)用組織管理，更好的利用信息。【教材分析】：中國地圖出版社第三單元科學(xué)管理信息第一節(jié)探討信息管理內(nèi)容，是繼獲取信息之后，在信息加工表達(dá)之前的重要環(huán)節(jié)，而此節(jié)，又為本章后續(xù)管理海量信息的管理（數(shù)據(jù)庫）奠定深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)于信息管理在初中教材中也是在有效獲取信息章節(jié)最后提及，考慮到高中與初中的銜接教育及教學(xué)內(nèi)容的螺旋上升，教學(xué)深度及廣度也想比初中教材有所提升，本節(jié)教學(xué)在對(duì)比了初中及高中兩本教材的相關(guān)章節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，初中強(qiáng)調(diào)分類管理，地圖版、教科版都用專門一單元或章來描述，說明信息資源管理部分的內(nèi)容不僅是信息處理過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)、也是對(duì)信息獲取、信息加工和表達(dá)等內(nèi)容的補(bǔ)充，還是學(xué)

3、習(xí)“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”選修模塊的基礎(chǔ)知識(shí)和技能準(zhǔn)備。【學(xué)生分析】：作為三星級(jí)學(xué)校的學(xué)生，在平時(shí)的思維訓(xùn)練與課堂接受能力及課堂紀(jì)律不方面可能與筆者學(xué)校略有不同，如果以筆者自己學(xué)校學(xué)生為對(duì)象來設(shè)計(jì)這節(jié)課可能在六中這個(gè)班就不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)效果會(huì)大打折扣，本節(jié)課注重探討，因此設(shè)計(jì)的任務(wù)既不能太簡單也不能讓他們說不出來，要讓他們感興趣，牢牢吸引他們的注意力，讓學(xué)生緊緊跟著你引導(dǎo)的思路走。由于高一學(xué)生對(duì)管理信息概念都比較模糊，不太好理解，缺乏科學(xué)管理信息的意識(shí)，正確引導(dǎo)他們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行有效管理很重要，也是為以后單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些軟件操作不作過多要求與深入，但用軟件來管理的理念需要教師引導(dǎo)形成

4、關(guān)聯(lián)，例如excel學(xué)生知道是做表格的，與信息管理之間有什么關(guān)系并不知道或是能說清。本節(jié)課主題是信息管理，重在選擇方法實(shí)踐的合理性，能在生活實(shí)踐中舉一反三，主要引導(dǎo)他們能想到合理利用各種方法管理信息，提升信息素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1、了解信息管理的重要性及目的；2、了解信息管理的方法及其不同特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的工具，有效管理信息。3、了解數(shù)據(jù)庫在信息管理中的獨(dú)特作用及應(yīng)用與后臺(tái)管理的關(guān)系。過程與方法： 1.能夠比較各種信息管理的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適工具管理身邊信息。2.歸納利用信息技術(shù)管理信息的基本思想方法，并能夠表述和付諸于實(shí)踐。3.能夠?qū)λ诵畔⒐芾淼倪^程和結(jié)

5、果進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過親身實(shí)踐，體會(huì)科學(xué)管理信息的重要性和意義；2、培養(yǎng)科學(xué)管理信息的素養(yǎng)，形成科學(xué)管理信息的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 信息管理的各種方法特點(diǎn)及適用性，通過對(duì)身邊信息進(jìn)行管理的各種實(shí)踐，體會(huì)信息管理帶來的益處?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 根據(jù)實(shí)際問題，選擇適合的工具和方法科學(xué)有效地管理信息。【教學(xué)資源】：根據(jù)體育節(jié)制作的簡易運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名應(yīng)用系統(tǒng)、excel、word操作幫助文件、供分類的美術(shù)作品【教學(xué)環(huán)境】：硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，投影軟件：sever-u、多媒體廣播教學(xué)軟件、iis、sql或access?！窘虒W(xué)過程】：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、身邊的信息【情景導(dǎo)入揭示課題】各

6、位同學(xué)大家好，我是來自xx中學(xué)的xx老師，也是大家的校友。我發(fā)現(xiàn)六中停車的老師很多，說明生活水平都在提高。情景一：現(xiàn)在買車的家庭越來越多，不少同學(xué)的家里也一輛，周末閑暇時(shí)如果家人開車帶著你去逛水游城時(shí)，要想停車，如何知道是否還有停車位呢？情景二：同學(xué)們有過k歌經(jīng)歷吧,請(qǐng)你們說說看是如何點(diǎn)歌演唱的?歸納概括：泊位系統(tǒng)記錄管理停車信息,讓車主及時(shí)掌握余留車位狀況，點(diǎn)歌系統(tǒng)按照不同類型分類為的是方便查詢，這些都是人們有效管理信息為了更好利用信息的事例，今天我們就來探討信息管理。學(xué)生生活體驗(yàn)說出停車泊位顯示屏學(xué)生說出分類感受及為何有這些分類選擇利用身邊的信息管理實(shí)例引入課題，讓學(xué)生體會(huì)信息管理的在我們

7、身邊時(shí)常出現(xiàn)，體會(huì)信息管理的重要性及目的。二、信息管理初體驗(yàn)問題一：我校是藝術(shù)特色學(xué)校，其中美術(shù)班培養(yǎng)了不少優(yōu)秀人才，如果你是美術(shù)老師，每年都繪累積很多學(xué)生的畫作，你會(huì)如何進(jìn)行管理呢？體驗(yàn)一你的機(jī)器中桌面課堂體驗(yàn)中有個(gè)“繪畫作品”文件夾，請(qǐng)你試一試，將里面的作品進(jìn)行合理分類管理。展示體驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)剛才有同學(xué)提到手工管理和拍成數(shù)碼照片進(jìn)行美術(shù)作品管理，而大家體驗(yàn)的是資源管理器的管理即文件管理的方式之一文件管理優(yōu)點(diǎn)不足資源管理器對(duì)文件進(jìn)行分類管理，便于查找當(dāng)信息量較大時(shí)管理工作會(huì)變得比較繁雜，浪費(fèi)存儲(chǔ)空間學(xué)生描述手工管理方法加標(biāo)簽、放入不同標(biāo)記檔案袋、用文件夾夾起來，拍成電子的永久保存等

8、等。由手工畫稿過渡到電子畫稿整理，學(xué)生在資源管理器中操作對(duì)文件按自己喜好分類，并說出分類依據(jù)和好處。對(duì)比手工管理總結(jié)文件管理優(yōu)缺點(diǎn)。 通過學(xué)校的特色教學(xué)作為探討事例更加便于激發(fā)學(xué)生興趣?？梢宰匀坏恼f出手工管理畫作的方法。由學(xué)生回答的答案中提及或教師引導(dǎo)到拍成數(shù)碼照片再保存管理，自然過渡到文件管理，初步體驗(yàn)信息管理方式之一 文件管理 三、運(yùn)動(dòng)會(huì)管理報(bào)名信息的方式問題二2010年六中體育節(jié)即將開幕,也是大家展示體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)采的時(shí)候,各個(gè)年級(jí)正在進(jìn)行緊張的報(bào)名工作, 你是班級(jí)體委,該如何上報(bào)班級(jí)同學(xué)的報(bào)名信息呢?問題三如果你是運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名管理工作的老師,你又會(huì)如何管理各班交來的信息呢?體驗(yàn)二請(qǐng)你設(shè)計(jì)合適

9、的方式利用所學(xué)過的應(yīng)用軟件進(jìn)行報(bào)名信息的管理教師巡視指導(dǎo)師生交流總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)手工管理優(yōu)點(diǎn)不足紙質(zhì)材料填寫制作簡單,成本低容易破損,丟失;比較少的信息管理軟件管理優(yōu)點(diǎn)不足利用excel、word或?qū)ｉT小軟件進(jìn)行管理記錄信息量多,便于查詢數(shù)據(jù)的冗余、數(shù)據(jù)的不一致、共享性差教師演示操作“高三體育節(jié)報(bào)名信息匯總.xls”（已做好）查詢及統(tǒng)計(jì)等功能。問題四有班級(jí)同學(xué)想隨時(shí)增加填報(bào)項(xiàng)目，給你提出新要求，要即使讓其他老師同學(xué)看到填報(bào)的信息，你又能有什么方法嗎？體驗(yàn)三運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名系統(tǒng)小問題：可是老師事前不知道我們班班主任叫什么，現(xiàn)在能讓他的名字添加上去嗎？教師操作講解：我們只是使用數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用界面進(jìn)行管理其實(shí)后臺(tái)

10、有個(gè)大型的sql或access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)作支撐。例如高二1班的班主任還沒有替換相應(yīng)名稱，我們就可以到后臺(tái)去修改一下，高二1班的報(bào)名及查詢就能自動(dòng)顯示出班主任的名字了。（教師操作演示）師生總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)數(shù)據(jù)庫管理優(yōu)點(diǎn)不足sql/access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 批量數(shù)據(jù)查詢快捷方便、容易更新、減少數(shù)據(jù)冗余、共享性好成本高、制作有難度需要技術(shù)支持、攜帶不方便學(xué)生討論如何管理班級(jí)報(bào)名信息。體會(huì)管理老師如何管理全校信息。對(duì)比老師制作的“高三體育節(jié)報(bào)名信息匯總.xls”分析優(yōu)點(diǎn)及弊端體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)行實(shí)際報(bào)名。學(xué)生思考回答觀看老師在后臺(tái)更改班主任姓名的操作。初步體會(huì)應(yīng)用界面使用與數(shù)據(jù)庫后臺(tái)管理的不同學(xué)生

11、總結(jié)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用優(yōu)缺點(diǎn)，感受數(shù)據(jù)庫帶來的好處。體會(huì)與excel的數(shù)據(jù)處理區(qū)別通過運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名將手工管理、軟件管理、數(shù)據(jù)庫管理進(jìn)行串聯(lián)，體現(xiàn)出各方法的特點(diǎn)及使用場(chǎng)合。問題二對(duì)比問題三是班級(jí)信息相比全校信息，內(nèi)容量升級(jí)，管理者需求不同，過渡到軟件管理，讓學(xué)生自己體驗(yàn)excel在較多信息存儲(chǔ)和查詢時(shí)的便利。設(shè)置難題引發(fā)思考。問題層層推進(jìn)，當(dāng)不能滿足需求時(shí)需要尋找更合適的管理方式。由問題四帶來問題，當(dāng)少部分信息改動(dòng)需要全校實(shí)時(shí)知道，excel就顯示出不足之處了通過教師講解感受數(shù)據(jù)庫后臺(tái)操作，揭開數(shù)據(jù)庫面紗，為下一節(jié)走進(jìn)數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、總結(jié)管理信息的方式工欲善其事，必先利其器?？紤]眼前應(yīng)用和長期發(fā)

12、展，采用合適的工具進(jìn)行信息管理。講解生活中各種信息管理事例（交通、垃圾、房間整理），有些需要結(jié)合各種管理方式，例如：交通管理既有手工，也有信號(hào)燈還有無線數(shù)據(jù)庫管理。都涉及今天所講的管理方式。手工管理文件管理軟件管理數(shù)據(jù)庫管理學(xué)生參與討論，小組交流?？偨Y(jié)探討生活中各種信息管理事例并與四種方式一一對(duì)應(yīng)五：總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)交流延伸1、對(duì)于信息管理，請(qǐng)你用一句話描述一下體會(huì)到了什么理念或者原則？2、請(qǐng)你選擇一個(gè)主題寫出你所了解的管理方法有哪些具體的事例？你的mp3管理平時(shí)網(wǎng)絡(luò)下載資料你的學(xué)習(xí)資料管理世博會(huì)中的信息管理圖書信息管理個(gè)人財(cái)務(wù)管理學(xué)生談體會(huì)舉一反三在總結(jié)評(píng)價(jià)階段提煉感受信息管理的理念精髓，通過理

13、論總結(jié)后再次看生活事例，分析自己所選主題的管理方法，學(xué)以致用，解決實(shí)際問題。六、作業(yè)上傳ftp作業(yè)提交【參考資料】：1、技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2、信息技術(shù)基礎(chǔ)（地圖版）3、網(wǎng)絡(luò)資源【教學(xué)反思】：信息管理方法的歸納學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)以致用，從生活中提升歸納到理論再應(yīng)用到生活實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同信息采取合理的管理方式，并對(duì)數(shù)據(jù)庫管理產(chǎn)生興趣，引起探知愿望，為下節(jié)課打好鋪墊。學(xué)生對(duì)一般的資源管理方法只是初中了解，對(duì)管理的理念還是很薄弱，沒有系統(tǒng)的方法，抓到什么軟件就用什么，對(duì)數(shù)據(jù)庫更加沒有系統(tǒng)概念，作為科學(xué)管理信息一整個(gè)單元如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入各類數(shù)據(jù)管理方法的大門，本節(jié)課至關(guān)重要，對(duì)后續(xù)數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)也重在這這課

14、的良好的開頭，數(shù)據(jù)庫的管理比較抽象，有一定難度，如何讓學(xué)生感興趣，不是為講軟件而講軟件，要從需求出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況合理選擇合適的管理方法。閃光點(diǎn)：1、情景導(dǎo)入引發(fā)共鳴本節(jié)課選取生活中熟悉的車庫停車信息管理及卡拉ok廳點(diǎn)歌系統(tǒng)的分類思想，讓學(xué)生對(duì)體會(huì)到身邊就伴隨著信息管理，體會(huì)重要性。注意選擇學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)例作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的例子，使學(xué)生感到親切，有利于學(xué)生順利進(jìn)入信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。2、四種方式的體驗(yàn)歸納通過事例串聯(lián)，層層遞進(jìn)文件管理方式是在初中基本接觸過比較好理解，選擇美術(shù)作品的分類使學(xué)生能夠體會(huì)同一方法因個(gè)人想法不同分類效果也不同；而其他三種方式通過六中正在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名實(shí)例來做串聯(lián)，可謂

15、正合時(shí)宜，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，自然過渡到對(duì)于數(shù)據(jù)庫的認(rèn)知，學(xué)生體會(huì)較深刻。在他們的感受中有人就寫到：感到數(shù)據(jù)庫真神奇。3、設(shè)置“不滿足”，體會(huì)同一事例放在不同對(duì)象上需要尋找適合的管理方法以運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名事例為引導(dǎo)，貫穿信息管理方式的學(xué)習(xí)中，報(bào)名管理人員身份不同，需求也不同。一個(gè)班報(bào)名可以用手工統(tǒng)計(jì)，但是如果全年級(jí)就“不滿足”了，用軟件統(tǒng)計(jì)全年級(jí)的報(bào)名信息，但是需要隨時(shí)添加并實(shí)時(shí)查看信息就又“不滿足”了。因?yàn)槭菍W(xué)生身邊發(fā)生的事容易引起共鳴，同時(shí)也在同一事例不同情況下設(shè)置解決障礙，很好的化解了本課重點(diǎn)的解決，為何需要文件管理、軟件管理、數(shù)據(jù)庫管理，通過自己制作的報(bào)名系統(tǒng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)感受數(shù)據(jù)庫帶來的便利，對(duì)比出手工管理、軟件管理相對(duì)數(shù)據(jù)庫管理的不足之處，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫的感受發(fā)自自己真實(shí)的需要，并對(duì)數(shù)據(jù)庫后臺(tái)學(xué)習(xí)激