關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對塑造大學(xué)生健康人格的研究

1、關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對塑造大學(xué)生健康人格的研究第25卷第5期2021年l0月山西師大體育學(xué)院JournalofPhysicalEducationInstituteofShanxiNormalUniversity關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對塑造大學(xué)生健康人格的研究邱宏軍(西安交通大學(xué)體育部,陜西西安710049)摘要:健康人格是高校素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,是培養(yǎng)未來合格人才的重要方面.近年來,由于大學(xué)生心理疾病而引發(fā)的自殺,危害社會(huì)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,大學(xué)生的健康人格問題引起了社會(huì)各方面的重視和關(guān)注.本文應(yīng)用實(shí)驗(yàn),問卷調(diào)查,文獻(xiàn)資料,數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法分析網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對大學(xué)生健康人格的影響,從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)獨(dú)有特點(diǎn)的角度對塑造大學(xué)生健康人

2、格提供一些方法和思路.為大學(xué)生的價(jià)值觀念,道德品質(zhì),精神狀態(tài),理性思維等提供健康的人文導(dǎo)向,促進(jìn)大學(xué)生人格的健康開展.關(guān)鍵詞:網(wǎng)球運(yùn)動(dòng);大學(xué)生;健康人格中圖分類號(hào):G845文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):10088571(2021)05006903所謂人格,是指人的性格,氣質(zhì),能力等特征的總和,也是個(gè)人道德,思想,靈魂,行為,態(tài)度及社會(huì)責(zé)任的具體統(tǒng)一.人格是在一定的生理根底上,在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成和開展起來的,是遺傳和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果,社會(huì)中的許多因素都可能影響人格的開展.所謂健康人格,是指人格和諧,全面,健康的開展,人格處于健康狀態(tài),是指與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng),為其他社會(huì)成員所接受而又充分展現(xiàn)主體個(gè)

3、性特征式和生活風(fēng)格逐漸建立起來的一種自我意識(shí),是人的世界觀,心理素質(zhì),道德修養(yǎng)等方面的綜合表達(dá)和重要標(biāo)志,也是人能夠準(zhǔn)確地把握自己,尋找適合自己開展的社會(huì)位置以及獲得他人尊重和好感的根底.大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地,目標(biāo)在于培養(yǎng)出心態(tài)健康,人格完整,情感和智力全面開展的,有創(chuàng)造精神,有判斷力與道德人格,能夠提升社會(huì)理想,推動(dòng)社會(huì)健康開展的優(yōu)失,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的健康人格,是我國高校素質(zhì)教育的重來,隨著我國社會(huì)政治,經(jīng)濟(jì),文化等不斷開展,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在文結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)證研究,從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)獨(dú)有特點(diǎn)的價(jià)值觀念,道德品質(zhì),精神狀態(tài),理性思維等提供健康的人文導(dǎo)向,促進(jìn)大學(xué)生人格的健康開展J.1研究對象與

4、方法選取陜西省高校2021級(jí)本科生共600人參與實(shí)驗(yàn),經(jīng)前后兩次問卷調(diào)查,剔除無效問卷48份,可供研究分析的有552人.其中參與網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課及俱樂部學(xué)習(xí)的有282人,男生206人,女生76人;參與乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課及俱樂部學(xué)習(xí)的有面為零根底,在乒乓球方面根底較差.研究對象分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組為網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課及網(wǎng)球俱樂部學(xué)生,對照組為乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課及乒乓球俱樂部學(xué)生,實(shí)驗(yàn)時(shí)間為一學(xué)年,2021年9月1日2021年7月1日.本研究根據(jù)大學(xué)生健康人格的特點(diǎn),采用曾天德等編著的?大學(xué)生健康人格結(jié)構(gòu)量表28個(gè)工程五個(gè)維度對大學(xué)生式五點(diǎn)量表法,從很符合,較符合,一般,較不符高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課及俱樂部和乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課及俱

5、樂部學(xué)生分兩次進(jìn)行問卷調(diào)查,第一次為實(shí)驗(yàn)前測,測量時(shí)間為2021年9月一l0月;第二次為實(shí)驗(yàn)后測,測量時(shí)間為2021年6月一7月,重測的信度系數(shù)為0.624.通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)文獻(xiàn),了解目前大學(xué)生在人格方面存在的問題以及網(wǎng)球,乒乓球工程的特點(diǎn),為本研究奠定了理論根底.收稿日期:2021-07-16基金工程:西安交通大學(xué)校長基金工程(sk2021054).作者簡介:邱宏軍(197l一)男,陜西眉縣人,講師,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練.?70?山西師大體育學(xué)院2021年10月行統(tǒng)計(jì)處理,實(shí)驗(yàn)組和對照組組內(nèi)比擬采用配對樣本t檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組與對照組組間比擬采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)進(jìn)行差異的顯著性檢驗(yàn).2結(jié)果

6、與分析大學(xué)生健康人格應(yīng)反映時(shí)代的要求和個(gè)人開展的需要.應(yīng)符合構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對人才素質(zhì)開展的要求,根本特征為:(1)具有正確的自我認(rèn)知;(2)具有人類共同的理想和信念;(3)具有道德選擇和整合能力,自我控制和自我修養(yǎng)能力;(4)正確的認(rèn)知方式,穩(wěn)定樂觀的情緒;(5)具有廣博的興趣和追求智慧的心理傾向;(6)具有建立和諧人際關(guān)系的價(jià)值體系;(7)具有積極開放的心態(tài)和創(chuàng)新能力;(8)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感.當(dāng)今社會(huì),各種各樣的因素沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的人格發(fā)展取向.就總體而言,大學(xué)生的人格開展現(xiàn)狀是積極的,他們情感生活豐富,獨(dú)立意識(shí)強(qiáng);能正確認(rèn)知自我;具有良好的觀察力,記憶力,思維力,注意力和想象力

7、;適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力較強(qiáng);富有事業(yè)心,具有一定創(chuàng)造性和競爭意識(shí).然而,就個(gè)體而言,隨著我國高等教育的快速開展,在校大學(xué)生人數(shù)迅速增長,當(dāng)代大學(xué)生的人格開展中也存在著消極的一面,在人格方面的缺陷就顯得更為突出.具體表現(xiàn)為:(1)缺乏崇高的理想和信念;(2)價(jià)值主體偏離,自我中心主義嚴(yán)重;(3)社會(huì)心態(tài)失衡.懶惰急躁,缺乏求真務(wù)實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的精神;消極頹廢,虛榮心,嫉妒心強(qiáng);(4)意志薄弱,應(yīng)對抗挫折能力低;(5)經(jīng)濟(jì)誠信,學(xué)業(yè)誠信,就業(yè)誠信缺失;(6)人示,其中20.3%有心理問題.大學(xué)生中存在抑郁,焦慮,強(qiáng)迫,人際關(guān)系和適應(yīng)不良,人格障礙,精神疾病等心理問題或心理障礙的約占16%_30%.而大

8、學(xué)生因失戀,學(xué)業(yè)壓力,人際沖突,生活受挫等而自殺的現(xiàn)象更是讓各個(gè)高校防不勝防J.不同年級(jí)大學(xué)生心理健康狀況的研究說明,大學(xué)二年級(jí)是心理問題的高發(fā)群體.對于一年級(jí)的新生來講,大學(xué)生活要比高中生活豐富精彩,新鮮輕松,主要面臨對新環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法的適應(yīng),心理問題相對較少;二年級(jí)是大學(xué)生重新調(diào)整自我的時(shí)期,經(jīng)歷一年的大學(xué)生活的磨合,需要給自己重新定位,新的人生坐標(biāo)確實(shí)定會(huì)使局部學(xué)生產(chǎn)生巨大失落感,挫折感,產(chǎn)生的心理問題較多;三年級(jí)是比擬穩(wěn)定的時(shí)期,是他們進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)期.進(jìn)入高年級(jí)后,因面臨就方面優(yōu)于男生;女生恐怖因子得分高于男生;男生敵對性,強(qiáng)迫性和偏執(zhí)性因子得分均顯著高于女生.2.2實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組

9、和對照組健康人格狀況比擬分析(見表1)根據(jù)曾天德等編著的?大學(xué)生健康人格結(jié)構(gòu)量表?,將大學(xué)生健康人格分為五個(gè)維度是較為理想的(見表1),量表中的各項(xiàng)測量指標(biāo)均較好,信度和效度較好,可作為研究和評(píng)價(jià)大學(xué)生健康人格開展?fàn)顩r的有效工具,為院校人格教育和科研工作提供依據(jù).正確的自我意識(shí)主要反映大學(xué)生是否能全面地分析評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),接納自己,能否對自己有合理的期望值,并在與人交往中正確,客觀的認(rèn)識(shí)自己;和諧的人際關(guān)系主要反映大學(xué)生是否能夠正確處理人際關(guān)系,能否采取恰當(dāng)?shù)男问脚c人溝通,交往中不卑不亢,人際關(guān)系和諧誠信;良好的社會(huì)適應(yīng)性主要反映大學(xué)生是否能夠適應(yīng)社會(huì)生活的變化,與社會(huì)保持良好的接觸,積極妥

10、善處理環(huán)境與自身的關(guān)系;樂觀向上的生活態(tài)度主要反映大學(xué)生是否對前途充滿希望和信心,對自己所從事的工作或事業(yè)抱有濃厚的興趣,并在其中發(fā)揮自身的智慧和能力;富有創(chuàng)新和開拓精神主要反映大學(xué)生是否對學(xué)習(xí)與工作有著頑強(qiáng)而執(zhí)著的追求,有拓荒者的氣魄,有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,敢于擺脫陳舊的觀念,否認(rèn)自身錯(cuò)誤.表1實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對照組健康人格狀況注:PO.05;P0.O1;$PO.001,下同.從實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對照組統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,兩組在五個(gè)維度均無顯著性差異,說明實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生健康人格狀況根本相似.2.3實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后健康人格的狀況比擬分析(見表2)表2實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后健康人格狀況由表2可知,經(jīng)過一年的網(wǎng)

11、球?qū)W習(xí)后,實(shí)驗(yàn)組在正確的自我意識(shí),和諧的人際關(guān)系,樂觀向上的生活態(tài)度,富有創(chuàng)新和開拓精神四個(gè)維度方面均有極顯著性差異(P0.001).網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)文明,時(shí)尚,高雅,富有樂趣的體育活與文明的期待,表達(dá)了大學(xué)生的朝氣蓬勃,積極向上的心態(tài),項(xiàng)比擬難掌握的運(yùn)動(dòng),在學(xué)習(xí)過程中,通過相互之間的交流和對自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的體驗(yàn)所反映出來的自我意識(shí)支配,在取得一定成功后都會(huì)使練習(xí)者自信心得到強(qiáng)化,肯定自我價(jià)底蘊(yùn),它最早在宮廷貴族中開展來,直到現(xiàn)在仍被看作是一項(xiàng)優(yōu)雅文明的紳士運(yùn)動(dòng),通過學(xué)習(xí),學(xué)生之間不僅有語言的第5期邱宏軍:關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對塑造大學(xué)生健康人格的研究?7l?交流,而且瀟灑動(dòng)作,紳士禮儀,雙打配合,交匯眼

12、神,歡快表情有助于培養(yǎng)健康人格所需的人際交往能力.2.4實(shí)驗(yàn)前后對照組健康人格的狀況比擬分析(見表3)表3實(shí)驗(yàn)前后對照組的健康人格狀況由表3可知,經(jīng)過一年的乒乓球?qū)W習(xí)后,對照組在正確的自我意識(shí),樂觀向上的生活態(tài)度方面有極顯著性差異(P0.001),在富有創(chuàng)新和開拓精神,和諧的人際關(guān)系方面有顯著性差異(P0.O1).乒乓球是一項(xiàng)集健身性,競技性和娛樂性為一體的運(yùn)從事乒乓球運(yùn)動(dòng)可以提高手眼配合能力,大大提高神經(jīng)系統(tǒng)的反響速度;通過切磋球技,促進(jìn)相互之間交流,增近友誼提高人際交往能力;能使人們在精神上得到調(diào)節(jié)和享受,鍛煉意志,調(diào)節(jié)情緒,陶冶情操,保持樂觀積極的生活態(tài)度;有利于培養(yǎng)人們獨(dú)立分析問題和解

13、決問題能力,使智力得到全面的開發(fā),心理潛力得到充分的挖掘.隨著科技的開展,乒乓球的打法在不斷的推陳出新,創(chuàng)新和開拓是乒乓球開展的永久主題.2.5實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組,對照組健康人格的狀況比擬分析(見表4)表4實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組,對照組的健康人格狀況由表4可知,經(jīng)過一年的網(wǎng)球,乒乓球?qū)W習(xí)后,實(shí)驗(yàn)組和對照組在正確的自我意識(shí),富有創(chuàng)新和開拓精神,和諧的人際關(guān)系三個(gè)維度有顯著性差異(P0.05).網(wǎng)球與高爾夫球,保齡球,桌球并稱為世界四大紳士運(yùn)程中,優(yōu)美的動(dòng)作,漂亮的服裝,富有節(jié)奏的擊球聲音,相互握手致意,球擦網(wǎng)后的歉意,雙打默契的配合等很容易拉近對手,同伴之問的距離,增進(jìn)友誼,消除隔膜,有利于開展良項(xiàng)運(yùn)動(dòng),又稱桌

14、上網(wǎng)球.相比之下,其文化內(nèi)涵與網(wǎng)球運(yùn)有一定的優(yōu)勢.與乒乓球相比,網(wǎng)球技術(shù)較難掌握,學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)經(jīng)受挫折的過程,初學(xué)者信心往往在不斷撿球的過程中經(jīng)受磨煉.調(diào)查說明,實(shí)驗(yàn)前,95%的網(wǎng)球班學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球比擬課考核,及格率為96%;實(shí)驗(yàn)前,97%的乒乓班學(xué)生認(rèn)為乒乓終的體育課考核,及格率為98%;由此可以看出,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)程中,能正確的分析評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),確立合理的期望值,客觀地認(rèn)識(shí)自己.在練習(xí)一灰心一堅(jiān)持練習(xí)一掌握技術(shù)一喜悅一喜歡一非常喜歡的過程中塑造健康的人格.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)目前在我國是一項(xiàng)新興,時(shí)尚,高雅的運(yùn)動(dòng),具有明顯的個(gè)性化特征,在握拍方法上有大陸式,東方式,半西方式,西方式,學(xué)生可根據(jù)自己的愛

15、好選擇適宜的握拍方法,不一定等同于大多數(shù)人的選擇(如東方式).在打法上有底線型,上網(wǎng)型,綜合型(底線結(jié)合上網(wǎng)).與乒乓球相比,大學(xué)生對于網(wǎng)球有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和執(zhí)著的追求,這些個(gè)性化特征有助于學(xué)生開拓思維,提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.3結(jié)語總體來說,我國當(dāng)代大學(xué)生的人格開展現(xiàn)狀是積極的,但也存在著消極的一面.經(jīng)過一年的網(wǎng)球,乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)習(xí)后,實(shí)驗(yàn)組在正確的自我意識(shí),和諧的人際關(guān)系,樂觀向上的生活態(tài)度,富有創(chuàng)新和開拓精神四個(gè)維度方面均有極顯著性差異.對照組在正確的自我意識(shí),樂觀向上的生活態(tài)度方面有極顯著性差異;在富有創(chuàng)新和開拓精神,和諧的人際關(guān)系方面有顯著性差異.實(shí)驗(yàn)組和對照組在正確的自我意識(shí),富有創(chuàng)新和開拓精神,和諧的人際關(guān)系三個(gè)維度有顯著性差異.建議在高校中大力推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng).參考文獻(xiàn):1陳鍇.淺談大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)J.吉林省教育學(xué)院,20o9,25(3):153154.龔文全,李翔.高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展調(diào)查J.高教前沿