《海底世界》說課稿

1、各位評(píng)委老師大家好，我說課的題目是海底世界。我主要從以下幾個(gè) 方面進(jìn)行說課。一、說教材海底世界是北師大版小學(xué)語文第五冊第十單元奇妙的海底世界中 的一篇主體課文，是一篇科普性說明文，作者通過生動(dòng)形象的語言，從海底的 明暗度，聲音，動(dòng)物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識(shí)，描繪了一個(gè) “景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。我們透過作者對(duì)海底世界的描繪，可以 感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，和探 索大自然奧秘的興趣。課文結(jié)構(gòu)清楚，采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，課文開頭先講海底深處的 情況，然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn)，最后總結(jié)“海底真是 個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的

2、世界！”在具體說明時(shí)，詳略分明，動(dòng)物、植物說得 較詳細(xì)，礦藏說得簡略。文中運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，使語言更加生動(dòng)、形 象。二、說學(xué)情三年級(jí)學(xué)生年齡比較小，見識(shí)少，再加上海底世界對(duì)于他們來說很陌生， 根本沒去過，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富就更不 容易了。針對(duì)這種情況，我運(yùn)用多媒體，出示聲音，圖片，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài) 的海底世界，幫助學(xué)生理解課文。三、說教學(xué)目標(biāo)針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：1、探究課文第26自然段，憑借生動(dòng)形象的語言文字，認(rèn)識(shí)一些海底生 物，了解一些海洋知識(shí)，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。2、正確、流利、有感情地

3、朗讀課文；認(rèn)識(shí)“總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一 句話把內(nèi)容寫具體的方法。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣教學(xué)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底生物的特點(diǎn)，了解海洋知識(shí)，感受到大自 然的神奇。教學(xué)的難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。四、說教法現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí) 活動(dòng)的調(diào)空器，教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、 導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的 境地。為此，針對(duì)本教材的特點(diǎn)，我從情景教學(xué)入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學(xué) 生理解課文，再從內(nèi)容到形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語言表達(dá)自己的思想。最終 獲

4、得知識(shí)、情感和能力三豐收。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、情境教學(xué)法情境教學(xué)法能牢牢把握和促進(jìn)兒童發(fā)展的動(dòng)因一一情感，展開和推進(jìn)教 與學(xué)的雙邊活動(dòng)，使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進(jìn)行情境教 學(xué)的好文章，而且也只有通過情境教學(xué)，才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙， 激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。動(dòng)畫、聲音的及時(shí)展示，再現(xiàn)了課文的情 景，變具體為生動(dòng)，變抽象為具體，讓學(xué)生感到自己仿佛置身于海底世界，對(duì) 大自然的喜愛得到了進(jìn)一步的升華。2、讀寫結(jié)合法這篇課文采用了總一分一總 的結(jié)構(gòu)，其中第四自然段又是圍繞中心句來 寫具體的，在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生對(duì)這種寫法有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，后面設(shè)計(jì)了一個(gè)

5、 一個(gè)小練筆，圍繞中心句寫一段話。這樣“就文取材”的說寫訓(xùn)練，提高了閱 讀教學(xué)中寫的密度和語言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度，同時(shí)充分發(fā)揮了文本的作用，使其 成為一種有效的作文教學(xué)途徑。3、直觀形象法這篇文章所講的動(dòng)物、植物都是活生生的東西，我可以借助多媒體課件出 示動(dòng)、植物的圖片，聲音，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的海底世界，讓他們眼見為實(shí)，切 實(shí)感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。4、朗讀品析法語文課應(yīng)注重以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，從而更好地理解 課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自然的神奇。五、說學(xué)法1、小組合作探究法科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較容易理解。我覺得 在這堂

6、課中，“小組合作，自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi) 容，同時(shí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，教師是一個(gè)組織者的新教學(xué)理念。2、朗讀法這篇課文語言優(yōu)美，生動(dòng)形象，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書，自由讀、 通過多種形式的讀，在讀中整體感知，培養(yǎng)語感，理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生在 讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)；3、表演，模仿法“形象表演或者聲音模仿既是對(duì)抽象文字的具體反應(yīng)，又是培養(yǎng)學(xué)生其他 能力（比如表演能力）的一個(gè)契機(jī)。六、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、明確任務(wù)3、小組交流4、全班展示5、總結(jié)全文6、讀寫結(jié)合一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們初讀了課文，

7、現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，海底世界給你留下 了怎樣的印象（景色奇異，物產(chǎn)豐富）除此以外，你還知道了什么？、明確任務(wù)想想海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？畫出相關(guān)句子，談?wù)?你的體會(huì)，并有感情的讀一讀。三、小組交流在昨天晚上預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自行整理，然后小組交流，再進(jìn)一步整理完善。目的是為了學(xué)生提供交流的平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，尤其是 那些學(xué)習(xí)程度不太好的同學(xué)，現(xiàn)在面對(duì)同學(xué)們消除了害怕，他們就可以暢所欲 言。四、全班展示全班展示按照“說句子-談體會(huì)-有感情的朗讀”的順序進(jìn)行。五、總結(jié)全文1、認(rèn)識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)及總分的構(gòu)段方式。2、了解打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法3、總結(jié):海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物和礦 物，讓我們再來回憶一下海底世界的美景。六、讀寫結(jié)合1、學(xué)了這篇課文，請你模仿文中