探討高中班主任管理技巧和方法

1、 探討高中班主任管理技巧和方法 高中班級(jí)管理，它不再像過(guò)去的小學(xué)、初中那樣，高中班主任要想管理好班級(jí)，是一件非常困難的事，因?yàn)楦咧猩男乃疾辉傧襁^(guò)去那么單純，他們不會(huì)再如初中生和小學(xué)生那般聽老師的話。作為高中班主任，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，必須要管理好班級(jí)，在學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等各方面都需要加強(qiáng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以好好學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考。那么，高中班主任該怎樣管理班級(jí)呢？主要就是協(xié)調(diào)好三方面：一是自身，必須要提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，贏得學(xué)生的信服；二是學(xué)生家長(zhǎng)，班主任需要協(xié)同家長(zhǎng)，一起努力，共同教育學(xué)生；三是學(xué)生，班主任應(yīng)該與學(xué)生建立平等友好的師生關(guān)系，增進(jìn)彼此間感情。做好了這三點(diǎn)，班級(jí)管理工作

2、自然就水到渠成。一、班主任提升自身素質(zhì)，贏得學(xué)生的信服班主任在班級(jí)管理方面擔(dān)任的是管理者的角色，所以必須要讓學(xué)生對(duì)他信服，發(fā)自內(nèi)心地尊敬他，聽他的話，這樣班級(jí)管理工作就會(huì)簡(jiǎn)單輕松得多。那么，什么樣的班主任才會(huì)贏得學(xué)生的信服呢？首先他自身的素質(zhì)和修養(yǎng)就必須很好，班主任畢竟是學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干力量，是班級(jí)管理工作中的核心人物。而今天，實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的時(shí)代呼聲愈發(fā)強(qiáng)烈，在這樣的教育情況下，班主任更需要提升自身的素質(zhì)，注重提高在工作態(tài)度和掌握新知識(shí)方面的能力。一個(gè)高素質(zhì)、高水平的班主任，可以帶給學(xué)生一種極佳的印象，取得學(xué)生的好感。當(dāng)前的教育形式，在教育教學(xué)方法、教育理念、師生關(guān)系、

3、管理行為、教學(xué)技藝等各方面，都對(duì)班主任提出了更高要求，只有做到這些，班主任提升了自身素質(zhì)，才可以在教育舞臺(tái)上一展風(fēng)采，贏得學(xué)生的信服。二、協(xié)同家長(zhǎng)，共同教育學(xué)生對(duì)于學(xué)生的教育這方面，主要是兩股力量在起作用，一是老師，二是家長(zhǎng)，只有這兩股力量都發(fā)揮了自己的價(jià)值，才可以教育好學(xué)生，培養(yǎng)他們成才。雖然說(shuō)是班級(jí)管理，但是這并非只是班主任一個(gè)人的事，它也需要家長(zhǎng)的支持與協(xié)助。因?yàn)閷W(xué)生生活的空間不僅僅是在學(xué)校，他們跟社會(huì)、跟家長(zhǎng)、跟親朋都有著密切的聯(lián)系。學(xué)生家里一旦有了什么變化，發(fā)生了什么事，對(duì)于學(xué)生的行動(dòng)、情緒，都會(huì)有相應(yīng)的影響，這也與班主任對(duì)學(xué)生的管理密切相關(guān)。身為班主任，如果想要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，

4、不能僅僅只依賴于抓課堂紀(jì)律，抓作業(yè)的完成，抓考試成績(jī)等等。班主任必須要做的就是和家長(zhǎng)密切配合，共同努力，才能很好地完成教育學(xué)生的任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任做好班級(jí)管理工作，目的就是為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教育學(xué)生成才，成功。所以，一個(gè)聰明的班主任，就應(yīng)該千方百計(jì)尋找和學(xué)生家長(zhǎng)交朋友的機(jī)會(huì)，增進(jìn)彼此間的交流。例如，班主任可以經(jīng)常開一些家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，告訴他們學(xué)生在校的表現(xiàn)；班主任還可以多去家訪，走進(jìn)學(xué)生家里，多了解自己學(xué)生生活的環(huán)境，了解他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)；當(dāng)然，班主任也可以勤與學(xué)生家長(zhǎng)打電話溝通，共同探討學(xué)生近期的情況等等。這些方法，都可以加深班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，更

5、有利于班級(jí)管理工作。只要班主任與家長(zhǎng)攜手合作，共同教育好學(xué)生，那么，班級(jí)管理工作自然也就隨之做得好。三、建立平等友好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生間感情學(xué)生和老師是班級(jí)管理的主體，一個(gè)是管理者，另一個(gè)是被管理者，只有在這兩者之間建立和諧友好的關(guān)系，能夠平等和睦相處，彼此尊重，就可以加深感情。班主任懂得站在學(xué)生的角度思考問題；而學(xué)生也能設(shè)身處地的為班主任考慮，懂得他工作的艱辛。這樣，班主任的管理工作，做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。（一）多表?yè)P(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心不管是什么人，都希望能得到他人的肯定與鼓勵(lì)，尤其對(duì)于高中生而言，在沉重的學(xué)業(yè)壓力面前，他們更渴望得到班主任的贊賞，給予他們信心，讓他們有動(dòng)力繼續(xù)奮戰(zhàn)。一個(gè)睿

6、智的班主任，會(huì)了解學(xué)生的心理需要，知道他們的心思，會(huì)在合適的時(shí)候滿足學(xué)生。一旦班主任掌握了其中技巧，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，給學(xué)生帶去希望，讓他們對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)不再感到枯燥，有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)，這樣的班級(jí)，自然就很容易管理。信心，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言是極其重要的，自信心強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)、生活各方面都會(huì)抱有一種積極態(tài)度，這樣的學(xué)生，更容易提升自身的綜合素質(zhì)。班主任要想管理好班級(jí)，就必須要注重這方面，對(duì)學(xué)生多加表?yè)P(yáng)，要有一雙慧眼，看得到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生客觀全面地認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)他們的信心。一個(gè)班級(jí)里，如果有一個(gè)“伯樂”班主任，又何愁沒有“千里馬”學(xué)生呢？班主任只要做到了這點(diǎn)，那么，對(duì)于班級(jí)管理

7、工作，就會(huì)輕松很多。（二）與學(xué)生交朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心學(xué)生和老師，其實(shí)并不是上下級(jí)的關(guān)系，而是平等的關(guān)系。在全面提倡新課改的今天，我們更是應(yīng)該改正傳統(tǒng)教育中的缺點(diǎn)，摒棄那種所謂的“權(quán)威性”，要在老師和學(xué)生之間建立平等友好的關(guān)系。班主任需要做的，是與學(xué)生交朋友，與之交心，能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，知道他們的所思所想。只有這樣，班主任才可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理情況，采取適宜的具體措施，為學(xué)生量身定制成才策略，幫助學(xué)生取得成功。班級(jí)管理，其實(shí)就是班主任管理學(xué)生；做好班級(jí)管理工作，其實(shí)就是班主任教育好學(xué)生。要想達(dá)到這種目的，班主任必須要懂得把握與學(xué)生的交往，與他們站在同一高度，和他們交朋友，能夠走進(jìn)學(xué)生的心里，讓他們對(duì)班主任，不再是抱有一種抵抗態(tài)度，而是樂于與班主任交往。只要協(xié)調(diào)好了與學(xué)生之間的關(guān)系，那么班級(jí)管理工作，自然就是一件簡(jiǎn)單之事。四、結(jié)束語(yǔ)高中班級(jí)管理，真的并非一件簡(jiǎn)單的事，身為班主任，只有處理好自身、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，才可以做好班級(jí)管理工作。班主任首先要完善自身，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，有能