初中化學工作室階段工作總結

1、初中化學工作室階段工作總結工作室在區(qū)教體局的領導、特別是在區(qū)教科室主任的指導下，在學校校長的大力支持下，在工作室全體成員的共同努力下，在工作室成立的近一年來，我們經(jīng)歷了學習研修、交流碰撞、初步發(fā)展幾個階段。一年來，我們始終堅持“研究促提升、協(xié)作促發(fā)展、交流促推廣”的原則，以提高工作室成員的教學實踐能力、教學思辨能力及熟悉化學教育研究的基本過程、方法、策略和途徑為抓手，積極地開展工作。近一年來我們主要開展了以下活動：一、確定目標在工作室第一次開展活動時，我們就確立了工作室的研究方向和各年度目標，制定個人的發(fā)展規(guī)劃，學習了區(qū)教科室對于工作室考核制度、管理方法等有關文件，這位我們在后續(xù)開展活動中奠定

2、了基礎，指明了方向。二、建立工作室博客和工作室成員qq群，促進經(jīng)驗交流建立完全開放型博客是為了對外展示工作室風采，同時也是與其他名師的博客及專業(yè)類雜志網(wǎng)站建立關注的平臺，不僅是工作室成員學習、研究、提高的家園，也是其他化學教師學習、研究、提高的平臺。建立工作室成員才可進的qq群是為了成員間的交流可以更直接、方便、坦蕩。我們基本上每周一都會在qq群上進行qq會議，暢所欲言，有教育教學的困惑、有工作室的主題研討，另外也可以通過博客中發(fā)布的研討主題通過跟帖的方式達到交流的目的。三、自主研修，提升教學設計、命題及總結表達能力好的課堂必定先有一個好的設計，好的教師也應要有夯實的學科知識分析能力和較強的命

3、題能力，工作室規(guī)定每位成員都要養(yǎng)成讀書的習慣，選擇一本書重點讀，這作為任務要求成員老師必須認真研讀，在工作室活動時每人作主題發(fā)言。一位優(yōu)秀的教師，不僅要有好的課堂教學能力，還要能將實踐成果轉化為文字表達自己的教學思考。為了能讓成員們從教學走向教研，加強研究意識，提升反思、總結、表達的能力，工作室為每位成員征訂一本專業(yè)類期刊雜志，學習別人發(fā)表的文章，給自己啟發(fā)，提煉教育教學觀點。另外工作室還要求每位成員寫教育隨筆、教學反思和教育故事等，這樣的活動只要堅持一定有的收獲。貴在堅持，難在堅持，成在堅持！四、充分利用好工作室內(nèi)優(yōu)秀教師資源，帶動成員提高工作室成立后的第一次活動就由工作室成員倪亞輝老師和劉怡媛老師分別開設了一節(jié)示范課；邀請了區(qū)教研室的王彥國老師就教師的專業(yè)成長做了專題報告；邀請了省講課一等獎的二十中學的周桂蘭老師就個人的成長做了典型經(jīng)驗交流。通過這次教研工作室成員一致認為，這種研討搞得實在，對自己的成長幫助很大。這也堅定了我做好工作室的決心和熱情。五、收獲成果，再接再厲通過大家的努力，一年來工作室成員在教育教學教科研方面都覺得有了進步、有了收獲，除了隱性的學科素養(yǎng)的提高以外，也取得了一些顯性成果：中學老師在市講課比賽中獲一等獎，學校的獲區(qū)級講課比賽一等獎，22中的老師在市研討會做典型發(fā)言等等。近一年來，名師工作室在