習慣手冊匯總.介紹.doc

1、習慣手冊北京第二外國語學院附屬中學小學部2015年8月1培養(yǎng)學生良好行為習慣的具體要求學校教育必須面向全體學生，使之思想品德、學習、身體等方面全面發(fā)展。為了培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣，并保證學校具有穩(wěn)定的教育教學秩序，因此必須建立一整套系統(tǒng)而合理的管理方法，作為對學生的常規(guī)要求。學校制訂各項常規(guī)要求的目的是不僅使學生從行為上嚴格遵守學校規(guī)章制度，而且使學生從思想上認識到必須這樣做的意義和道理。從而培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律的自覺性，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。總要求：校內(nèi)無打鬧、樓內(nèi)無跑跳、室內(nèi)無喊叫、處處有禮貌。一、一日生活要求（一）進校1. 學生 7： 50 到校，按時到校，不遲到

2、。2. 服裝要整潔，少先隊員要佩帶紅領(lǐng)巾。3. 進校時要有秩序，自覺排隊進校，不追跑打鬧，不大聲喧嘩，不買零食，保持環(huán)境衛(wèi)生。4. 見到老師要主動微笑招手。5. 學生不得騎自行車上學。（二）課前準備1. 學生到校后應(yīng)迅速進入教室， 做好上課前的準備并在教室內(nèi)讀書。2. 到校后不要在操場和樓道內(nèi)自由活動。3. 室內(nèi)不大聲說話，不下座位，不聊天，不影響別人。(三)廣播操1. 上操鈴聲響后，應(yīng)迅速排好隊，做到快、靜、齊。2. 做操要嚴格服從指揮，聽從口令，動作準確，精神集中，整齊有力。3. 上操遲到的同學，應(yīng)補站在本班隊伍的末尾，不得穿插。24. 做操完畢，應(yīng)隨音樂節(jié)拍，步伐整齊地進入教室。5. 因

3、傷病不能上操的同學，應(yīng)在教室內(nèi)安靜地等待上課。6. 上、下操出入樓門時，要按制定線路行走，不擁擠。(四)課間、午間活動1. 各年級根據(jù)教室的分布情況，劃定學生的活動區(qū)域。2. 學生課間活動時，如遇到老師或客人通過，要主動禮讓，微笑招手，待老師或客人通過后，再行活動。3. 課間嚴禁在樓內(nèi)、室內(nèi)作劇烈活動的游戲( 如拍球、跳皮筋、跳繩、扔包、踢鍵等 )。4. 學生要進行正當安全的課間活動?；顒訒r不得給自己或別人造成不必要的傷害( 如：不在操場和樓道內(nèi)互相追逐、狂奔亂跑、不拿器物玩耍) 。5. 學生在樓道和教室內(nèi)要做到 “四輕 ”： 說話輕：走路輕：搬動桌椅輕：開門關(guān)門輕。6. 上、下樓輕聲慢步靠右

4、側(cè)行走。7. 課間活動時，學生不要隨意亂動與自己無關(guān)的器物（如：電器開關(guān)、汽車、三輪車、手推車、防火器材、建筑材料及其它物品） 。8. 操場上的體育器材，未經(jīng)老師允許，不要隨意亂動。9. 學生不得在廁所內(nèi)打斗和玩水。10. 課間、午間休息時，不得扒窗臺。不得趴在樓梯扶手上滑下，以免發(fā)生危險。（五）課堂總要求：身坐正、手放下、向前看、不說話。1. 上課鈴響后，學生應(yīng)迅速進入教室，安靜、坐好，等待老師上課。2. 老師進入教室，老師指令： “上課 !” 班長命令：“起立！”全體同學起立，師生相互問好，同學坐下，老師開始上課。3. 學生上課時要專心聽講，勤于思考，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，善于

5、和別人進行交流、合作，能夠認真傾聽別人的發(fā)言。遵守紀律，不做小動作，不隨便說話、說笑、打逗，不看與本課無關(guān)的書籍。4. 課上，學生如要發(fā)言，須先舉手經(jīng)老師允許后，學生起立回答問題。5. 上課遲到的同學， 要在室外 (體育課在隊伍外 )喊：“報告！” 或輕敲門，經(jīng)老師允許后，3再進入教室，并簡要說明遲到原因，老師允許后，再坐到座位上（體育課進入隊列)。6. 下課鈴響后，老師指令： “下課 !” 班長命令：“起立！”，待老師離開教室（或經(jīng)老師允許后，學生在離開教室，出教室是要有秩序） 。7. 到專用教室上課時，應(yīng)帶齊上課用具。排隊進入教室，要整齊、安靜。遵守專用教室的規(guī)定，聽從老師的指揮，下課排隊

6、返回教室后，方可自由活動。(六) 午餐1. 飯前一定要洗手，排隊有序取飯。2. 午飯時不說話、不嘻鬧，不挑食，不浪費糧食。不邊走邊吃，不在教室外進食。3. 夏季飯后午休時，要在室內(nèi)安靜地休息，保持室內(nèi)肅靜。(七)集會1. 學校每周一都舉行莊嚴的升旗儀式，同學們要認真對待。在操場上參加升旗時，同學們要及時、安靜，少先隊員要佩戴紅領(lǐng)巾，精神飽滿。唱國歌時聲音整齊，洪亮。2. 每逢學校集會時，要按規(guī)定時間排隊入場，在指定區(qū)域就坐或站列，保持隊伍整齊，一切行動聽指揮，要體現(xiàn)班集體的凝聚力；集會結(jié)束時，要按次序離場，不爭先恐后，保持場地清潔。（八）放學靜校1. 放學后，學生排隊離校。 隊伍要整齊， 行進

7、要安靜，到指定地點后，老師允許后解散。2. 如家長還沒來接，學生應(yīng)當在等候區(qū)內(nèi)等家長，不互相追逐，到處亂跑。3. 放學后，值日生以快速認真負責的態(tài)度打掃室內(nèi)的衛(wèi)生，值日生做完值日后，也要排隊離校。4. 下午放學后，未經(jīng)老師允許的同學不得在校內(nèi)逗留。如到校外活動，要事先申報教導(dǎo)處，經(jīng)批準方可運作。5. 提醒家長遵守學校大門秩序，學生不在門口禁停區(qū)內(nèi)上下車。6. 自覺做到校外不買零食，不在路上逗留，按時回家。7. 學生在校外遵守社會公德，不進游戲室，舞廳，網(wǎng)吧等不健康場所。8. 學校將按不同季節(jié)規(guī)定作息時間。( 九)愛護公物41. 學生不得涂刻桌椅、門窗、墻壁等。2. 不攀折花木，不踩踏草坪。3.

8、 開關(guān)門窗時，要精心保護并注意安全。4. 要愛護清潔工具（笤帚、簸箕、墩布等） ，用后放回原處。5. 不浪費水（用完及時關(guān)閉水龍頭） 、電 (室內(nèi)人走后關(guān)燈、關(guān)空調(diào) ) 。6. 愛護教室內(nèi)電器、設(shè)備等教學設(shè)施。二、禮貌要求(一) 學生對教職工的禮貌1. 排隊時，見到老師主動揮手微笑不出聲。2. 非排隊時，見到老師揮手微笑問好。(二) 學生對來賓的禮貌1. 見到來賓時，應(yīng)主動問好、禮讓。2. 來賓與老師談話時，學生不得插話、打擾或圍觀。3. 來賓向?qū)W生問話或問路時，要有禮貌的回答或指引。4. 來賓在接待室談話時，接待室周圍應(yīng)盡量保持安靜。(三) 同學之間的禮貌1. 同學之間要互相謙讓，友好相處，

9、先人后己。2. 得到別人幫助、借用他人的物品時，應(yīng)說聲“謝謝! ”。3. 做了對不起別人的事情時，應(yīng)向人家道“對不起! ”。4. 弄壞了別人的東西時，應(yīng)當?shù)狼富蛸r償。5二外附中小學部學生一日常規(guī)目標時間內(nèi)容學生常規(guī)目標7：50進校按時到校，安靜有序，見到老師有禮貌。7： 50-8：00預(yù)備書包、課本擺放好。8： 00-8：30早操安靜排隊 : 靜、快、齊 .做操有力 , 認真、整齊。8： 30-8：35晨會衣服整潔、精神狀態(tài)好，不舒服要及時上報。8：35-11： 55上課遵守紀律、認真聽講、積極發(fā)言。11：55 12：30午餐安靜有序，不挑食、不浪費。12： 30-13：20午休保持安靜休息好

10、。13： 20-13：30預(yù)備/午檢調(diào)整狀態(tài)，準備好下午學習用具。13：30 15：05上課遵守紀律、認真聽講、積極發(fā)言。15： 05-15：20各班值日地面干凈、桌椅整齊，黑板擦干凈。15： 20-16：20課外活動積極參與，鍛煉身體。16：20-16： 30放學時間隊伍整齊，安靜有序。10： 20-10：25眼保健操認真做操，找準穴位，保護好眼睛。14：00 14：05學生在校時間課間活動上下樓梯靠右行，樓道內(nèi)不大聲喧嘩，課間做有意義的活動。6二外附中小學部語文學科課堂常規(guī)一、課前準備上課前必須準備好本節(jié)課要用的所有學習用品。要做到書本齊、筆齊。書本統(tǒng)一放在課桌的左上角，筆袋放在課桌中間。

11、二、上課（一）候課預(yù)備鈴響時，要立即進入教室安靜坐在座位上，等待教師上課。（二）問好（三）舉手當有問題提出或回答老師提問時，需要舉手。舉手時左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。（四）姿態(tài)1. 坐姿端正：雙手抱臂，兩腳平放。2. 站姿標準：手放兩側(cè)，兩腳展開 30平放，抬頭展胸，目視前方。3. 讀書姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，拇指扣壓課本；站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本；默讀時平放課本。4. 書寫姿勢端正：頭正、身直、臂開、足安。（五）傾聽別人發(fā)言時，要坐姿端正，專心致志地聽。應(yīng)學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。不打斷同學的發(fā)言，如果有不同意見，等別人講

12、完后，可舉手，經(jīng)同意后可以發(fā)表自己的觀點。（六）聽課1. 專心聽課，注意力集中。不隨便說話，不做小動作。2. 積極舉手發(fā)言，聲音響亮，口齒清晰，語速適中。3. 安靜傾聽老師講課和同學發(fā)言，能夠回答提問，評價和補充同學的發(fā)言。7（七）朗讀、默讀讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀，學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認真、思維集中、邊思考邊批注。（八）表達1. 要求自然大方，聲音響亮，口齒清楚，說完整話。2. 表達形

13、式：語言親切，態(tài)度誠懇，便于交流。質(zhì)疑時，用“為什么 ” 、“我有一個問題： ” 、“請問 xx 老師（或 xx 同學） ”等句式；回答問題時，用“我讀了 這段話我知道了（明白）了 ”；表述意見和建議時，用“我覺得 ” 、“我認為 ”、“我是這樣想的 ” 、“我體會到 ”、“我還認為 ”等句式；補充、修改，先評價，規(guī)范使用“我同意xx 的觀點，但我還有補充 ” 、“我不同意xx 的觀點，我認為 ”等句式。 ( 這個在低段要認真訓練 )（九）寫字注意保護視力，做到“三個一” ：握筆距筆尖一寸，眼距書本一尺，身體距桌沿一拳。寫后，讓同桌之間相互檢查，能起到一個相互監(jiān)督和評價的作用。（十）討論1.

14、輕聲討論，積極發(fā)言。2. 討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言。8二外附中小學部語文學科學習習慣標準一、識記漢字習慣（一）一二年級1. 學過的漢字及時復(fù)習、積累、運用，在老師的要求下，有意識地識記。2. 寫字時身體坐直，頭擺正，兩腳放平，兩肩保持一樣高，做到“三個一” 。書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）三四年級1. 遇到不認識、不理解的字詞，馬上查字典、問同學師長，想辦法認識它。2. 書寫熟練、規(guī)范、整潔，不亂用涂改液和修正紙。（三）五六年級在校內(nèi)、家里、社區(qū)等場所見到不認識的字，能主動及時地想辦法認識，并結(jié)合漢字的特點進行識記和使用。二、動筆表達習慣（一）一二年級有積累好詞好句的習慣。（二）三四

15、年級能主動把看到的、聽到的和感受到的記下來，做到文從字順，積累好詞、好句、好段。（三）五六年級樂于動筆表達情感，內(nèi)容具體、感情真實、條理性強。三、使用工具書習慣（一）一二年級在學習過程中常備工具書，會使用字典。（二）三四年級遇到不認識的字、不理解的詞語有主動利用工具書解決問題的意識。9（三）五六年級遇到不認識的字、不理解的詞語及時利用工具書解決問題。四、搜集處理信息習慣（一）一二年級學生可以在老師、家長幫助下完成資料查閱。（二）三四年級根據(jù)學習和生活中的問題，通過多種渠道主動查閱、篩選相關(guān)信息。（三）五六年級利用圖書查詢、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習有關(guān)的材料，拓寬自己的知

16、識面，對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。五、表達交流習慣（一）一二年級自然、大方、有禮貌地與人交談，積極參加討論，敢于表達意見。(二)三四年級主動與人交流自己的感受、想法，表達較為具體、生動、有條理。（三）五六年級就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討，得體、清晰、有條理地表達思想，語氣語速要適當。針對具體對象、場合，稍作準備能做簡單的即興發(fā)言。六、自主閱讀習慣（一）一二年級每天有閱讀書報的時間。（二）三四年級有讀書看報的時間計劃和適合自己的讀書方法。（三）五六年級10樂于讀書，有寫讀書筆記的良好習慣。七、朗讀背誦習慣（一）一二年級吐字清晰，正確、流利地朗讀課文，聲音洪亮。按要求能

17、夠背誦課內(nèi)外的閱讀資料。（二）三四年級掌握朗讀的方法與技巧。有背誦好詞好句的意識。（三）五六年級通過朗讀表現(xiàn)文章的情感。主動背誦課內(nèi)外的閱讀材料。有適合自己的背誦方法。八、細心觀察習慣（一）一二年級留心生活，仔細觀察生活，遇事總能問個為什么，邊觀察邊思考。（二）三四年級能將所學知識與觀察對象聯(lián)系起來，把握事物特點。（三）五六年級對生活中發(fā)生的事件有好奇心和探索愿望，進行多角度思考，創(chuàng)造性地認識事物，探索解決問題的途徑。有個人的獨特感受。九、自評互評習慣（一）一二年級在老師和家長的引導(dǎo)下，有評價意識。（二）三四年級主動評價別人。（三）五六年級主動評價自己，有自我反思意識。11二外附中小學部語文學

18、科作業(yè)規(guī)范一、作業(yè)布置的原則布置學生作業(yè)量及難度要符合新課程標準和學生實際，每天至少保證有一次針對性的練習作業(yè)。每次作業(yè)務(wù)必做到數(shù)量適當，坡度適度，難度適中，要求明確，也可根據(jù)學生實際分層布置作業(yè)。二、作業(yè)布置的方式學生作業(yè)有課內(nèi)和課外之分。作業(yè)形式有書面訓練、口頭表達、綜合實踐性作業(yè)（閱讀、背誦、觀察、思考、語文實踐活動等）。三、作業(yè)設(shè)置（一）一年級1. 拼音作業(yè)本（一行四個）。2. 生字作業(yè)本（每行兩個注音生字，空一格后組一個詞，學困生作業(yè)量酌情減少）。3.HB 鉛筆書寫，修改時，用橡皮擦干凈；注意占格規(guī)范，書寫工整。按課完成作業(yè)。（二）二年級1. 生字作業(yè)本（每行兩個注音生字，空一格后組

19、一個詞，按課書寫）。2. 詞語田格本（每課書重點詞兩遍，上下書寫，詞與詞之間空一格。每兩行空一行，單次作業(yè)不超一頁紙；學困生作業(yè)量酌情減少）。3. 語文目標檢測，隨堂完成。4.HB 鉛筆書寫，修改時，用橡皮擦干凈；注意占格規(guī)范，書寫工整。按課完成作業(yè)。（三）三年級1. 生字作業(yè)本（每行兩個注音生字，空一格后組一個詞，按課書寫）。2. 詞語抄書本（每課書重點詞兩遍，上下書寫，詞與詞之間空一格。每兩行空一行，單次作業(yè)不超一頁紙，學困生作業(yè)量酌情減少）。3. 語文目標檢測，隨堂完成。4. 寫作大作文本，按單元完成。5.HB 鉛筆書寫，修改時，用橡皮擦干凈；注意占格規(guī)范，書寫工整。按課完成作業(yè)。12（

20、四）四至六年級1. 字詞作業(yè)本（生字本，每行兩個注音生字，兩個詞語，按課書寫）。2. 預(yù)習作業(yè)，講讀課采用預(yù)習單或預(yù)習本的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容包括：字音、字義、字形、主要內(nèi)容、質(zhì)疑、資料補充等，略讀課在文中劃批即可。3. 語文目標檢測，隨堂完成。4. 寫作大作文本，按單元完成。5. 用黑色鋼筆或簽字筆，書寫規(guī)范整潔，按課完成作業(yè)。四、作業(yè)格式1. 作業(yè)封面由學生書寫， 一年級第一學期可由教師或家長協(xié)助學生書寫 ( 例：二外附中小學部 - 一（ 5）班、李明 ) 。作業(yè)本盡量包上書皮。2. 每次作業(yè)新起一頁或距前一次作業(yè)離三行。3. 作文本首頁貼上學校下發(fā)的作文評價表，記錄學生作文成績。第二頁寫清作文

21、目錄。五、作業(yè)批改要求1. 教師及時批改、訂正、復(fù)批，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象。每次批改做到有成績、批改日期，等級一律寫在題目右邊，批改日期一律用數(shù)字寫在總批的右下邊。（建議：學生改錯題時先分析錯題原因，再進行修改。）2. 教師要按等級批閱學生的作業(yè)成績，等級書寫要規(guī)范，認真。作業(yè)本和目標檢測的批閱，教師首先在學生作業(yè)的下邊蓋上批閱表格章，再分別從書寫的規(guī)范程度和正確率兩方面評定學生的成績，書寫成績按“ A、B、C、D”進行打分（如無批閱表格章，教師提前告知學生批閱要求），正確率按“優(yōu)、良、合格、待合格”進行打分，在表格的最后一列寫清批閱日期。3. 批閱后，教師要及時指導(dǎo)、督促學生改錯；書寫不規(guī)范的

22、教師要著重指導(dǎo)學生認真書寫，以逐漸提高班級的作業(yè)質(zhì)量和書寫水平。4. 作業(yè)中可以有鼓勵性評語或符號，但要不影響作業(yè)本整潔。5. 對學生訂正的作業(yè)能及時復(fù)批，有復(fù)批的標記。6. 作文批改有總批、眉批，繼續(xù)使用作文批改參考表。13（ 1）作文本的首頁為作文批改參考表，第二頁為作文目錄：寫清本冊教材的八篇大作文的題目及作文評分等級，第三頁為學生作文。（ 2）作文的布置與批閱要及時。 3-6 年級一學期完成大作文共 8 篇，每月至少完成兩篇。（ 3）評語是老師與學生溝通的一種文字交流方式 , 對于激發(fā)學生的習作興趣 , 提高學生的寫作水平 , 具有舉足輕重的作用。因此 , 教師要及時、用心地為每一個學

23、生寫好評語。評語要多表揚 , 少批評?？偱袀€性化評語， 不寫套話、通話，要有針對性地具體的意見， 體現(xiàn)“針對性”、“激勵性”和“情感性”。評語可以從閃光點、不足、希望與建議三個方面去寫，提倡學生自己修改作文、學生互相修改作文、正確使用修改符號修改作文。教師書寫的作文批語要工整?？偱孔终家桓?。批改前教師要先通覽全文，改后要復(fù)看一遍，以防有錯未改。教師做好批改記錄（體現(xiàn)在作文備課本上），為評講作準備。作文評分等級按作文批改參考表的分值核定為為優(yōu)、良、合格、待及格。教師批改后，督促學生根據(jù)教師的建議在原文中進行修改。學生作文中的錯別字和病句要在教師總批的后面改正2至3遍。14二外附中小學部數(shù)學

24、學科課堂常規(guī)上課是學習全過程的關(guān)鍵一環(huán)，是學生接受教師傳遞教學信息的主要形式。認真上好每堂課，可以收到事半功倍的效果。一、教師要求（一）備課要求1. 研讀教材要做到：正確理解把握教材、重難點確定、提煉考點；2. 確定教學目標、重難點要做到：根據(jù)課標，結(jié)合教材分析、教學參考、學情分析（知識點、能力點和需求點）制定本節(jié)課的學生發(fā)展提升目標；體現(xiàn)課時教學任務(wù)特點（四種課型）。3. 教學環(huán)節(jié)設(shè)計要做到：要圍繞著實現(xiàn)教學目標而設(shè)計，環(huán)節(jié)設(shè)計要體現(xiàn)層次。要通過多種形式對考點進行有效訓練。教學活動要圍繞教學內(nèi)容，要注重學習情境的創(chuàng)設(shè)、基礎(chǔ)知識與基本技能的形成，要注重數(shù)學思考指導(dǎo)方法的形成。4. 教學方法要做

25、到：為學生提供獨立學習和思考的空間和時間，要體現(xiàn)學生是學習的主體。要鼓勵學生利用已有的知識解決新問題，要體現(xiàn)教師為學生服務(wù)。要體現(xiàn)引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。5.教學備課教案要制定學期計劃、單元計劃、教學課時教案。（二）上課要求1. 教學目標明確：在鉆研課堂標準和教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的現(xiàn)有知識和最近發(fā)展水平，提出合理具體的教學目標，體現(xiàn)四基等方面的要求，并使目標的表達明確且便于測量。2. 教學內(nèi)容適量：應(yīng)給的有關(guān)知識、技能符合科學性，即不缺、不漏、不錯。重視基礎(chǔ)，教學信息的容量和密度適當，充分保證重點內(nèi)容和教學時間。3. 教學方法恰當：教學中體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓練為

26、主線的教學原則。教學方法的選擇和運用要保證學生能正確領(lǐng)會和系統(tǒng)掌握教材而不致造成混亂和歪曲，要有利于培養(yǎng)學生的技能、技巧和分析問題、解決實際問題的能力，要有利于激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導(dǎo)學生主動探求知識，體現(xiàn)出啟發(fā)性、探索性教學。4. 思想教育有機滲透：根據(jù)所教學課的特點，結(jié)合教材有機進行思想教育和非智力因素的培養(yǎng)。155. 教師基本功扎實：教態(tài)自然，普通話純正，吐字清晰，音量適中，有精練、生動的語言表達能力和深入淺出地運用數(shù)學術(shù)語的能力；板書字跡端正，板圖配合得當，條理清楚，有較強的文字表達能力；有熟練的使用多媒體和靈活地駕馭課堂的能力。6. 教學效果理想：基本符合教

27、學目標的要求，重點突出，難點突破，全體學生都主動積極地參與學習，思維情緒活躍，學生表現(xiàn)出強烈的求知欲和濃厚的繼續(xù)學習意愿以及理解、獲得的喜悅（三）常規(guī)要求1. 上課前要做好課前準備（教案、教具、學具、課件等） 。2. 教師要提前 2-3 分鐘到教室侯課。穩(wěn)定學生紀律、做好課件準備、下發(fā)作業(yè)本、學生學具等。3. 聽到鈴聲響后馬上進入上課狀態(tài)。起立問好、明確課堂教學任務(wù)。4. 教學過程要圍繞教學任務(wù)開展，體現(xiàn)學生的自主學習，關(guān)注學生的需求和學生的生成問題，及時調(diào)整教學設(shè)計方案；教師設(shè)問指向性清楚，對課堂生成的問題及時點撥追問；要體現(xiàn)重點、難點、考點的結(jié)合與有效訓練；確保在40 分鐘內(nèi)完成教學任務(wù)；

28、有學法指導(dǎo)和習慣培養(yǎng)（傾聽、表達、質(zhì)疑、合作、審題、猜想驗證、實踐操作）；數(shù)學活動要求明確；關(guān)注學困生，使不同能力、水平層次的學生獲得相應(yīng)的進步。5. 教師要對學生進行及時的評價。特別是對學生的情感、態(tài)度的評價（主動參與活動、學習興趣與自信心、克服苦難的勇氣、與他人合作、與同伴的交流等） ，對學習過程中的評價（嘗試從不同角度思考、有條理的表達自己的思考過程、傾聽和理解他人的思路、反思自己思考過程的意識）。 評價方式要多樣化。6. 作業(yè)任務(wù)明確清晰，有統(tǒng)一要求，課堂作業(yè)及時批改與反饋。7. 課后要及時反思小結(jié)，分析本節(jié)課的成功與不足、學生課堂的生成與處理方法，作業(yè)問題及改進建議。二、學生要求1.

29、 上課前 1-2 分鐘，進入教室安靜地坐好，準備好學習用品（書本在左側(cè)，中間放文具盒），思考回顧上堂課學過的知識，準備進入上課狀態(tài)。2. 上課時要全神貫注，要明確本堂課的教學任務(wù)，認真傾聽他人發(fā)言，積極思考，參與課堂教學活動，善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題、發(fā)表自己的見解及解決問題的方法意見。163. 要善于質(zhì)疑問難，對于不懂的知識問題，虛心請教，當天問題當堂解決，養(yǎng)成實事求是、勤學好問的良好學風。4. 中、高年級要學會記課堂筆記，公式、定義、概念等要在理解的基礎(chǔ)上記住，并能夠靈活運用。學會審題、有自己的學習方法、能夠通過畫圖等方式獨立解決問題，養(yǎng)成獨立思考、合作交流的學習習慣。5. 回答老師的提

30、問要立正站好，聲音響亮，使用普通話，注意說完整連貫的話。學會補充他人發(fā)言。6. 遵守課堂紀律，坐姿要規(guī)范，不搞小動作，不干擾別人的學習。7. 按時完成課內(nèi)作業(yè)，書寫工整，尺規(guī)作圖，積極參與交流反饋，及時改正錯誤。17二外附中小學部數(shù)學學科學習習慣標準一、教師要求1. 教師要提前 2-3 分鐘到教室侯課。穩(wěn)定學生紀律、做好課件準備、下發(fā)作業(yè)本、學生學具等。聽到鈴聲響后馬上進入上課狀態(tài)。起立問好、明確課堂教學任務(wù)。下課鈴響后，馬上下課，不拖堂。要上足課時，不提前下課。不在本教室上課的，任課教師應(yīng)提前將學生帶到上課地點。2. 珍惜課堂 40 分鐘，提高課堂教學效率。 貫徹備課意圖， 不隨心所欲，不上

31、無準備之課。上課時間不會客、不接電話和手機、不擅離課堂、不做與本節(jié)課無關(guān)的事。3. 數(shù)學課堂教學要面向全體學生、因材施教，根據(jù)學生的年齡特點，多用激勵性語言，多用獎勵方法，練習過程中方式、方法要多樣化，要給學生思考問題的時間，要使每個學生的思維緊跟教師的教學過程。讓學生要多說、多練、多實踐，使不同程度的學生有不同的收獲。4. 培養(yǎng)學生聽、看、想、說的習慣，恰當評價，鼓勵傾聽，大膽發(fā)言。5. 培養(yǎng)學生規(guī)范書寫、自查作業(yè)的習慣。6. 培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣。7. 培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑的習慣。培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習慣。8. 教師要創(chuàng)設(shè)學習數(shù)學的問題情境，以生活數(shù)學問題提示例題，培養(yǎng)學

32、生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的習慣。9. 運用數(shù)學語言準確表達思想的習慣。 正確運用語言表達思想， 可以加深學生對數(shù)學知識的理解，合作交流與動手實踐都是學生的數(shù)學學習的重要方式。二、學生要求（一）課前十分鐘學生將數(shù)學課本、練習本、學習用具等準備好并擺放在課桌左上角，準備上課。（二）上課1. 傾聽的習慣。學會傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊想，分清重點、非重點。2. 獨立思考的習慣。能獨立思考問題，大聲發(fā)言，多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣。3. 表達習慣。能積極回答老師提出的問題，回答問題要大膽并能學會口述解題思路。184. 合作學習的學習習慣。在數(shù)學課堂中要學會團結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務(wù)。5. 復(fù)

33、習的習慣。課后作業(yè)前，一定要先對每一節(jié)課所學內(nèi)容進行認真的復(fù)習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系。經(jīng)過一段時間的學習，要對所學知識進行總結(jié)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。6. 提取信息理解題意的習慣。能夠借助符號圈畫出重點詞、句，借助不同的手段（劃批、畫圖、操作學具等）快速全面提取核心信息。7. 大膽提出問題并能利用所學數(shù)學知識解決實際問題的習慣。要做到把書本知識和實際生活相結(jié)合，把知識運用到生產(chǎn)生活中去，在生活和實踐中驗證知識，培養(yǎng)自己的實踐能力。遇到問題，能夠持續(xù)思考，直到找到自己認為最好的答案。（三）作業(yè)1. 書寫時要做到“三個一” ，即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸” ，讀寫姿勢要端正，脊

34、柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地。2. 作業(yè)整潔，書寫工整、規(guī)范、美觀。3. 做作業(yè)要專心，按時獨立完成作業(yè)，無抄襲現(xiàn)象。4. 學生做到自覺驗算，能根據(jù)實際情況靈活合理地進行驗算。5. 先復(fù)習再做作業(yè)，看清楚題目要求，弄懂題意。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，作業(yè)錯了，要及時改過來，對問題有歸納總結(jié)反思的意識。19二外附中小學部數(shù)學學科作業(yè)標準一、作業(yè)書寫的基本要求1. 學生做作業(yè)時要獨立思考，按時完成。2. 執(zhí)筆姿勢要正確，書寫工整、整潔，作業(yè)本上不亂寫亂畫。3. 格式規(guī)范，書面作業(yè)格式要符合要求，作業(yè)本要在中間折線，每次作業(yè)寫明日期

35、、頁數(shù)、第幾次作業(yè)。格式要求中間折線，左邊用黑色鋼筆做題，右邊用鉛筆改錯，如果沒有錯題右邊空著不用。一二三年級用鉛筆寫，四至六年級用黑色鋼筆書寫，字跡大小要統(tǒng)一。應(yīng)用題書寫格式和分數(shù)書寫要求后附表格。4. 有關(guān)的涂改工具一律不許使用（涂改液，修正帶，改正紙，膠布等）。二、書寫要求1. 作業(yè)本包好白皮、塑料皮，數(shù)學目標包好塑料皮，貼好標簽。封面上要書寫規(guī)范，寫“學校、班級、姓名”，兩端對齊。2. 當天作業(yè)當天要按時、獨立完成，如有錯誤及時改正。3. 每次作業(yè)，都要在開始作業(yè)的第一行寫明作業(yè)日期、內(nèi)容和頁數(shù)。4. 數(shù)學作業(yè)本用大單線，每一道算題之間空一行，正反面都要用。每題前都要在左邊空兩個字的距

36、離寫上與課本題次一致的題號。每次做題一般按從左到右再從上到下的順序，如有關(guān)聯(lián)的題組可從上到下一組一組完成，數(shù)學目標要對折后再寫。5. 兩步以上的式題用遞等式計算，抄題時左邊空出一個等號位置，等號要頂格并上下對齊；解方程要寫 “解”，也要注意等號對齊 , 橫式過長要換行時， 運算符號要隨數(shù)同時移下 （第一個數(shù)字前要帶運算符號）；乘除法豎式如遇空格不夠，不能將整個豎式割斷，也不可將豎式擠寫在作業(yè)本的邊緣；筆算并驗算的兩個豎式要并列書寫，“驗算”兩字一律橫著寫在兩個豎式的中間；答語要書寫完整，答后面要有“：”，結(jié)束要有“。”。6. 分數(shù)應(yīng)占兩行，分數(shù)線畫在橫線上。7. 做豎式計算的橫線、分數(shù)線等要用

37、直尺來畫。8. 每次作業(yè)批改后，要有書寫成績（ A、B、C），正確率（優(yōu)、良、合格、待合格）和批改日期，工整的寫在學生作業(yè)的右下方。有錯誤的要求學生做下次作業(yè)之前先用鉛筆改“改正：”兩字，學生換行在下一行改正。教師再次批改后，空兩行完成下一次作業(yè)。209. 整個數(shù)學作業(yè)本要保持整潔， 不可在作業(yè)本上打草稿。 師生不得隨意撕毀本中的頁面，保持整個本的完整。未經(jīng)老師同意，不得隨意更換作業(yè)本。作業(yè)本從始至終要用同一種顏色的筆，未經(jīng)老師同意不能更換不同的顏色。三、計算要求每天堅持課前 5 分鐘的計算訓練，計算題老師要根據(jù)學生的具體情況精選，不求多要求精，讓每一次計算都有實效性，讓學生真正掌握計算的技巧

38、和本領(lǐng)。教師要及時批改及時反饋。把學生的共性問題當堂解決，適當給予學生激勵性的評價，在訓練中要注意時間的控制，速度的提高以及書寫的規(guī)范。四、批改要求1. 對學生作業(yè)的批改要及時、認真、正確、規(guī)范。非書面作業(yè)要及時了解、檢查、指導(dǎo)。作業(yè)必須教師親自批改，批改的方式根據(jù)實際的需要采用多樣化，如：師批、面批、自評、互評等。嚴禁讓學生代教師批改，嚴禁聘請別人代批。2. 批改作業(yè)要嚴肅認真、書寫工整、清楚，符號規(guī)范，一律用紅筆。正確的打上“”，錯誤的在題下面畫線或打圈，要求逐題審批，不可一頁或半頁一“”。大小一般不超過兩格。書寫等級統(tǒng)一為 A,B,C(C 請教師酌情使用，可采用指導(dǎo)性批語。即要寫上鮮明的

39、、富于啟發(fā)指導(dǎo)性的、肯定或否定的批語，激勵的語言代替。對有獨特解法或書寫特別認真的學生，可用激勵性語句等進行鼓勵），成績等級統(tǒng)一為優(yōu)、良、合格、待合格；允許教師有自己獨特的批改符號，但要做到科學統(tǒng)一。每一次作業(yè)都要打上等級。學生修改后，教師在原批改符號上畫圈，在修改正確的題目下打鉤。3. 避免漏改、錯改。及時讓學生訂正。有練必收，有改必評，有錯必究。4. 其他批改符號：增添符號、顛倒符號、刪而復(fù)用符號，抄題錯誤符號。5. 每一位數(shù)學教師都必須對教材上的習題、學生作業(yè)、練習試卷進行解答，批改時不至于出現(xiàn)錯誤，做到心中有數(shù)。6. 對出現(xiàn)的普遍性錯誤，教師應(yīng)及時進行講評，幫助學生分析原因，指導(dǎo)學生訂

40、正，訂正的作業(yè)也要及時批改。7. 學生糾錯時一律用鉛筆進行改錯，原來的錯誤答案不要擦掉。五、數(shù)學作業(yè)的一般格式211. 文字與數(shù)字之間的大小要適中，約占橫線格的三分之二，書寫時靠底線。2. 算式換行時，應(yīng)從運算符號開始（盡量不換行），不要把一個數(shù)字分開寫在上下兩行，豎式不換行。3. 脫式計算換行時等號應(yīng)寫在下一行算式的左端，盡量做到等號對齊。4. 一、二年級的“豎式線”、“等號”必須用直尺畫。5. 一、二、三年級用鉛筆寫，訂正錯題時可以擦掉原題在原題的位置上改，四年級練習用鋼筆書寫，五至六年級一律用黑色鋼筆或水筆書寫，訂正錯題時用原書寫筆改在原題的右邊。6. 數(shù)學作業(yè)格式舉例：8 月 2 日，

41、 p52 頁/4 、 5、6(如無錯題本列空著 )練習一（ 4-7 ）（改錯的寫法）4 解：設(shè)這個數(shù)為X改解：設(shè)這個數(shù)為XX-2=3（方程的寫法）X-2=3X=3+2X=3+2X=6X=55 10-3+2（脫式的寫法）=7+2=96 132-5（解決問題的寫法）分數(shù)的寫法=26-53=21（千克）5答：小紅采21 千克。六、作業(yè)檢查和管理制度建立三級作業(yè)檢查管理制度。即教師自查、教研組互查和學校抽查相結(jié)合的層級作業(yè)檢22查制度，對學生課堂教學作業(yè)的數(shù)量和教師的批改情況進行檢查。同時，每學期通過學生和家長問卷、座談等形式監(jiān)控學生作業(yè)總量和質(zhì)量。23二外附中小學部英語學科課堂常規(guī)一、教師（一）小組

42、合作學習規(guī)則1. 分組時注意就近原則和好中差學生搭配原則2. 學生活動中注意進行指導(dǎo)（二）教師評價用語1. Good , thank you .2. Good job./ Very good./Excellent/Great!/Well done3. A good answer.4. No problem.5. OK!/That s ok!6. I dontthink so.7. A good try.（三）課堂教學步驟步驟一 : 復(fù)習1. 復(fù)習的內(nèi)容：日常用語 ,詞匯 ,語音 ,句型和句式 ,已學的語言材料等 .2. 復(fù)習的形式和方法 (形式多樣 ,方法靈活 )(1) 幫助記憶 (表演 ,實

43、物 ,模型 ,玩具 ,圖片 )(2) 通過復(fù)習 ,呈現(xiàn)新課內(nèi)容步驟二 : 呈現(xiàn)呈現(xiàn)的形式：學生表演 , 借助動作姿勢和表情 , 利用事物或圖片 , 模型 , 玩具等 , 利用圖表 , 簡筆畫 , 利用卡片并聽錄音 , 猜謎提問或動作演示 , 用唱歌等其他方式創(chuàng)設(shè)情景 . 步驟三 : 操練1. 幾種常用的操練組織形式 ( 分排或分行練習 ,兩人小組練習 ,小組活動等 )2. 操練步驟的應(yīng)用要點 : (目的性 ,合理性靈活性 ,明確性 ,廣泛多樣性 ,準確性 )步驟四 : 練習1. 訓練語言流利程度,試著獨立使用語言242. 提供機會 ,輔導(dǎo)鼓勵 ;裁判 .3. 練習步驟的應(yīng)用要點：形式多變 ,

44、重在交際創(chuàng)新實踐 , 新舊聯(lián)系緊密 , 組織合理。步驟五 : 鞏固鞏固的內(nèi)容 : 每課所學的語言內(nèi)容 , 課堂練習的內(nèi)容 , 布置家庭作業(yè)。二、學生（一）聽說讀寫的要求聽：低中年級聽課文錄音或跟讀對話時，身體坐正，認真傾聽，要用手指數(shù)；高年級用眼睛看即可。說：學生回答問題時聲音洪亮，發(fā)音清晰標準。讀：書平放在桌面上，中低年級進行指讀；起立朗讀時，身體站直，雙手拿書。跟讀書時，注意模仿錄音，語音語調(diào)正確，帶感情朗讀。寫：用斜體字在四線三格內(nèi)規(guī)范書寫。大小寫書寫正確，注意標點符號。（二）課前要求1. 準備好上課所需要書本及文具用品，按順序放在桌角。2. 鈴響后，立即進入教室，在自己位置上面坐好，等

45、待老師來上課。（三）課中要求1. 上課開始，師生問好。T：Good morning / Good afternoon, boys and girls/everyone .Ss：Good morning/ Good afternoon, Mr/ Miss .T: Sit down, please.2. 坐立時，身體要直，雙腳要平，低年級兩手交叉置于胸前，高年級身體坐正。3. 課中聽講要認真，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。4. 上課發(fā)言要先舉手，舉手時用右手，肘關(guān)節(jié)放在桌面上，得到老師允許后，方可發(fā)言，雙手自然垂下，聲音要響亮，別人發(fā)言要認真聽取。5. 老師宣布下課后，班長喊起立，然后師生互道

46、再見。T:Good bye ,boys and girls .Ss: Good bye, Mr/Miss-.25（四）課后要求1. 及時上交課堂作業(yè)和基礎(chǔ)訓練。2. 準備好下節(jié)課所需書本及文具用品后，方可離開教室。英語課堂教學用語（例說）一、課前1. Where is he/ she?2. What day is it today?3. Whats the weather like today?4. Who can tell what we did in the last lesson?5. Now lets learn something new.二、提醒注意1. Ready?/ Are you ready?2. Be quiet, please.3. Listen carefully ,please.4. Look care