青島版信息技術(shù)六年級上冊第十課《簡單的計算》教學實錄

1、青島版信息技術(shù)六年級上冊第十課簡單的計算一、教材分析簡單的設(shè)計是青島版小學信息技術(shù)六年級（上冊）第二單元logo語言樂園中的第十課，前幾課已經(jīng)初步了解logo以及簡單的logo語言，本節(jié)課運用logo語言進行簡單的計算，主要讓學生們掌握logo中簡單的計算技巧，滲透編程的思想，初步建立程序語言的概念，為以后高一級的學習打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強調(diào)以學生為主體的信息收集、處理和應用的實踐活動，讓孩子們在發(fā)現(xiàn)中學習，再在學習中去探索，做到真正的從玩中學、學中得到快樂。二、 學生分析六年級的學生對本節(jié)課logo語言比較陌生，第一次接觸這種用

2、命令來進行簡單的數(shù)學計算。但是本節(jié)課的logo 語言多數(shù)為熟知的英文并且六年級的學生對簡單的計算也得心應手，對于記憶各種命令的算式計算很有幫助。而且六年級的學生對于這種“命令控制”的算式很感興趣。在學習過程中，如何讓學生通過機械命令來實現(xiàn)形象的數(shù)學計算是學習的主要目標。三、教學目標（1）知識與技能：1.了解logo語言中如何進行四則運算2.掌握logo語言中四則運算和表達式的輸入方法，掌握打印命令格式以及熟悉打印語句的兩種功能（2）情感價值觀：培養(yǎng)同學們提高學習效率的意識四、教學重難點熟練掌握logo語言中四則運算和表達式的輸入方法五、教學策略教學方法：任務驅(qū)動法、演示法、自主探究法學習方法：

3、自主探究和小組合作探究相結(jié)合六、教學媒體：多媒體教室七、教學過程：（一）提出問題、導入新課：【教師活動】：出示數(shù)學題10+56=？50305=？x=（5+5）2，求解x?！窘處熁顒印浚何覀兛梢杂糜嬎銠C中的哪個軟件來計算這幾道數(shù)學題？【學生活動】：計算器【教師活動】：其實，我們還可以通過pc logo中的logo命令語言來計算出簡單的四則運算等數(shù)學題，如何運用logo語言進行簡單的數(shù)學計算呢？讓我們一起走進今天的新課簡單的計算（出示課題）【設(shè)計意圖】：用問題導入的方式簡潔有效的使學生了解pc logo的一個很重要的功能運算，為下面的學習做個良好的鋪墊。（二）任務引導、探索新知：【教師活動】：先讓

4、我們來看一下如何使用logo命令語言進行簡單的算式運算，一起完成今天的任務一1、簡單的算式運算任務一：用logo命令計算算式“10+56”的結(jié)果。【學生活動】：參照課本47頁并完成操作。【教師活動】：師巡視【教師活動】：指生演示操作方法（手口同步）步驟：（1）打開pc logo（2）在命令窗口中直接輸入10+56，按回車鍵（3）得出答案40【教師活動】：強調(diào)兩點：logo語言中乘號用 “*” 代替，除號用 / 代替“result”代表運算結(jié)果【學生活動】：練一練：利用logo語言計算出50305的結(jié)果?！窘處熁顒印浚和ㄟ^剛才的操作我們知道了用logo進行簡單的算式運算的方法，但事實上我們經(jīng)常會

5、遇到這樣的情況：x=（5+5）2，那用logo如何來解決將（5+5）2的結(jié)果保存至變量x的問題呢？【設(shè)計意圖】：設(shè)計簡單的算式運算任務引導學生看課本自主完成，在這個過程中初步了解pc logo 進行算式運算的方法。2、計算結(jié)果保存至變量任務二：把算式（5+5）2的結(jié)果保存至變量x【學生活動】：參照課本47頁“二”自主探索【教師活動】：巡視指導【教師活動】：指生演示操作方法操作方法：1、打開pc logo 2、輸入make “x (5+5)*2，按回車鍵解答疑問：【學生活動】：問題一：為什么要輸入單詞make？【教師活動】：教師講解：make是一種賦值命令，無論如何賦值，它的格式始終為：make

6、 “變量名 表達式，它表達的文字語言是“把表達式的計算結(jié)果賦值給變量”?！緦W生活動】：問題二：回車后為什么沒出現(xiàn)變量x的值呢？【教師活動】：教師解答：變量被賦值后，屏幕不會出現(xiàn)變量的值，可以在命令窗口中輸入“：x”將變量的值顯示出來（強調(diào)：在其他表達式中可以輸入“：x”調(diào)用變量的值進行計算）【教師活動】：前面兩部分內(nèi)容我們都學習的是logo中與算式運算有關(guān)的命令，其實pc logo中還有與文字有關(guān)的命令，是哪一個命令呢？ 【設(shè)計意圖】：在學生完成任務一的基礎(chǔ)上采取由淺入深的方式引導學生完成任務二，從而使學生掌握了在pc logo 中用命令給變量賦值的 方法。3、打印文字到屏幕任務三：打印文字“

7、i am a student”【學生活動】：自學課本p47，并自行操作完成【教師活動】：巡視指導【教師活動】：找生演示操作步驟并講解操作步驟：1、打開 pc logo 2、輸入pr 【i am a student】，按回車鍵【教師活動】：強調(diào)兩點：、pr 是屏幕打印命令，格式為pr 輸出內(nèi)容 、輸出內(nèi)容可以是字符串、表達式或變量，但是打印字符串時要用中括號括起來【設(shè)計意圖】：通過完成任務三使學生了解到logo 不僅僅可以進行算式運算和變量的賦值，還可以進行文本的屏幕打印，使學生對pc logo 的了解更加全面。（三）課堂總結(jié)【教師活動】：今天我們主要學習了三點：1、用logo命令進行算式運算的方法2、給變量賦值的方法： make3、打印文本到屏幕的方法：pr【教師活動】： 大家對這三點還存在疑惑嗎？既然沒有，老師給大家出了一道小小的綜合題來檢驗一下大家今天所學習的成果，讓我們一起完成今天的綜合作業(yè)吧！設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的學習梳理本課學習的知識重難點，鞏固新知（四）實踐