2021年中班教案《蜜蜂做工》

1、the boss is like a tiger. the tigers ass is untouchable, and the tigers ass is not suitable for shooting.悉心整理祝您一臂之力（頁(yè)眉可刪）中班教案蜜蜂做工 中班教案蜜蜂做工1活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)用清楚，自然的聲音演唱歌曲。2. 借助情境，嘗試按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景

2、。2 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。3 幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場(chǎng)勾畫(huà)幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問(wèn)：它是誰(shuí)？他飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來(lái)飛去在干什么？2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。3. 教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書(shū)，要求他們一邊聽(tīng)自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書(shū)上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂(lè)旋律的高低起伏。4. 教師請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。提問(wèn)：蜜蜂采蜜的時(shí)候，上下飛舞的很漂亮，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。小朋友想一想，可以怎么飛呢？5. 教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。6. 教師請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種

3、姿態(tài)，吸引蜜蜂來(lái)采蜜。7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動(dòng)作。8. 就愛(ài)是扮演蜜蜂，請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂(lè)句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲?；顒?dòng)反思：每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。中班教案蜜蜂做工2【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】1、活動(dòng)延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動(dòng)作,使活動(dòng)更加有趣。2、領(lǐng)域參透:(1)在美術(shù)活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)小蜜蜂。(

4、2)在社會(huì)活動(dòng)中,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蜜蜂并嘗嘗其味道。3、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在戶外散步的時(shí)候,注意觀察小蜜蜂的活動(dòng)。(在觀察的同時(shí)注意保護(hù)自己?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用輕快、活波的聲音演唱歌曲。2、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),嘗試在第3、4和11、12小結(jié)處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動(dòng)作。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1教師解釋歌曲中個(gè)別不容易理解的詞語(yǔ),如“做工興味濃” 。教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結(jié)。)2、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習(xí)演唱一次。3、鼓勵(lì)幼兒看幼兒用書(shū)的圖譜,掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴

5、奏動(dòng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd、幼兒用書(shū)。2、小蜜蜂手偶一個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】1請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的圖,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。(1)教師:你覺(jué)得這幅圖上說(shuō)了一件什么事?(2)教師:仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),你聽(tīng)到歌里唱了些什么?3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動(dòng)作。教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來(lái)唱歌,請(qǐng)你們來(lái)給這首歌編一編動(dòng)作吧!4、教師選取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒集體完整練習(xí)。5、嘗試邊做動(dòng)作演唱歌曲。6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動(dòng)作,邊演唱歌曲并引導(dǎo)幼兒觀察。7、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習(xí)動(dòng)作兩次左右。8、待幼

6、兒熟悉后,可恢復(fù)原速度練習(xí)一次?！窘虒W(xué)反思】1、請(qǐng)女孩唱歌,男孩做“跺腳、拍手”的動(dòng)作。2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學(xué)習(xí)“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動(dòng)作節(jié)奏。3、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂(lè)曲與圖匹配起來(lái)。中班教案蜜蜂做工3設(shè)計(jì)意圖：在區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂(lè)器，自己嘴巴里哼哼來(lái)為歌曲伴奏，能力強(qiáng)的孩子有時(shí)候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。蜜蜂做工這首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來(lái)朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望能通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌曲，感知

7、歌曲的節(jié)奏。2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。3、樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂指揮棒一根。2、音樂(lè)區(qū)的打擊樂(lè)材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲，請(qǐng)你們唱出來(lái)給我欣賞下吧！”2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)這首歌里還有一個(gè)秘密？”二、再次欣賞歌曲，感知音樂(lè)的節(jié)奏變化。1、教師：“我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲蜜蜂做工，教師也隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂(lè)拍手的同時(shí)，教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。2、教師：“你能說(shuō)說(shuō)你找到什么秘密了么？”幼兒討

8、論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏。“大家一起來(lái)試試?！薄俺伺氖郑覀冞€可以怎樣來(lái)伴奏？”用身體的其他部分來(lái)表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。3、嘗試分工合作的小組活動(dòng)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家到音樂(lè)區(qū)選擇一件自己喜歡的樂(lè)器，來(lái)為這首歌伴奏?！痹诿總€(gè)小組里，教師選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習(xí)，教師巡回觀察，并參與到能力弱的小組活動(dòng)中。4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現(xiàn)在請(qǐng)演奏家們到舞臺(tái)上表演展示?！闭?qǐng)各小組展示自己的風(fēng)采。三、結(jié)束部分。教師：“我們除了可以用樂(lè)器來(lái)伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢

9、？”請(qǐng)幼兒找找，跟著音樂(lè)伴奏。延伸活動(dòng)：結(jié)合娃娃家，結(jié)構(gòu)區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師一直擔(dān)當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動(dòng)時(shí)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松，和諧，充滿鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強(qiáng)的可以作為者，來(lái)指導(dǎo)整個(gè)小組幼兒，能力弱的作為學(xué)習(xí)者，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展。教師在整個(gè)活動(dòng)中把自己也當(dāng)成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動(dòng)中，由于班級(jí)人數(shù)較多，所以在小組活動(dòng)中有點(diǎn)混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教

10、師對(duì)班級(jí)幼兒能力發(fā)展水平的也會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果，這些都需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中反思改進(jìn)。中班教案蜜蜂做工4活動(dòng)目標(biāo)：1、借助圖譜順序記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)歡快的旋律。3、通過(guò)演唱歌曲，懂得愛(ài)護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，借助圖譜順序記憶歌詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。2、歌曲圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)歌曲春天歌，引入主題。1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰(shuí)?2、師：春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來(lái)

11、聽(tīng)一聽(tīng)吧!二、 學(xué)唱歌曲。1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。師：剛才你聽(tīng)到了什么?(教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)出全部歌詞，教師再次范唱歌曲)2、幼兒看圖譜，學(xué)說(shuō)歌詞。3、根據(jù)音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞一遍。4、根據(jù)音樂(lè)哼唱歌詞。5、幼兒跟音樂(lè)初步完整演唱歌曲兩遍。師：我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)!三、 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作，感受音樂(lè)歡快的旋律。師：現(xiàn)在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來(lái)舞起來(lái)吧!看誰(shuí)的舞蹈跳的最好。1、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)

12、創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。2、邊唱邊表演。四、 結(jié)束部分。你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。中班教案蜜蜂做工5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛(ài)春天、喜愛(ài)小動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)兒歌了解蜜蜂的知識(shí)2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū) 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾活動(dòng)過(guò)程一、 想一想，說(shuō)一說(shuō)。教師用頭飾猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜜蜂，問(wèn)幼兒：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蜜蜂?你

13、見(jiàn)過(guò)的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論，出示書(shū)本看圖畫(huà)，看看里面都有誰(shuí)?他們都在做什么?二、聽(tīng)一聽(tīng)。教師讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)1、教師提問(wèn)：兒歌里面都講了誰(shuí)，發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準(zhǔn)備過(guò)冬天的食物?幼兒討論回答2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識(shí)：蜜蜂是一種會(huì)飛行的昆蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀，利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開(kāi)花的季節(jié)，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時(shí)間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個(gè)勤勞的人，不要做懶惰的人)3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。5、

14、教師播放光碟，幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌三、游戲：我是小蜜蜂。1、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰(shuí)模仿得最像。2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。3、教師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作四、活動(dòng)小結(jié)：我們通過(guò)學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。教學(xué)反思在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們都能夠動(dòng)起來(lái)，在學(xué)和表演的過(guò)程中，體驗(yàn)到兒歌帶來(lái)的快樂(lè)，但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。1、幼兒在表演結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)與提高2、可能是對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉，因此，在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念

15、兒歌環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒有些跟不上節(jié)奏，導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒(méi)有完全落實(shí)。3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動(dòng)應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn)，以游戲化的形式，讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。4，沒(méi)有做到課后延伸，幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神，應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個(gè)懶惰的人。我想在今后的教學(xué)上，一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤，提高自己解決問(wèn)題的能力，提升自己的教育水平 。中班教案蜜蜂做工6活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。2.歌曲磁帶。活動(dòng)流程：1.猜謎語(yǔ)引

16、出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來(lái)飛去做工忙，它的本領(lǐng)可真大，還會(huì)自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來(lái)品嘗，誰(shuí)若敢來(lái)欺負(fù)它，請(qǐng)你留神它的槍蜜蜂2.幼兒學(xué)唱歌曲，(1.)幼兒教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞并回答問(wèn)題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?(2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。(3.)聽(tīng)著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。(4.)看著教師的動(dòng)作提示，會(huì)用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。3.創(chuàng)編動(dòng)作，自由表現(xiàn)歌曲。用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。4.總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。課后小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒會(huì)演唱歌曲，并會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意

17、。中班教案蜜蜂做工7活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)歌曲蜜蜂做工。2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。3. 體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分1. 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開(kāi)眼睛看看我變成了誰(shuí)?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽?zhuān)∨笥褌兿氩幌胱冄?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開(kāi)眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。師：寶寶們好!幼：媽媽好!師：我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。播放音樂(lè)蜜蜂做工。提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，播放音樂(lè)蜜蜂做工。提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。3. 師示范歌曲。4. 請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌蜜蜂做工。5. 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱一遍歌曲蜜蜂做工。二、采蜂蜜。1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì)，不能掉隊(duì)哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽