十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 十六年前的回憶課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。2. 熟練掌握“利益、剝削、興旺、解救、哀思”等詞語。3. 理清課文層次，初步了解文章是圍繞中心論點(diǎn)論述的。4. 理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句。2.體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。教學(xué)過程:一、【課前】師：同學(xué)們，清明節(jié)剛過去不久，清明節(jié)有什么意義？生：清明節(jié)，我們要到親人的墓前懷念過世的親人。生：清明節(jié)，我們經(jīng)常去烈士碑前緬懷革命先烈。生：清明節(jié)，我們拜祭先人，獻(xiàn)上鮮花，表達(dá)我們對先人的懷念。師：今天，讓我們一起來緬懷一個(gè)偉人，他就是將馬克思主義傳播到中國的第一人李大釗

2、同志。板書課題：十六年前的回憶二、整體感知課文出示預(yù)習(xí)要求，檢查預(yù)習(xí)。 1、檢查課文閱讀情況，結(jié)合生字正音教學(xué)。 2、檢查對課文的初步理解。 “想想課文主要是按照什么順序敘述的？主要寫了李大釗同志的幾件事”。課上，可要求速讀課文，找出表示時(shí)間的事，想想課文寫那個(gè)時(shí)間里發(fā)生什么事。只要能找到表示時(shí)間的詞，對事情的概括也就不難。課文中表示時(shí)間的詞語和那個(gè)時(shí)間里的事：(1)“那年春天”：李大釗堅(jiān)持留在北京做革命工作。板書：被捕前(2)“4月6日的早晨”：李大釗被捕時(shí)十分鎮(zhèn)靜。 被捕時(shí)(3) “十幾天過去了”、“有一天”：李大釗在法庭上表現(xiàn)非常沉著、機(jī)智。法庭上(4)“28日”、“第2天”：聽到父親李

3、大釗遇害消息，全家人十分悲痛。 犧牲后三、深入理解重點(diǎn)詞句(1)師：在每件事的敘述中，都有值得深入體會(huì)，揣摩的句子。這些句子，有的是寫人物的神態(tài)、語言，有的強(qiáng)烈表達(dá)人物的思想感情。抓住這些句子深入后，可以加深對李大釗人格美的認(rèn)識(shí)。（2） 你認(rèn)為李大釗是一位怎樣的人？（找學(xué)生到前板書）(2)先讓學(xué)生自己在課本上勾畫、思考，然后小組交流。小組交流既要交流對重點(diǎn)句的感悟、理解，還要交流朗讀體會(huì)，大組匯報(bào)時(shí)，對學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊的老師要加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)或引導(dǎo)討論，使學(xué)生對重點(diǎn)句的正確的和比較深入的理解。下面的句子都值得深入體會(huì)，學(xué)生如果說漏了，老師要以適當(dāng)?shù)姆绞教岢?。對學(xué)生提出的其他句子，老師不要拒絕，仍要鼓

4、勵(lì)他們說出自己的理解。(1)那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。體會(huì)要點(diǎn)：一是李大釗革命工作的忙碌，二是當(dāng)時(shí)局勢的緊張。(2)父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作有多重要。我哪能離開呢？”體會(huì)要點(diǎn)：李大釗知道局勢的嚴(yán)重性，知道自己身處的危險(xiǎn)；李大釗知道自己的責(zé)任；李大釗堅(jiān)決不離開北京。從句子中可以體會(huì)到李大釗對革命事業(yè)高度負(fù)責(zé)和臨危不懼的精神。朗讀要點(diǎn)：要讀出堅(jiān)決的語氣，要讀好兩個(gè)反問句。(3)父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。體會(huì)要點(diǎn)：李大釗被捕時(shí)十分鎮(zhèn)靜，他早已把生死置之度外。(

5、4) 他臉上的表情非常安定、非常沉重。他的心被一種偉大力量占據(jù)著，這個(gè)力量就是他平時(shí)對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。體會(huì)要點(diǎn)：“偉大的力量”，指的是李大釗對革命事業(yè)的信心。從“亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”可以看出，李大釗的不屈不撓，安定沉著，是因?yàn)榫笮闹杏小皞ゴ蟮牧α俊?。敵人“重重地拍驚堂木”、“怒氣沖沖地”、“狠狠地拍了幾下”；面對窮惡極惡的敵人，李大釗“非常安定，非常沉著”，并以此來鼓勵(lì)親人，使 “我”也變得機(jī)智勇敢了，這是因?yàn)椤八男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著”。從“我”由驚慌害怕：怕變?yōu)闄C(jī)智勇敢，說明父親對我的影響是巨大的，說明這種力量的確是偉大的。朗讀要點(diǎn)：在反復(fù)的朗讀中體會(huì)語氣

6、的堅(jiān)定，體會(huì)哪些詞語要讀重音。(如“安定、沉著、偉大的力量、革命事業(yè)的信心)學(xué)習(xí)方法：這個(gè)句子是理解上的難點(diǎn)，要結(jié)合上下文理解，對“偉大的力量“才會(huì)有具體的感性認(rèn)識(shí)。也可聯(lián)系其他革命烈士的事例理解。(5)、“記住，昨天是你爹被害的日子?！斌w會(huì)要點(diǎn)：這是教育后代永遠(yuǎn)不忘敵人欠下的血債；也是教育后代要繼承父親的遺志，把革命進(jìn)行到底。朗讀要點(diǎn)：要表達(dá)一種刻骨銘心的仇恨。（6） 被害的日子是哪一天？這個(gè)時(shí)間在文章中出現(xiàn)了幾次，分別是在哪出現(xiàn)的？出示課件：前后照應(yīng)的學(xué)習(xí)及練習(xí)。四、對李大釗或李星華傾吐情感課文學(xué)到這里，李大釗同志在你的心里留下了怎樣的印象，面對這樣的英烈，你想對他說點(diǎn)什么？以“李大釗爺爺

7、，我對您說”指導(dǎo)表達(dá)。說話內(nèi)容啟發(fā)： 對李大釗爺爺表敬意；匯報(bào)今天的幸福生活；表示繼承革命傳統(tǒng)?；蛞浴袄钚侨A媽媽，我對您說”指導(dǎo)表達(dá)。說話內(nèi)容啟發(fā)：1 表示安慰。2 表示敬佩和向她學(xué)習(xí)。3 表示珍惜幸福生活。在學(xué)生說話思路打開以后，說話內(nèi)容不要5、 課后作業(yè)：搜集有關(guān)革命先烈、革命先輩的故事，讀一讀，講一講。板書設(shè)計(jì)： 十六年前的回憶 一、被捕前，忘我工作 二、被捕時(shí)，沉著冷靜 三、受審時(shí)，寧死不屈 四、遇難后，激勵(lì)后人教學(xué)反思：這節(jié)課，讓我最感欣慰的是，在備課的過程中，我一直在不停地思考，怎樣才能讓課堂中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然巧妙地聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣、步步深入呢？實(shí)踐證明，教師只要吃透教材，了解學(xué)生就能讓課堂中的導(dǎo)入和過渡顯得自然，不再呆板。這也讓我知道了過度環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不一定要死扣課本，教師完全可以發(fā)揮自己的想象能力，進(jìn)行文本內(nèi)容的延伸和再創(chuàng)造。反思，是教師教學(xué)工作不斷提高的階梯，由于這次教學(xué)容量大，而且內(nèi)容也有一定的難度，結(jié)果導(dǎo)致課堂中學(xué)生閱讀的機(jī)會(huì)減少了很多，課文內(nèi)容理解的也不夠透徹。這是課堂中最大的失誤。課后，我一直在想，這次之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的缺點(diǎn)，主要在于教師，教師必須具備駕馭課堂的能力，要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)