美術(shù)教案－認(rèn)識(shí)自己的臉

1、美術(shù)教案認(rèn)識(shí)自己的臉一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自己查資料和上課聽(tīng)講兩條渠道獲取知識(shí)，從而了解我們每個(gè)人長(zhǎng)相的差別所在，讓學(xué)會(huì)如何去觀察一個(gè)人的長(zhǎng)相，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。本節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織，引發(fā)的興趣，有條理地把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際觀察。二、課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：從圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。教師準(zhǔn)備：教學(xué)、教材、。教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺(tái)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（）設(shè)

2、計(jì)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、引入新課：每個(gè)人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢(qián)，這充分說(shuō)明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。板書(shū)標(biāo)題：“認(rèn)識(shí)我們的臉”我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表，我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個(gè)人的長(zhǎng)相都有所不同，但這都是我們個(gè)性的表達(dá)。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人，首先我們一起來(lái)看一部短片，看看世界各地的人都長(zhǎng)的什么樣？看myv片斷。每天我們都和許多人打交道，每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長(zhǎng)

3、得各不相同呢？回答：略剛才同學(xué)們都說(shuō)了，五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“長(zhǎng)相”的知識(shí)。（展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）三、由各組代表介紹各組查到的資料：頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。（分析略）教師：直發(fā)、卷發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型等等臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)相也起著十分重要的作用，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識(shí)。（介紹完后教師漢字表示的臉型）“田國(guó)目用，甲申由風(fēng)”眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林，每當(dāng)下雨的時(shí)候，眉毛會(huì)擋住流向眼睛的

4、雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？教師：長(zhǎng)眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉等等眼睛像是什么呢？（問(wèn)？）教師：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示。鼻子又像什么呢？“臉上挺拔的山峰”教師：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長(zhǎng)鼻、短鼻等等下面我們來(lái)看看在臉上有著重要作用的嘴。在完嘴的特點(diǎn)之外，向講：“微笑是最好的社交語(yǔ)言！”提倡以樂(lè)觀的微笑面對(duì)人生。我們的頭上還有一對(duì)永遠(yuǎn)也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”耳朵看完了七個(gè)組的介紹，下面我們來(lái)看幾張照片：展示：付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫(huà)像。和一起觀察人物的五官特點(diǎn)。（每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)

5、生看明星的漫畫(huà)像，通過(guò)漫畫(huà)象證實(shí)學(xué)生分析的正確與否。）請(qǐng)一位上講臺(tái)，由班里的同學(xué)觀察他的五官特點(diǎn)。布置作業(yè)：利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點(diǎn)，并試著畫(huà)一張自己的漫畫(huà)像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。最后，教師。四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì)去主動(dòng)地到生活中去尋找許多相關(guān)的話(huà)題，從而又帶動(dòng)了更多的學(xué)生，而且學(xué)生的語(yǔ)言又是他們最好接受的，學(xué)習(xí)效果十分明顯，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。運(yùn)用浮雕塑

6、造自己的形象一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課上對(duì)浮雕這種造型手段的了解，使初步對(duì)浮雕的制作過(guò)程以及制作手法有一個(gè)大體的了解，結(jié)合上節(jié)課的自畫(huà)像作業(yè)進(jìn)行制作浮雕。二、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)重點(diǎn)是如何把頭型制作好。難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調(diào)。三、課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：從圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點(diǎn)。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。教師準(zhǔn)備：教學(xué)、教材、。教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺(tái)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（）：組織教學(xué)（按常規(guī)進(jìn)行）。引入新課：我們?cè)谥v的分類(lèi)時(shí)已經(jīng)講過(guò)了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢？浮雕又能傳達(dá)出什么樣的美呢？板書(shū)課題：“塑造自己的形象浮雕制

7、作”同學(xué)們，在我們的生活周?chē)性S多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著我們的生活，其中也有不少的浮雕作品，同學(xué)們能不能說(shuō)出在你身邊的浮雕作品呢？（回答略）浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式，在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn)，那么它是怎么制作出來(lái)的呢？下面我們就一起來(lái)看一段關(guān)于浮雕制作的錄像。看浮雕的制作過(guò)程看過(guò)錄像，我們知道了浮雕制作的大體方法，我們都知道了浮雕應(yīng)該把人物的形象與背景托開(kāi)這一特點(diǎn)，也就是說(shuō)注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的，我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法，把背景制作得既美觀又容易制作呢？（回答略）正像同學(xué)們說(shuō)的，運(yùn)用不同的工具會(huì)使得浮雕背景的制作效率事半功倍

8、，如用一些鈕扣、小圖章印制的方法，還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作，還可以通過(guò)樹(shù)葉印制的方法，包括我們前面講泥塑時(shí)學(xué)過(guò)的用剪刀剪的方法?？傊畬?duì)于背景的制作方法希望大家動(dòng)腦筋，發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng)作各種方法，做到既美觀又好操作。除了上面我們說(shuō)過(guò)的背景制作的方法之外，對(duì)于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對(duì)每一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析，對(duì)照我們每人帶來(lái)的小鏡子進(jìn)行觀察，自己屬于哪一種臉型和發(fā)型，所以今天在正式制作之前，我們還有一件重要的事要作：那就是對(duì)照鏡子再好好修改自己的自畫(huà)像，不要盲目的就開(kāi)始制作。另外我們?cè)谥谱鲿r(shí)也可以利用一些小東西，來(lái)制作我們的眼鏡之類(lèi)的小道具。下面我們就來(lái)開(kāi)始制作，首先修改自己的自畫(huà)像，然后開(kāi)始制作浮雕。開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生的作品，調(diào)出一些比較好的作品進(jìn)行講評(píng)，先由講評(píng)再由教師進(jìn)行講評(píng)。：在我們的生活中有許多美的因素，無(wú)論是立體的還是平面的都需要我們?nèi)ブ鲃?dòng)的發(fā)現(xiàn)、去品味，今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象，希望將來(lái)我們能夠?qū)W會(huì)更多的造型語(yǔ)言去創(chuàng)