師范生幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)_1

1、師范生幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)以下是關(guān)于師范生幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文！七月二號(hào)那天，陰雨連連，鐵路、公路一路車(chē)行地來(lái)到 了陌生的殷店，在一所漂亮的幼兒園內(nèi)，我們換上了紅色的 tz制服，便開(kāi)始了為期近四十天的 tz之行。這次tz之行主 要分為兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)是招生期，另一個(gè)就是授課期了。我 的述職報(bào)告就從這兩個(gè)時(shí)期來(lái)談?wù)劙伞Ｒ?、招生期招生期的日子大概有一星期多，現(xiàn)在坐在電腦前靜靜地 回想那段時(shí)間，涌出的感覺(jué)就好像一杯加了糖的咖啡，濃濃 的苦味中溶著淡淡的香甜。到達(dá)的當(dāng)晚，方校長(zhǎng)主持，我們 開(kāi)了會(huì)，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以后 的每天，我們的生活便如了那句古話，“日出而作，日落而 息”，開(kāi)始了真正

2、的下鄉(xiāng)宣傳。天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣傳頁(yè)，報(bào)名表， 還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門(mén)。 我們倆所負(fù)責(zé)的區(qū)域是張寨一帶，距離比較遠(yuǎn)，由于沒(méi)有借 到自行車(chē)，只能憑著兩條腿前去。也許是性格相投的緣故， 工作的間暇，我們或相互去調(diào)侃，或相互講自己所知道的趣 事，一路上總是歡聲笑語(yǔ)。中午飯點(diǎn)時(shí)，拖著餓扁的肚子又 一同坐在了鄉(xiāng)村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉 水，一邊聊天，一邊聽(tīng)和看著過(guò)往的鄉(xiāng)村人。那時(shí)候，柏油 路旁的楊樹(shù)葉好綠呀，一片片的花生地也廣闊的可愛(ài)。一整 天下來(lái)，雖然很忙碌，卻感覺(jué)快樂(lè)比辛苦多得多。 奇怪的是， 不知道是我們方法得當(dāng)，或是當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的教育覺(jué)悟比較

3、高， 還是上天真的會(huì)憐惜幸福的人，當(dāng)太陽(yáng)收起了辣臉，變得像 小姑娘般紅潤(rùn)，黃昏終于降臨的時(shí)候，我們一共招到了九個(gè) 人，成了招收最多的一個(gè)小組。之后的各天，太陽(yáng)變得越來(lái)越毒，問(wèn)題也接著一個(gè)個(gè)出 現(xiàn)了，我倆也一天天疲軟和勞累起來(lái)，可不管怎樣笑聲總回 蕩在我們走過(guò)的小路上?！澳阍絹?lái)越像包公了，只是比他胖。”“納尼？那你已經(jīng)是女包公了，呵呵，因?yàn)槟惚任疫€黑哩！ ”師范生幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié)由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供！當(dāng)我們一次次敲了冷門(mén)，一次次被家長(zhǎng)婉拒，遲遲打不開(kāi)局面時(shí)，會(huì)說(shuō)：“找個(gè)涼快地兒歇會(huì)兒，捋捋思路”；當(dāng)我們腿軟的不行，口渴得厲害時(shí)，會(huì)偶爾打個(gè)賭，輸了的到 路邊摘狗尾巴草，編個(gè)玩意兒送給對(duì)方；當(dāng)跑了

4、一天卻一無(wú)所獲時(shí)，會(huì)自我安慰地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，至少我們?cè)?jīng)是。”就這樣，招生期慢慢地走到了它的終點(diǎn)，我的心里卻很 是十分地不舍。二、授課期 我出生在一個(gè)教育之家，父母親都是教師，因此從小腦 袋里便模模糊糊地有一個(gè)教師的志愿。高考那年我如愿地考 上了河南師范大學(xué)，選擇了一個(gè)自己喜歡的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān) 業(yè)。大學(xué)四年，如風(fēng)吹云散，很快就過(guò)完了。由于忙著考研 就不得不放棄了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然功夫不負(fù)有心人考上了， 可作為一名師范生而不能真正登上一次講壇，心里總留了一 個(gè)莫大的遺憾。畢業(yè)前，偶爾的一次機(jī)會(huì)，在宣傳欄里看到 了 tz的招聘信息，便欣然地報(bào)了名，以圓一下自己的教師 夢(mèng)。授課期開(kāi)始后，我擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文課、

5、數(shù)學(xué)課還有七年級(jí)的 班主任。開(kāi)始上課前，我就像那只不知道虎威的黔驢一樣，以為 教書(shū)有什么難，不就是上個(gè)課，講點(diǎn)東西么，這樣的態(tài)度也 就注定了會(huì)有一個(gè)技窮的后果。果然，在堂數(shù)學(xué)課上，由于 事先沒(méi)有去精心備課，堂上一兩句話后，腦袋便轟然如斷了 線的珠鏈，亂得一塌糊涂了。吃一跌，長(zhǎng)一智，以后便吸取 了教訓(xùn)，上課前必要先查上一通資料，做到胸有成竹才罷。 隨著課上的越多，積累的經(jīng)驗(yàn)也就越多了，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很 多問(wèn)題，其中的一個(gè)便是很難集中學(xué)生的注意力。安靜的時(shí) 候，一個(gè)人認(rèn)真地回望了一下自己的學(xué)生之路，努力地嗅回 了當(dāng)年聽(tīng)課時(shí)的感覺(jué)，終于想通了，要想抓住學(xué)生們的注意 力，關(guān)鍵是增加課堂的趣味性和活躍性，

6、因?yàn)槿魏我粋€(gè)學(xué)生 都不會(huì)喜歡一個(gè)講死書(shū)的老師。秉承這一思想，幽默的語(yǔ)調(diào) 和有趣的故事便像春風(fēng)般吹進(jìn)了我的課堂，歡聲和笑語(yǔ)也就 似綠草那樣勃勃而不絕了。課堂充滿了生機(jī)，驅(qū)除了死氣， 孩子們學(xué)得快樂(lè)，老師也能講得更帶勁兒。相比于教師的講課，作為一個(gè)班主任的壓力卻更大。有 一個(gè)不能被忽視的事實(shí)，在我們招收的學(xué)生中，有一部分是 被家長(zhǎng)們逼過(guò)來(lái)的，他們中的大多數(shù)是不愛(ài)好學(xué)習(xí)的，便成 了擾亂課堂秩序的主要因素。我的七年級(jí)是全校區(qū)人數(shù)最多 的班級(jí)，這樣的學(xué)生理所當(dāng)然也是最多的了，因此有那么幾 天我們班里竟亂得上不成課。在一不能打，二不能罰的素質(zhì) 教育體制下，管理班級(jí)剩下的只有講道理了?？梢淖円粋€(gè) 人的思想

7、是何其的難呀，一次次的苦口婆心換來(lái)的只是他們 的嬉皮笑臉，這時(shí)在班里大發(fā)雷霆便成了的治標(biāo)不治本的權(quán) 宜之計(jì)，但是班主任總不能整天黑著臉面對(duì)自己的學(xué)生吧， 為此我真成了技窮的黔驢，十分的苦惱。水干涸了，魚(yú)兒們相濡以沫來(lái)生存，這是集體的力量。在tz幸好我不是一條孤孤單的魚(yú)，我的背后是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有著一群敢于共面挑 戰(zhàn)的伙伴，我們召開(kāi)了研討會(huì)，各出己見(jiàn)，汲我以難得之沫。 就好比對(duì)于一扇門(mén)，總有一把鑰匙去打開(kāi)它，每一個(gè)問(wèn)題也 總會(huì)有解決的辦法。通過(guò)討論我做出了以下對(duì)策：一方面通 過(guò)分區(qū)管理來(lái)解決人多而雜的問(wèn)題，另一方面通過(guò)QQ和家訪活動(dòng)來(lái)了解孩子們的心聲。就這樣的雙管齊下，七年級(jí)的 課堂秩序得到了很大的改善，