淺談如何矯正孩子的不良學(xué)習(xí)慣習(xí) (2)

1、淺談如何矯正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣郵 編 412424單位名稱 湖南省茶陵縣舲舫中心小學(xué)姓 名 廖昌澤職 務(wù) 教師職 稱 小學(xué)一級(jí)教師聯(lián)系電話摘要：學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是多方面的，既有客觀的原因，又有學(xué)生的主觀因素。如何矯正學(xué)生不良的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位教育工作者應(yīng)該重視的問題。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，有的放矢，對癥下藥，制定具體的切實(shí)可行的學(xué)生不良行為轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃，做到動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，耐心細(xì)致地做好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)兒童健康、快樂的成長。 關(guān)鍵詞：成因?qū)Σ叽胧?培養(yǎng)小學(xué)生良好的品德心理素養(yǎng)，矯正其不良的學(xué)習(xí)行

2、為習(xí)慣，是廣大教育工作者尤其是班主任老師義不容辭的責(zé)任。我是一名長期工作在偏僻農(nóng)村的教育工作者，我對目前農(nóng)村德育教育的現(xiàn)狀有著較深的了解，同時(shí)也深感使命光榮，責(zé)任重大。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：茶陵縣舲舫鄉(xiāng)洮水小學(xué)，在校學(xué)生中有百分之九十的父母常年在外務(wù)工，孩子們小小的年紀(jì)就成了缺失親情的留守兒童，由于缺乏父愛和母愛，留守兒童普遍性格偏執(zhí)、孤獨(dú)，由于年齡偏小，脆弱的自控能力經(jīng)不起誘惑，因此很多學(xué)生存在諸多不良心理問題。如：不專心、組織紀(jì)律性差、作業(yè)馬虎、自私自利等。 學(xué)生不良行為的產(chǎn)生原因是多方面的，有外在的因素，也有內(nèi)在的原因。歸納起來是由以下幾個(gè)方面造成的： 一、社會(huì)的負(fù)面影響 社會(huì)是一所五彩繽紛的大世

3、界。小學(xué)生由于道德品質(zhì)正處在形成期，判斷是非能力，分析問題能力尚未形成，因此免疫力、抵抗力較差。加上社會(huì)上一些扭曲的價(jià)值觀，各種不良社會(huì)風(fēng)氣對學(xué)生產(chǎn)生的影響不可低估，還有一些不適合未成年人接觸的娛樂場所（如網(wǎng)吧、KTV）和一些充滿兇殺、色情的影視作品也可能對學(xué)生行為習(xí)慣的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。孩子生活在這種環(huán)境下，不良習(xí)慣很容易產(chǎn)生。如有個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生效仿影視作品中的盜竊方法，如法炮制撬開窗戶偷走鄰居家里的手機(jī)。二、家庭教育的失誤“家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。”家庭教育在小學(xué)生的成長道路上有著舉足輕重的作用，家庭教育的好壞直接影響孩子的一生。由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，獨(dú)生子女的比

4、例越來越大，有的家長對孩子百依百順，逆來順受，孩子們大有“唯我獨(dú)尊”、“眾星拱月”之感。錯(cuò)誤的家庭教育方式直接導(dǎo)致孩子養(yǎng)成任性、放縱、懶惰、依賴等不良的心理特點(diǎn)，以至漸漸發(fā)展為不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，如學(xué)習(xí)怕困難、不不求上進(jìn)、拖沓、不按時(shí)完成作業(yè)，遇到最簡單的問題不知如何解決等。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)的啼笑皆非的故事：2009年我在河塢小學(xué)任教，學(xué)校組織學(xué)生春游，中午吃飯時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿出自帶的食物吃得津津有味，有個(gè)一年級(jí)的小女孩卻在一邊哭泣，老師問她為啥哭？ 小女孩回答說：“我不會(huì)剝雞蛋”。原來面對圓溜溜的雞蛋，小女孩無從下手，急得直哭。因?yàn)槠綍r(shí)都是大人為她剝好讓她吃。三、學(xué)生觀念的扭曲一位哲人說過

5、“壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的”。隨著改革開放的不斷深入，我國出現(xiàn)了社會(huì)多元化的格局，有的學(xué)生缺乏正確世界觀和價(jià)值觀，不能正確判斷道德的是非曲直，如把不守紀(jì)律看作“有出息”，把頂撞老師視作“有能耐”而沾沾自喜等。在此消極錯(cuò)誤意識(shí)的支配下，學(xué)生變得桀驁不馴，唯我獨(dú)尊。三、學(xué)校教育的缺失 素質(zhì)教育推行了多年，但是目前的局面仍不容樂觀，“雷聲大雨點(diǎn)小”，就整體而言仍然沒有走出應(yīng)試教育的怪圈，基層的教育行政部門仍然高舉考試的指揮棒，把學(xué)生考試成績作為衡量教師工作好壞的唯一標(biāo)桿。在此背景下，學(xué)校別無選擇，老師被逼無奈，分?jǐn)?shù)成了老師的命根，有的教師在教學(xué)工作中只重視書本知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生思想品德的教育。甚

6、至有的老師干脆把要考試的語文、數(shù)學(xué)上完就行了，根本談不上關(guān)注學(xué)生品德心理的形成和學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。 “勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！绷?xí)慣是個(gè)人內(nèi)部自相適應(yīng)的一種行為心理特征。習(xí)慣只要一旦形成就很難改變，所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個(gè)道理。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)、年齡差異特點(diǎn)提出具體的切實(shí)可行的要求，做到循序漸進(jìn)，持之以恒才能收到良好矯正的效果。筆者認(rèn)為可以從如下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教育。一、注重身教俗話說“言傳身教”，但對于小學(xué)生來說“言傳不如身教”，榜樣的力量是無窮的。要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先自己要為人師表，以身作則，這一點(diǎn)至關(guān)重要。如要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先自己必須是一個(gè)愛

7、衛(wèi)生的人，注意每天儀表端莊，穿著整潔，不亂丟煙蒂，不隨地吐痰。如要培養(yǎng)學(xué)生把字寫漂亮，作業(yè)寫工整，教師必須自己注重板書干凈整潔。老師的潛移默化對學(xué)生起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。有資料表明：能寫一手好字的老師，他的學(xué)生大多是的字也寫得很好。二、重視言傳 在注重身教的同時(shí)也要重視言傳，思想教育在兒童教育中也不可缺位。充分利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)提醒學(xué)生改正不良習(xí)慣，如老師告訴學(xué)生下節(jié)課要準(zhǔn)備一些什么，并提出具體要求，然后在要注意落實(shí)檢查，并且注意觀察學(xué)生的行為，如某某同學(xué)坐得很端正，某某同學(xué)很專心等，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，要利

8、用小學(xué)生好表揚(yáng)的心理特點(diǎn)，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 三、家校聯(lián)合，雙向互動(dòng)。班主任要建立學(xué)生家長聯(lián)系制度，做到定期家訪，也可以通過電話、QQ等現(xiàn)代通訊工具隨時(shí)與家長保持聯(lián)系，及時(shí)告知學(xué)生在校情況。作為班主任只有加強(qiáng)與家長的交流，才能對學(xué)生的成長背景和個(gè)性特點(diǎn)有更深入的了解，才有利于找準(zhǔn)學(xué)生問題的癥結(jié)，做到對癥下藥。還可以建立家長接待日，讓學(xué)生家長了解學(xué)校情況，支持學(xué)校工作，理解學(xué)校的難處。只有雙管齊下，才能形成教育的合力，增強(qiáng)教育的效果。四，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。（一），注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力。注意力是指人們做某事的能力集

9、中的心理活動(dòng)。對于興趣廣泛的孩子來說，他完成任務(wù)的意識(shí)更加強(qiáng)烈，在學(xué)習(xí)過程中更集中，保持時(shí)間更長。利用學(xué)生的廣泛和持久的興趣和好奇心的特點(diǎn)培養(yǎng)注意力，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意滿足學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，讓孩子享受玩游戲，也可以開發(fā)他們的注意力，新穎的，充滿運(yùn)動(dòng)的東西最能吸引孩子的注意力的變化。因此教師可以把孩子帶到新的環(huán)境去玩，比如讓他以前沒有見過的花，不同形狀的建筑物，注意引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察，去欣賞，以此來訓(xùn)練孩子的注意力。這樣他們在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)產(chǎn)生正遷移，在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。（二）幫助學(xué)生擺脫各種不良習(xí)慣。1、粗心是學(xué)生作業(yè)常見的毛病?？朔中牡拿∫獜男?/p>

10、培養(yǎng)，常抓不懈，可以通過身邊的事例向?qū)W生講清粗心的危害，使用具體的例子，說明粗心的危害。2、提醒學(xué)生自我糾錯(cuò)。粗心的學(xué)生作業(yè)做完后從不檢查，為了克服粗心大意的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。每次作業(yè)必須強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真做好，仔細(xì)檢查完之后才能交給老師，還可以專門留出時(shí)間讓學(xué)生檢查作業(yè)。教師還可以經(jīng)常例舉學(xué)生粗心出錯(cuò)的例子，讓學(xué)生自己找出也能原因予以糾正。3、樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)往往總是認(rèn)為他們會(huì)了。對于這樣自我感覺良好的孩子，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生做一件事情就要做好的態(tài)度，不讓他們形成“基本上對了”的概念。4、建立激勵(lì)機(jī)制。愛表揚(yáng)是孩子的天性，學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步教師應(yīng)予以肯定并進(jìn)行口頭表揚(yáng)。“興趣是最好的老師