北京課改版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《2.2 比較》PPT課件

1、第二單元第二單元 分類分類 比較比較2 2 比較比較1.學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。2.能正確比較物體的薄厚、多少、長(zhǎng)短、輕重。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道薄厚、多少、長(zhǎng)短、輕重的意義。2.知道大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、輕重的相對(duì)性。復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)輕，哪個(gè)重。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入1 1小鹿這端低，小貓那端高，說(shuō)明小鹿比小貓重，小貓比小鹿輕。探究新知探究新知當(dāng)兩個(gè)物體在蹺蹺板的兩端時(shí)，蹺蹺板低的那端物體重，蹺蹺板高的那端物體輕。羽毛球拍多，還是乒乓球拍多？情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入2 2探究新知探究新知一個(gè)羽毛球拍對(duì)應(yīng)一個(gè) 乒乓球拍 ，兩者都沒(méi)有剩余，所以它們同樣多。當(dāng)比較的物體一一對(duì)應(yīng)沒(méi)

2、有剩余時(shí)，就說(shuō)比較的物體數(shù)量同樣多。比一比，填一填。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入3 3探究新知探究新知比較后發(fā)現(xiàn)，小狗最多，小兔子最少；小貓比小狗少，比小兔子多。當(dāng)比較的物體一一對(duì)應(yīng)后，如果一種物體有剩余，那么有剩余的那種物體就多，沒(méi)有剩余的那種物體就少。解題思路：1.重的畫“”。天平高的那端輕天平低的那端重典題精講典題精講解答：典題精講典題精講2. 比 （ ）， 比 （ ） 。典題精講典題精講一一對(duì)應(yīng)比較得出哪個(gè)多，哪個(gè)少解題思路：解答：多 少典題精講典題精講重的畫“” 。 錯(cuò)誤解答錯(cuò)誤原因：混淆了輕重的分辨方法。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒 判斷:重的畫“” 。正確解答借助天平比較物體的輕重時(shí)，天平向下傾斜的那端

3、比較重。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒1.厚的畫“”，薄的畫“”。觀察正面看到的厚度，再比較。解：學(xué)以致用學(xué)以致用2.長(zhǎng)的畫“”，短的畫“” 。兩根繩子的一端對(duì)齊，另一端長(zhǎng)的那根長(zhǎng)。解：學(xué)以致用學(xué)以致用3.重的畫“” 。一個(gè)水蘿卜的重量和三個(gè)胡蘿卜相等。解：學(xué)以致用學(xué)以致用4.果子多的畫“”，少的畫“” 。先數(shù)一數(shù)，再比較。解：學(xué)以致用學(xué)以致用5.最長(zhǎng)的畫“”。從另一端的長(zhǎng)度、繩子的形狀兩方面分析。解：學(xué)以致用學(xué)以致用2. （1）當(dāng)比較的物體一一對(duì)應(yīng)沒(méi)有剩余時(shí)，就說(shuō)比較的物體數(shù)量同樣多;（2）當(dāng)比較的物體一一對(duì)應(yīng)后，一種物體有剩余，那么有剩余的那種物體就多，沒(méi)有剩余的那種物體就少。怎樣比較物體的輕重？怎樣比較物體的多少？1.（1