《小步舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)分析 小學(xué)音樂教學(xué)有別于其他學(xué)科，它具有心理負(fù)擔(dān)輕、生動活潑、寓教于樂等特點(diǎn)。這就要求執(zhí)教者不斷探索新型的教學(xué)方式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和自覺參與的意識，使音樂教學(xué)鮮活生動，富有吸引力。音樂教學(xué)是一個(gè)使學(xué)生身心主動參與的過程，在這個(gè)過程中，我們不能只限于一種教學(xué)方式，更不能拘泥于某種教學(xué)模式，應(yīng)以靈活、有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生人人參與，主動發(fā)展自己的個(gè)性，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美意識，提高其音樂的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)音樂、駕馭音樂的主人。根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，為了更好的體現(xiàn)音樂學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。針對本節(jié)課

2、的內(nèi)容及教材內(nèi)容的要求，結(jié)合四年級學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。二、教材分析17至18世紀(jì)的作曲家巴赫為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是小步舞曲。其中11首被后人收集在巴赫初級鋼琴曲集中，成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首G大調(diào)小步舞曲又是最為人熟知的一首。樂曲為二段體結(jié)構(gòu)。第一段旋律以級進(jìn)與跳進(jìn)交替，連音與頓音相間，十分生動活潑。第二段與第一段沒有太多對比，只是音區(qū)提高，力度增強(qiáng)，情緒更為明朗。樂曲充滿柔和、典雅的氛圍，仿佛是小溪在緩緩地流淌。 現(xiàn)在我們聽到的音樂還加入巴赫所寫的另一首小步舞曲，由于是g小調(diào)，所以與第一首G

3、大調(diào)小步舞曲形成了調(diào)性、調(diào)式的色彩對比。前者顯得更為明朗，后者則給人以淡雅柔情之感。最后，G大調(diào)小步舞曲再次出現(xiàn)，構(gòu)成了復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)，聽來也別有意趣。樂曲用弦樂和羽管鍵琴演奏，更能體現(xiàn)17、18世紀(jì)時(shí)期的巴羅克音樂風(fēng)格。 歌曲我們大家跳起來是根據(jù)小步舞曲第一段主題填詞的歌曲，表現(xiàn)了人們隨著音樂愉快歌唱、盡情舞蹈的歡樂情景。全曲由四個(gè)樂句組成，其中一、三句是完全重復(fù)，二、四句為變化重復(fù)。歌曲旋律以級進(jìn)與跳躍交替，連音與頓音相間，十分生動活潑。四分音符和八分音符的構(gòu)成節(jié)奏“X XX XX”，非常符合17、18世紀(jì)宮廷小步舞曲的舞步特征。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力

4、較強(qiáng)，對于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足.小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交

5、流，與人對話。喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時(shí)是很幼稚的見解。四、教學(xué)內(nèi)容人音版小學(xué)四年級下冊第一課跳起來。五、教學(xué)目標(biāo)1、感受舞曲的基本風(fēng)格，初步了解“舞曲”這一體裁，能隨著音樂用打擊樂器或舞蹈表現(xiàn)音樂，體會音樂的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)唱歌曲我們大家跳起來，能隨歌曲邊唱邊跳體會舞曲的特征。六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。七、教學(xué)過程：（一）課前問好。（二）導(dǎo)入：1、師：很高興和同學(xué)們一起上課，首先老師要送給同學(xué)們一首樂曲。學(xué)生聽樂曲，看圖片，隨老師跳舞。2、師：這么好聽的樂曲讓我們一起來了解一下。（曲名、曲作者）（三）新授：1、初聽樂曲。師：樂曲表現(xiàn)了什么場景？2、師：再次完整聆聽樂

6、曲，思考這首曲子分為幾部分？ 他的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？ （了解復(fù)三部曲式）3、欣賞樂曲的第一部分，完成表格。 1 2 3 標(biāo)記方式 a a b 演奏樂器 弦樂 羽管鍵琴 弦樂 情緒 活潑生動 活潑生動 更為明朗 旋律 級進(jìn)與跳躍交替級進(jìn)與跳躍交替 連貫流暢模唱a主題旋律，體驗(yàn)旋律的級進(jìn)與跳躍，用歡快活潑的感覺拉奏小提琴。認(rèn)識羽管鍵琴，了解構(gòu)造及音色，用彈奏的動作體驗(yàn)旋律。與前兩段進(jìn)行對比，用舒緩連貫的動作拉奏小提琴體驗(yàn)音樂的連貫流暢。4、對比欣賞樂曲第二部分。出示圖片，第一部分比作太陽，第二部分會讓你聯(lián)想到什么？為什么？用打擊樂器三角鐵和沙錘，按照三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，分組為樂曲伴奏。5、簡略欣賞樂曲第三部分。問：這段樂曲與我們剛才欣賞的哪段樂曲相同？6、完整表現(xiàn)小步舞曲。體驗(yàn)復(fù)三部曲式的曲式結(jié)構(gòu)，能分清樂曲是哪一部分。7、簡要學(xué)習(xí)歌曲我們大家跳起來。（四）結(jié)尾：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞的曲