教師愛崗敬業(yè)個人總結.doc

1、教師愛崗敬業(yè)個人總結教師敬業(yè)精神心得體會教師愛崗敬業(yè)心得體會文市中學李潔愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關系的準尺是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為對于一切來說只有熱愛才是最好的老師他遠遠的超過了責任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè)首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。一、愛崗敬業(yè)樂教勤業(yè)教師只有在愛崗敬業(yè)把學校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下兢兢業(yè)業(yè)勤于奉獻淡泊名利默默的耕耘在三尺講臺之上而且以苦為樂甘于寂寞勤勤懇懇才能領悟從師的樂趣才能以從師為榮以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種

2、精神支配下教師也不會視平凡的工作為平凡不會視瑣碎的工作為瑣碎而是會認真對待教育教學的過程的每一個環(huán)節(jié)于細微處顯精神于小事上下工夫在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值。二、愛崗敬業(yè)盡職盡責教育家陶行知說：“捧出一顆心來不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心忠于黨的教育事業(yè)無私奉獻愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念是拼搏奮斗的動力以及事業(yè)成功的保證教師的職業(yè)注定安于平凡淡泊名利講究職業(yè)良心它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段那它永遠也得不到成功。在教師崗位上沒有悠閑自在的舒適和安逸只有默默無聞

3、的奉獻認真負責工作嚴謹是教師的需要是道德責任感的體現(xiàn)三、求真務實開拓創(chuàng)新求真務實是黨的思想路線的核心內容因此作為教師求真務實腳踏實地扎根教育基地誠實苦干以“內強素質、外樹形象”為工作中心營造一個精致的育人環(huán)境練就一套精良的育人方法。堅持求真務實是一身的修養(yǎng)因為它是一種品格一種境界一種追求。只有立足教育事業(yè)才會滿腔熱情地去務實以誠待人忠實處世克服私欲才會正確處理教書與育人的關系。正確處理求真務實的關系才能開拓進取。銳意進取勇于創(chuàng)新對知識精益求精不斷進取深入教學第一線探索教研教改以及學術論文這樣才能跟上時代節(jié)奏在求真務實中開拓進取。教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操良好的

4、心理修養(yǎng)這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自教師對教育活動的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉來自解決這一矛盾的不懈追求來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近通過自身不斷完善和發(fā)展為更好的完成教育任務提供保證。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系化解各種矛盾提高工作效率。教師要想取得工作成就必須有社會的理解同事的支持家長的配合、學生的自覺努力而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益有助于教師提高工作效率鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)?？傊處熤挥袗蹗従礃I(yè)才能在

5、教育活動中有所收獲反之只能是一事無成空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師既依靠經(jīng)驗教書育人又會著力總結教育規(guī)律并按照教育規(guī)律的要求科學施教；無論備課、上課還是批改作業(yè)、治理班級它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下進行科學的規(guī)劃、組織、實施因材施教。顯然教師的工作不僅有一個態(tài)度問題而且包含著探索科學、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求有效教育方法。換句話說教師的敬業(yè)作為一種道德選擇它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|的新型教師。為適應社會發(fā)展的這種需要培育出一代新人就必須做到。篇二：教師的責任、使命、奉獻精神敬業(yè)心得體會教

6、師的責任、使命、奉獻精神敬業(yè)主題心得體會好教師必須有敬業(yè)精神要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會信息技術的核心技術是計算機技術和網(wǎng)絡通信技術。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”必需不斷學習計算機新技術改革教學內容通過自身的教學實踐給學生傳授新知識豐富學生的知識儲備培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時教師要有崇高的理想完善的道德情操堅定的信念頑強的意志品質來淺夠默化的影響和熏陶學生。我認為做一名合格敬業(yè)的教師應做到以下幾點：一、要有較端正的工作態(tài)度1、要有強烈的責任意識要想做好教育教學工作是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意你要全心全意地去做才能做得好另

7、外對我來說教師他不僅是一個職業(yè)他更是一個事業(yè)更是一種信仰。2、要有無私奉獻的精神作為一名教師我們要獻身教育甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn)。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課不計地位、不計名譽、不計報酬為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁雜的不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細的它需要教師事無巨細、面面俱到它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界二、要有良好的師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性因此教師的職業(yè)要求教師應該

8、具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上一個教師不在于他教了多少年書而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復一年的教教了一輩子書卻從未在教書的過程中找到樂趣心中也從未涌起愛的激情因此他也沒有把握到教育的真諦也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)應該是投入全身心的力量去愛教育、愛學生。你愛教育事業(yè)你才會取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學生你才會獨具慧眼發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能鼓勵學生不斷的探索才能使學生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。三、要有科學的創(chuàng)新精神教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學弘揚科學精神進行科學創(chuàng)新是教師的主要職責?？茖W最基本的要求是求真務

9、實開拓創(chuàng)新。教師的科學精神體現(xiàn)在教學科研的方方面面：在教學中敢于提出疑問提出自己的新見解并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中既要灌輸知識更要教授方法既要學習先賢又能突破陳規(guī)。高素質的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學創(chuàng)新精神的隊伍這樣學校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地才能有效地推動素質教育為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。四、要做到勤于學習充實自我當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動就是節(jié)儉和意志就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)只是機械式的勞動而不用腦子沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當成人生的追求把工作當成人生

10、享受的那種人才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)說得具體點就是要做好本職工作把一點一滴的小事做好把一分一秒的時間抓牢。如果你是一滴水你是否滋潤了一寸土地如果你是一線陽光你是否照亮了一分黑暗如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命如果你是最小的一顆螺絲釘你是否永遠堅守你生活的崗位這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話它告訴我們無論在什么樣的崗位無論做著什么樣的工作都要發(fā)揮最大的能力做出最大的貢獻。今天重新體會這段話的含義聯(lián)系到我的實際工作便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內涵那就是青春獻給教育我無怨無悔總之我愿的把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生獻給我熱愛的教育事業(yè)。我想奉獻的路是艱辛又坎坷的但當你走過一個個人生

11、驛站回首望去看到一串串堅實的腳印時你的心中會有一種難以言狀的幸福感所以奉獻者的人生是無怨無悔的我還要沿著這條路不斷前進。敬業(yè)主題心得體會晉源區(qū)實驗中學李欣燕2021年2月教師的責任、使命、奉獻精神篇三：談對教師愛崗敬業(yè)的心得體會廉潔從教愛崗敬業(yè)人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)！”這體現(xiàn)了人們對教師的尊重。教師之所以受人尊重因為他是人類文化、文明的傳播者因為他的職業(yè)是神圣的擔負著培育下一代的艱巨任務因為他是人師是人之楷模。然而近年來由于國內外各種因素的影響社會價值呈現(xiàn)復雜化、多樣化的趨勢對生活相對清貧的教師來說無疑形成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對事業(yè)、對理想的追求敬業(yè)精神有所下降教學工作

12、馬虎精力投入不足。有的教師貪圖金錢和享樂信奉“金錢萬能”有的教師損人利已私欲膨脹等等。這些行為不僅違背了教師法、教育法也損壞了教師的群體形象更為嚴重的是敗壞了社會風氣污染了育人環(huán)境扭曲了純潔的師生關系。那么如何克服為師不廉消除行風不正呢？除了健全制度加強紀律教育外最主要的還是要消除教師不廉不潔的外因。我認為：廉潔是教師職業(yè)道德的本質要求。教師之所以受人尊重因為他是人類文明的傳播者因為他的職業(yè)是神圣的擔負著培育下一代的艱巨任務、因為他是人師是人之楷模?！皩W為人師行為世范。”教師道德情操不只對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用更是人們學習敬仰的典范。因此社會期望教師具有比其它行更高的道德情操在社

13、會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面都要求教師能做出表率。不廉潔貪欲多就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件是教師育人的品德基礎它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神愛崗敬業(yè)樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時嚴格約束自己在工作中做到廉潔從教抵制不良風氣堅守作為一名人民教師的操守。廉潔是師道之前提立教之根本。廉潔所持道之所存；道之所存師之所立。教師高尚廉潔不僅使學生敬仰而且通過言傳身教對學生的品行產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的一言一行一舉一動往往被學生看在眼里記在心里模仿在行動上。因此教師要處處為人師表從小事做起從自我做起率先垂范作出表率。教育無小事事事見真理“勿以惡小不而為

14、之勿以善小而不為”。試想一個唯利是圖的教師能理直氣壯地教育好自己的學生嗎？能公平公正地對待每一個學生嗎？教師要三省吾身始終保持清醒的頭腦拒絕家教抵制紅包。唯其如此才能不被名利遮雙眼明辨是非曲直；才能有逆水行舟之動力全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作之中。唯其如此才能保證教書育人的實效學生才會“親其師信其道”進而“樂其道”。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生一身執(zhí)教持儉守節(jié)“捧著一顆心來不帶半根草去?！卑旬吷Ψ瞰I給教育事業(yè)他的這種廉潔從教的作風深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界使學生在敬仰中默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。經(jīng)驗證明身教重于言傳。孔子說“其身正不令而行

15、；其身不正雖令不從?！敝挥薪處煴旧碛泄饷鞑拍苷樟翆W生；只有教師心中有火種才能點燃學生?！凹褐涣我杂恕敝挥辛疂崗慕探處煵啪邆涞赖律系母姓倭?。廉潔是教師形象的感人魅力?！澳鸵簧碡毢裏o數(shù)人才”做一名人民的教師注定要貧寒不可能一擲千金而這正體現(xiàn)了教師的人生價值。今天,中華大地上萬千教育工作者以“點燃自己,照亮學生”的紅燭精神教書育人無怨無悔執(zhí)著追求忠于職守、時時刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情辛勤耕耘在他們?yōu)橹畩^斗終身的教育戰(zhàn)線上。“寧廉潔正直以自清兮”。教師以自己高尚品行和聰明智慧教書育人行動默默書寫著教師的含義：教師就是志存高遠教師就是愛崗敬業(yè)教師就是熱愛學生教

16、師就是嚴謹治學教師就是廉潔從教教師就是注重言表。他們在世俗面前無言、無私、無怨、無悔他們身守三尺講臺手握兩寸粉筆心系大千學子肩挑祖國的未來?以自己的心血點燃文明的火炬鑄就高尚、圣潔的師魂。老師們讓我們從現(xiàn)在做起從自我做起繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來不帶半根草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)凈化校園這塊純凈的圣土共同維護教師廉潔奉獻的師德操守為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應該做到的也是我們一定能夠做到的。因為我們是光榮的人民教師!太和縣宋橋小學劉好功篇四：教師愛崗敬業(yè)心得體會教師愛崗敬業(yè)心得體會有人說如果你非常熱愛工作你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作你的生活就是地獄因為你的生活當中有大部分的時間是和工作聯(lián)

17、系在一起的不是工作需要你而是我們每一個人都需要一份工作。還記得踏入工作崗位的第一天領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)的人。我曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點犧牲休息時間為了工作忘卻忽視親情和友情為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了工作的點點滴滴后我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè)。敬業(yè)不是加班加點敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動就是節(jié)儉和意志就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)只是機械式的勞動而不用腦子沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當成人生的追求把工作當成人生享

18、受的那種人才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)說得具體點就是要做好本職工作把一點一滴的小事做好把一分一秒的時間抓牢。：“如果你是一滴水你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話它告訴我們無論在什么樣的崗位無論做著什么樣的工作都要發(fā)揮最大的能力做出最大的貢獻。今天重新體會這段話的含義聯(lián)系到我的實際工作便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內涵那就是-青春獻給教育我無怨無悔!新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有

19、崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反那些一事當前“私”字當頭不肯奉獻只講索取的人是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的。當然講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。總之新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)樹立科學的教育理念做到愛職業(yè)樂奉獻真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。教師創(chuàng)先爭優(yōu)愛崗敬業(yè)體會教師創(chuàng)先爭優(yōu)愛崗敬業(yè)體會在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天對于從事教育工作的教師來說提高師德師風做一個好的教育工作者顯得十分重要而好的教師一定要愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。一、要具有

20、高尚人格、塑造美好心靈的本領教師應重視自身的道德形象追求人格完美重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力有更高的人文目標。教師的一言一行都無時無刻不在影響著學生教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定以身作則潔身自好以德服人以身立教為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。教師“春風化雨潤物無聲”的愛能成為一種強大的力量它不僅能夠提高教育質量也會促進學生的成人和成才影

21、響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。因此這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程更是情感交流過程。經(jīng)驗表明情感可促使學生自覺接受教師的教誨養(yǎng)成良好的認知習慣行為習慣。師生情感交流是相互作用相互影響的過程教師心里有了學生學生就愿意和教師在一起且有親近感;教師尊重理解關心學生學生就將更尊重老師師生誠坦相待心心相印。三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念教師創(chuàng)先爭優(yōu)愛崗敬業(yè)體會-三聯(lián)閱讀社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡必然帶來精神的空虛物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨而且是長期的揮之不去的。

22、坦言之我們正在做的事從來不是或不再是自己真正傾心的工作我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。既然選擇了作為一名教師我們所做的一切就無關于名利。是的我們的工資很微薄我們責任是那么重我們容顏一天天失去光澤我們的白發(fā)日日增多既然選擇了那我們就堅守吧就為這最后一片凈土。篇五：立德樹人敬業(yè)愛生心得體會立德樹人敬業(yè)愛生心得體會朱光茴2021年6月3日師德是一種職業(yè)道德它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要教師的道德是教師的靈魂師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣咚詡鞯馈⑹跇I(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提只有對“

23、怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識才能對自己提出更高要求。我認為“立德樹人”可以有兩方面的理解：從師德角度講教師只有自己鑄就美好道德才能培養(yǎng)和教育學生體現(xiàn)道德品質對教師的重要性。從教育理念上看只有注重學生道德品行的塑造才能培養(yǎng)出對社會有用的人才體現(xiàn)出道德品質對教育對培養(yǎng)人才的重要性。我重點從第一方面談談自己對師德的重要性的理解。通過自己兩年的教師生活深深體會到作為教師能說會道言傳固然重要但是人格魅力的滲透與影響身教則更有實效。古人云：“親其師信其道。”學生如何能“親其師”呢？教師的學識只是因素之一。能拿到教師資格證的人就其學識而言教授中小學生基本是能勝任工作的但這未必能吸引學生與其相“親”

24、從而信其學識真正吸引學生的是教師的人格魅力過去教師的人格魅力主要是指道德品行正如愛因斯坦所說：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。而現(xiàn)代社會教師人格魅力的內涵比以往豐富得多從外貌到服飾發(fā)型從言談舉止到興趣愛好從性格脾氣到教學風格都可能吸引學生關注和喜愛當然具永恒價值的人格魅力依然是道德修養(yǎng)。教師良好全面的人格魅力使學生由“親其師”到“信其道”、“仿其行”久而久之就能成習慣最終達到“化其徳樹其人”的效果在這個過程中學生會愉快地接受教師包括知識在內的各種教育學生的學習興趣和能力會不斷提高學業(yè)水平會不斷進步正所謂“教書育人潤物無聲?！弊鳛榻處煶浞终J識到“學高為師德高為范”的重要性就會在活

25、動中于細節(jié)處謹言慎行嚴格自律樹立自己的形象久之必形成自己美好人格提升自己良好素養(yǎng)。反思自己的工作我更加深刻地認識到作為教師嚴格要求自己不斷加強自身道德修養(yǎng)對于學生的發(fā)展對于自身教育教學工作的實效都有著重大的影響正如葉圣陶所說：“一個學校的教師都能為人師表有好的品德就會影響學生帶動學生使整個學校形成一個好校風這樣就有利于學生的德、智、體全面發(fā)展對學生的成長大有益處?！斌w會之一：育人先育德；育生德先立己德。我認為“敬業(yè)愛生”是一個教師必須具備的起碼的素養(yǎng)和工作態(tài)度。教師敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在完成本職工作上不只是把工作當職業(yè)去做把工作當事業(yè)去奮斗。教師這個職業(yè)絕對是個“良心活”它是關系民族發(fā)展的奠基事業(yè)是

26、關系每個家庭幸福和社會穩(wěn)定的事業(yè)。所謂“十年樹木百年樹人”。教師良心略有偏差民族大廈就可能傾斜。它不像其它一些行業(yè)出現(xiàn)失誤一句道歉可以原諒一次改過可以重來。教師是塑造靈魂的人僅靠物質投入、時間和精力投入是不夠的它需要用干凈崇高的靈魂來投入。一個敬業(yè)的老師必然是沒有功利心的。老師面對求知、求助的學生為他補課為他操心都是心甘情愿而又自然而然的事不可能去考慮我這種付出是否有回報是否有補償是否有好處是否有加班費。一個敬業(yè)的老師必然也是與時俱進不斷學習的?！拌F打的學校流水的學生”。不僅每屆學生有不同的特點就是同一屆學生甚至同一個學生在思想認識、性格特點、行為心理等方面都是動態(tài)的而且在這樣一個科技飛速的知

27、識經(jīng)濟時代不學習不了解學生不更新教育理念憑原有知識和經(jīng)驗根本無法滿足時代的要求和學生的要求所以敬業(yè)的老師會積極鉆研參加各種培訓、學習深入了解學生。老師的敬業(yè)態(tài)度和精神來自于對學生的熱愛對社會的高度責任感。愛學生對教育教學對成就一名優(yōu)秀老師是非常重要的。并深切體會到愛學生對工作實效的重要性也更心疼地感受到愛學生對于學生快樂幸福生活對學生健全人格的培養(yǎng)有多么重要、多么寶貴同時也激發(fā)自己深思該怎樣愛學生的愛學生有多種表現(xiàn)可能是嚴厲也可能是寬容；可能是表揚鼓勵也可能是批評懲罰；可能是細致的操心也可能是大膽的放手?但是愛學生的靈魂是真正的以生為本無論以哪種形式表現(xiàn)出來出發(fā)點都是學生全面發(fā)展而不僅僅是成績

28、提高；前提都應該是學生的特點和實際而不是老師的主觀經(jīng)驗和想象；基礎都應該是學生的需求而不是學校的需要和老師的需要。真正認識到這些并能落實到行動中老師就很自然地用心、用靈魂去體驗學生的情緒、感受學生的心理就會快樂著學生的快樂痛苦著學生的痛苦創(chuàng)造性地開展工作?在學生遇到問題犯了錯誤甚至闖了大禍之后就不會表現(xiàn)出煩躁、指責、抱怨、推諉、嫌棄甚至暴跳如雷惡語相加?絕不會簡單地按成績排座位不會為提高成績簡單地罰抄或增加課業(yè)負擔不會為了省事而盲目地要求學生購買教輔資料不會因為任何原因偏袒或歧視學生?而真正做到愛學生的老師無論以怎樣的方式實施教育學生都能感受到靈魂深處的關愛。老師的對學生愛只要發(fā)自真心學生一定

29、能感受到并回報給老師真誠的敬愛切不可因為學生小就認為學生不明白或體會不到自以為是地耍小聰明。老師對學生的愛是靈魂的交流不受年齡、語言、形式等限制的無論老師是否表達出來無論老師用什么形式對待學生只要是真心也只有是真心學生才能感受到老師的教育和引導才能取得實效。愛學生是教師職業(yè)的幸福源泉能真心愛學生才能享受到作為教師的幸福和樂趣也只有真心愛學生的老師才能稱之為“靈魂的工程師”才能贏得學生和社會的尊重才能體現(xiàn)自己的社會價值。體會之二：教育之本在于愛幸福之源在于愛。對照學習反思自身我感覺自己在“立德”方面最大的不足時缺少終身學習的精神不善鉆研在教研和理論水平提高方面與一個好老師的標準相差較遠知識視野不

30、夠寬闊業(yè)務功底不夠扎實究其原因主要是“到站”和懶惰思想缺少積極進取的精神。也因為這點注定我在敬業(yè)愛生方面還需要加強修養(yǎng)。今后要積極參加學校的各項教研活動自我加壓力爭有進步有提高。師者為師亦為范學高為師德高為范。走上三尺講臺教書育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。精編教師愛崗敬業(yè)心得5篇精編教師愛崗敬業(yè)心得5篇為人師表廉潔從教愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德中一個顯著特點是社會對教師提出的具體要求也是教師的崇高風范。一、以身作則為人師表以身作則為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率韓詩外傳中提出“智如泉源行為可以表儀人師也”師者人

31、之模范也教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響所以在思想上、行動上用純潔的品行去感染學生用美好的心靈去塑造學生。第一思想品德上遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀用高尚的情操與品德面對學生承接正確的世界觀、人生觀培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。第二在語言文明方面用純潔、文明、健康的語言不夾雜地方土語用語要文雅、優(yōu)秀語調要和-諧、悅耳使學生聽后能產(chǎn)生愉快感樂于接受教師的教誨切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后不善于言語的學生積壓在心中久而久之就形成對教師的反感、厭惡從而厭學、逃學給德育工

32、作帶來極大的傷痕甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅入木三分見解獨到深切令人耳目一新這樣才會具有感召力才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時語言要熱情、誠懇富于激勵性溢于言表才能充分顯示生命力才能與學生的心產(chǎn)生共鳴。第三儀表大方端莊樸素。教師的儀表應有美感衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色充分顯示了教師對生活的熱愛精神飽滿誠實樸素的生活習慣從而給學生以美的熏陶相反教師衣著不整不僅傷斯文有失風雅還會對學生留下生活懶散精神頹廢之感同時教師的儀表還具有時代感教師是人類文明的傳播者和建設者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息不能過于保守和落后于時代的發(fā)展當然也不能追求時髦標新立

33、異總之使學生認為充滿生機和活力覺得精神振奮神采奕奕就行。第四教態(tài)穩(wěn)重表情豐富親切顯示出一種文化修養(yǎng)教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)有助于強化教學效果端莊穩(wěn)重又利于學生聽課情緒減輕學習壓力切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”以免給人放蕩不羈的感覺。荀子講過“尊嚴而憚蚵以為師;耆艾而言可以為師;涌說而不陵不犯可以為師;知微而論可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象作為后人的為師者履行前人足跡傳道授業(yè)解惑也二、愛崗敬業(yè)盡職盡責教育家陶行知說：“捧出一顆心來不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心忠于黨的教育事業(yè)無私奉獻愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。第一愛崗敬業(yè)盡職盡

34、責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面教師立足本職崗位認真完成教育教學任務培養(yǎng)合格人才;另一方面在平凡的崗位撒播愛心享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用因此教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。第二愛崗敬業(yè)盡職盡責它關注著教師的教育事業(yè)心正確的教書育人以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念是拼搏奮斗的動力以及事業(yè)成功的保證教師的職業(yè)注定安于平凡淡泊名利講究職業(yè)良心它的平凡才教師個人工作總結愛崗敬業(yè)無私奉獻愛崗敬業(yè)無私奉獻我是一名從事教育20余年的老教師多年的工作習慣養(yǎng)