PEP小學(xué)英語五年級上冊第單元教案

1、grade 5 unit five my new room一、教學(xué)內(nèi)容第一課時 main scene lets start a. lets learn lets play c. lets sing二、教學(xué)目標1、能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞：mirror, curtain, closet, end table，trash bin。2、能夠聽、說、認讀單詞 air- conditioner 以及句型：is this your.? i have. 并能在情景中運用。3、能夠聽懂、會唱歌曲“my small bedroom” 。三、教學(xué)重難點1、本課時的重點是掌握lets learn 部分的六個

2、四會單詞并能進行簡單問答、介紹。 2、本課時的難點為單詞air- conditioner 的發(fā)音。四、教學(xué)準備1、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、視聽法、小組合作等2、為了更好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，我課前還準備了本單元a部分單詞卡片。教錄音機、錄音帶、投影儀等輔助設(shè)備。五、教學(xué)過程stepwarm up1、全班起立，齊唱歌曲：“my small bedroom”（師生一起拍手唱）（設(shè)計意圖：采用歌曲和說唱教學(xué)熱身，以緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松、和諧、民主的課堂氛圍，為進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。）2、daily talk：（會話形式多樣，如：師-生；生-師；生-生）e.g t:hello!g

3、ood morning boys and girls!s:hi!good morning miss zhuo!t:how are you today?s:i am fine.thank you!and you?t:i am fine too.thank you!nice to meet you.s:nice to meet you too.t:boys and girls!i have a question for you .whats in our classroom?s1:two boards,four fans,four windows,two doors,many desks and

4、chairs.（設(shè)計意圖：簡單的問候，增進了解，增加親和力，幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，使學(xué)生自然地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。把課本知識延伸到現(xiàn)實生活，同時也檢查了學(xué)生語言運用的能力。）step pre-task（1） sing a chantt:well done!there are many things in our classroom .but do you want to know whats in my new room?s:yes!t:i have a picture.its my new room .but before you look at my room,i have a task f

5、or you :(how many things do i have?) 提出主任務(wù)（設(shè)計意圖：利用動畫，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的欲望。）（2）讓學(xué)生帶著主任務(wù)聽歌謠。內(nèi)容如下：curtain, curtain. i have a cuitain.mirror, mirror. i have a mirror.closet, closet. i have a closet.trash bin, trash bin. i have a trash bin. end table, end table. i have an end table. air conditioner, air

6、conditioner. i have an air conditioner.（設(shè)計意圖：教師利用圖片、身體語言、動作、不同的聲線和語調(diào)來演繹歌謠，目的是幫助學(xué)生理解歌謠，引發(fā)興趣和保持學(xué)生的注意力。而且在此環(huán)節(jié)，學(xué)生只要理解歌謠的意思即可。體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)中意思先行的教學(xué)理念。）（3）解決主任務(wù)。step while-task（1）教師邀請有興趣的學(xué)生跟老師一起演繹歌謠。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)學(xué)生可根據(jù)自己的能力來選擇是否一起演繹歌謠，照顧了不同水平層次的學(xué)生的需要。而且在這個歌謠中，本課時的重點：六個單詞以歌謠的形式呈現(xiàn)，且重復(fù)率高，讓學(xué)生有大量的語言輸入，學(xué)生就可在唱、演中習(xí)得語言。）（2）學(xué)

7、生唱完歌謠后，t: so good! 教師邊出示子任務(wù)邊說，look! i have six questions here. can you answer them for me? question 1 is for team one, question 2 is for team two, question 3 is for team three, question 4 is for team four. question 5 is for boys. question 6 is for girls.幻燈片出示子任務(wù)（tasks）:team1: 第一次提到的擺設(shè)品是什么？team2: 第二次

8、提到的擺設(shè)品是什么？team3: 第三次提到的擺設(shè)品是什么?team4: 第四次提到的擺設(shè)品是什么？the boys:第五次提到的擺設(shè)品是什么？the girls:第六次提到的擺設(shè)品是什么？（設(shè)計意圖：教師給各小組提出問題，問題的答案就是本節(jié)課的重點所在，讓學(xué)生在下一步驟的演繹歌謠中有針對性地注意語言。）（3）教師鼓勵全班學(xué)生帶著任務(wù)一起演繹歌謠。（設(shè)計意圖：由部分學(xué)生演繹過渡到全班性的演繹歌謠目的是讓一部分先會演繹歌謠的同學(xué)帶動后一部分同學(xué)演繹歌謠，以達到共同學(xué)習(xí)，互相影響，自然習(xí)得語言的目的。）（4）discuss in groups of four.（學(xué)生以四人小組為單位，討論自己的問題

9、），教師巡視和輔導(dǎo)。（設(shè)計意圖：學(xué)生在此環(huán)節(jié)中是一個理解信息、傳遞信息和加工信息的過程。學(xué)生與學(xué)生之間的傳遞信息中，互相填補信息差，最終共同解決問題，這也是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。）（5）解決子任務(wù)引出新單詞和課題，教師板書并帶讀。（6）imitation: good job!do you want to know chen jies room? please listen to the tape and read after the tape.-全班齊讀-四人小組讀(各小組可按照一定的節(jié)奏說唱單詞，教師再請幾個小組表演讀）（7）gamest:ok!now lets relax .do you

10、 like playing games?s:yeah!1).the first game:聽音找單詞：請一名同學(xué)上講臺，面向黑板，老師把一張單詞卡藏在其中一位同學(xué)的桌子里（如：curtain），然后請講臺上的同學(xué)轉(zhuǎn)身并找單詞，其他同學(xué)則齊讀該單詞（如：curtain，curtain），該學(xué)生走得越近時，其他同學(xué)的讀書聲則越大，反之則越小，當該同學(xué)找到該單詞卡時，則大聲說：i have a curtain.2).lets play:教師組織學(xué)生玩該部分的接龍游戲。（設(shè)計意圖：在第6和第7環(huán)節(jié)中，注重的是學(xué)生使用語言的情況，教師讓學(xué)生扮演小老師讀新單詞，目的是鞏固新學(xué)的知識，使學(xué)生在使用語言更覺得

11、有趣輕松。）steppost- task1、活學(xué)活用：在小組內(nèi)相互介紹自己的房間。如：in my room.i have a / an.然后各組派一名學(xué)生上臺表述。2、教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格書寫本節(jié)課的重點單詞3、do some exercises.(一). listen and number ( ) ( ) ( ) ( ) ( )附：聽力材料：1）. look, i have a trash bin.2）. come and have a look at my new closet.3）. there is a blue end table in my room.4）. this is an

12、air-conditioner.5）. look, the curtain is yellow.(二) write down the words1）. this is a big (衣櫥).2）. can you see the small (鏡子) on the wall?3）. in my room, i have two (床頭柜).4）. what colour are the (窗簾)？5）. this is a new （垃圾箱）.4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。stepassessment評價：學(xué)生評價最喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)-評選出優(yōu)秀小組和個人。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)注重的是評價學(xué)生語言學(xué)習(xí)的

13、過程，合作性學(xué)習(xí)和學(xué)生個體的進步即讓學(xué)生清楚自己在本節(jié)課的表現(xiàn)，做出適當?shù)恼{(diào)整，又增強了學(xué)生的合作意識和競爭意識。）step homework1、 聽錄音，朗讀并背誦a. lets learn. 2、 抄寫四會單詞。六、教學(xué)板書unit five my new roommain scene lets start a. lets learn lets play c. lets sing小組競賽圖 圖 圖 圖a curtain a mirror a closet 圖 圖 圖 a trash bin an end table an air- conditioner is this your? i h

14、avegrade 5 unit 5 my new room 一、 教學(xué)內(nèi)容：第二課時：a lets talk lets try talk and draw good to know二、 教學(xué)目標： 1.能聽懂、會說“there is a/ there are ”并能在情境中運用。2.能聽錄音，完成課文lets try的內(nèi)容，能聽懂會說本課對話，并能做替換練習(xí)。3、了解good to know內(nèi)容。三、教學(xué)重難點和難點：重點：句型“there is a/ there are ”難點：句型“i have my own room now.whats it like?” 四、教學(xué)準備：a.教學(xué)方法：活

15、動與交際法。b.課文磁帶、ipad、自制卡。五、教學(xué)過程 step warm up1.sing a song “my small bedroom”。2.自編let chant ，學(xué)生跟唱。closet , closet, open the closet! curtian, curtain, close the curtain! mirror, mirror, clean the mirror! trash bin, trash bin, empty the trash bin! end table, end table, move the end table! air-conditioner,

16、 air-conditioner, make me cool!3、教師出示自制卡（臥室圖卡），要求學(xué)生給家具貼上英文標簽。每貼對一個，老師就介紹一句。如：a mirror ,there is a mirror in my room.step.presentation.1. guess :教師出示ipad，展示 各種家具的輪廓，讓學(xué)生猜并大聲說出來，小組進行比賽。如：closet，closet, there is a closet.curtains, curtains, there are two curtains.2. lets trylisten to the tape and finish

17、 the exercise.3. 教學(xué)there be句型。a. 教學(xué)own單詞：教師從書包里拿出a mirror, a book并對全班說：i have my own mirror, i have my own book.出示own 的單詞卡，并教讀。b. 然后引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的書包里的文具，操練句型：i have my ownc. 教師出示自己房間的照片，介紹說: look, i have my own room now.(板書該句型)。 look, there is a big closet. there is a small mirror. there are two blue cur

18、tains. there are two end tables.（注意提醒學(xué)生there isthere are 的區(qū)別。4.lets talk.1) 教師引入lets talk. t: sarah has her own room now. whats it like?（重復(fù)并板書該句型）。lets have a look.學(xué)生聽錄音理解對話，并回答老師問題。教師板書句型：there is . there are .并教讀。2) 教師指導(dǎo)朗讀。3) 組織學(xué)生同桌之間表演朗讀對話。4）替換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用該部分提供的圖片做替換練習(xí)。5、talk and draw兩人一組，一個學(xué)生描述一個

19、想象的房間，另一個學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容畫出相應(yīng)的房間，然后進行口頭練習(xí)。6、good to know教師介紹此部分的知識。step practicedo some exercises 一、聽老師讀，選出你所聽到的句子的最佳應(yīng)答 ( )1. a: no it isnt. b: yes, i do. c: yes, i can. ( )2. a: yes, i have. b: really? c: yes, it is. ( )3. a: its nice and big. b: its near the kitchen.c: i like it very much. ( ) 4. a: yes,

20、 it is. b: yes, they are. c: there is a bed. ( )5.a: the same to you. b: no, thanks. c: you are welcome.附：聽力材料1. can you empty the trash?2. i have my own room now.3. whats your new living room like?4. is this your bedroom?5. thank you very much. 二、連詞成句 1. is, new, there, air-conditioner, a . . 2. li

21、ke, whats, it ? ? 3. own, my, have, now, i, room . .step summarywhat we have learned today?step homework 1、練習(xí)lets talk 中的對話2、完成本課配套練習(xí)題3、畫一幅自己房間的畫，并用今天所學(xué)句型介紹。如：i have my own room now. there is a .there are .并準備下節(jié)課在班上向同學(xué)做報告。六、教學(xué)板書設(shè)計unit five a. lets talk i have my own room. whats it like? there is a b

22、ig closet. there are blue curtains.grand 5 unit 5 my new room 1、 教學(xué)內(nèi)容:第三課時 a read and write2、 教學(xué)目標知識目標：1、 能夠聽、說、認、讀、寫句子：there are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. there is a mirror, a bed and a big closet.并能在實際情景中熟練運用；2、了解字母組合ir, ur, th的發(fā)音、拼讀規(guī)律并能熟練讀出例句。能力目標：三、 閱讀理解短文，并完成課后練習(xí)。四、

23、 能在情景交際中運用there is/are.句型進行交流。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生從小愛家的美德。3、 教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：使學(xué)生能熟練掌握there be句型的表達及用法。2、教學(xué)難點：there is和there are句型在實際情景中的表達法。4、 教學(xué)準備1、教具 錄音機、錄音帶。 lets start/read and write掛圖，課件，公寓圖片 a .lets learn單詞卡片 學(xué)生每四人小組課前準備一份本小組共同設(shè)計的房間的圖片。d. 教學(xué)方法 本節(jié)課充分利用了卡片、掛圖及網(wǎng)絡(luò)資源，綜合運用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、講授式、自主及合作學(xué)習(xí)等策略。通過創(chuàng)設(shè)情景，運用情景教學(xué)法、任務(wù)型教

24、學(xué)法，在快樂學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，不僅進一步激發(fā)了學(xué)生的興趣，樹立了信心，也讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)英語！5、 教學(xué)過程1. warm-up(1)播放歌曲：“my small bedroom”,學(xué)生跟著錄音唱。(2)做“高低聲”游戲：復(fù)習(xí)四會單詞air-conditioner, mirror, end table, curtain, trash bin, closet.(3)出示lets start掛圖，用whats it like?提問，根據(jù)掛圖說：there is a closet, a mirror and a.看哪個同學(xué)說得句子又長準確。【設(shè)計意圖】通過音樂，營造愉悅

25、的學(xué)習(xí)氛圍；通過游戲、掛圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，又可以溫故而知新。2. presentation（read and write)(1) ppt出示:一幢公寓樓，向?qū)W生介紹：i have a new flat. guess, is it on the first/second/third floor? yes, its on the third floor.讓學(xué)生跟讀flat這一詞，以及跟讀句子its on the third floor.【設(shè)計意圖】以公寓圖片，吸引學(xué)生的注意力并借助于學(xué)生熟練的句型is it on the third floor? what can you s

26、ee導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，對flat, on the third floor有更進一步的理解。(2) ppt 出示:pictures of my flat t: look at this picture, what can you see? s: two bedrooms, a kitchen, a bathroom, a living room, a mirror, a bed. t:用whats it like引導(dǎo)學(xué)生用there is/are.句型介紹flat的情況。there are two bedroom, a kitchen, a bathroom and a living ro

27、om. there is a mirror, a bed and a big closet. there are two curtains, a trash bin and a air-conditioner.(3) 出示read and write掛圖，指著掛圖問學(xué)生whats this? its a rabbit.接著介紹：the rabbit has a new flat, too. what is it like? listen !【設(shè)計意圖】借助于圖片，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。從圖片中自主獲取信息，進而培養(yǎng)其信息搜集、觀察能力。(4) listen to the tape

28、.(5) follow the tape to read.(6) read together.(7) 學(xué)生對不懂的地方提問，教師進行解答。【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生自主提出問題，解決難點句型，培養(yǎng)學(xué)生有效地尋求解決幫助的能力。（8) listen to the tape and follow the tape to read.（9) follow the teacher to read.（10) read together.（11）指導(dǎo)學(xué)生完成 “finish the sentences”。 there are two , a , a and a in the rabbits new flat.

29、whats in the rabbits room? there is a , a and a in his room. and there are two .（12）指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。3. consolidation and extension（1) lets play:四人小組為單位，看圖說話，30秒內(nèi)看哪個同學(xué)說得句子最長。如：in my room, there is an air-conditioner.（2)group work: 指導(dǎo)學(xué)生四人小組活動：各小組拿出課前準備好的房間的設(shè)計圖，根據(jù)圖畫，小組成員共同用句型：there is there are來描述圖畫，并寫下來。（教

30、師要注意做好示范，可叫一個小組的同學(xué)先做示范。）（3）請及組同學(xué)根據(jù)圖畫進行report。（4）pronunciation帶領(lǐng)學(xué)生讀三個字母組合下的例句，適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。讀時，強調(diào)這些字母組合的發(fā)音及讀音。然后播放錄音，讓學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生舉例學(xué)過的單詞。接著播放繞口令的錄音，教師適時講解每句的意思，學(xué)生試著跟錄音說繞口令。（5）do some exercises1、 choose the right answer.(在正確的詞語下畫橫線“”）3、 there is (closets, a closet) in my room.4、 there are (curtains, curta

31、in) ,a mirror and a shelf.5、 there (is, are) a trash bin, a bed and a computer.6、 mike has (a , an) end table.7、 there is (a, an) new air-conditioner in my room.二、read the passage and tick or cross.(閱讀短文，判斷句子是否與短文內(nèi)容相符，如相符的打“”，否則打“”。） this is a picture of zooms room. there is a big table. there are w

32、hite curtains. there are two end tables, a mirror, a new closet and an air-conditioner. many clothes are in the closet. there are many books on the shelf. do you like this room?（ ）1.this room is zooms.（ ）2.there are green curtains, two end tables and a mirror.（ ）3.there is a mirror, a new closet and

33、 an air-conditioner in the room.（ ）4. the closet is new.（ ）5. there are many books on the closet.6、 教學(xué)板書設(shè)計：unit 5 a. read and write is. there are. there are two bedroom, a kitchen, a bathroom and a living room. there is a mirror, a bed and a big closet.grade 5 unit 5 my new room. 一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時：b lets

34、learn lets play c story time二、教學(xué)目標：1能夠聽、說、讀、寫單詞in,on,under,behind,near。2、能夠聽、說、認單詞over,和短語in front of,和句子wheres the-？ its-并能在情景中運用。三、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：本課重點是使學(xué)生熟練掌握七個方位介詞的用法。 2.教學(xué)難點：短語in front of的用法是個難點四、教學(xué)準備：課件、詞卡、圖片、錄音機、磁帶。五、教學(xué)過程：step1. warm-up 1. free talk 教師針對a部分所學(xué)的知識進行提問。 例如：do you have your own room

35、? whats it like? 引導(dǎo)學(xué)生使用a部分所學(xué)的單詞和there be 句型進行回答。 2. tpr活動：教師說：“put your book on your head. put your pencil in your desk. put your pencil-box under your chair.”等，學(xué)生做動作。 step2. presentation 1. 教師拿出一個盒子，讓學(xué)生猜猜里面有什么東西，問：“whats in my box?”，并引導(dǎo)學(xué)生使用there is/are句式進行回答，在猜的時候，教師可讓男女學(xué)生輪流猜，猜中了，給予獎勵。當學(xué)生猜中了，教師引導(dǎo)學(xué)生

36、用there is/are說，再加上方位詞in the box。 在盒子里可以放：mirror，books，pencil等物品，或是卡片，所涉及的單詞最好是本單元學(xué)過的。 2. 猜完后，教師拿著mirror放進盒子，問：“where is the mirror?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“its in the box.”，然后把mirror放在桌子上，再問，再答。用不同的物品或卡片，采用不同的位置，先可以是學(xué)過的in、on、under，然后出示新的位置over、behind、in front of、near，其中通過教師動作區(qū)別over與on的不同，behind與in front of通過對比進行教學(xué)

37、，學(xué)要注意near與behind、in front of的比較。 3. 聽音跟讀，然后自主練習(xí)。 step3. practice 1. tpr活動a教師發(fā)指令，如：“put the book behind the chair. put your pencil over your pencil-box. put your pencil on your pencil-box.”，在指令注意幾個詞之間的區(qū)別與聯(lián)系。 2. tpr活動b教師發(fā)指令，如：“stand behind the chair. stand in front of the chair.”等，還是注意幾個詞之間的區(qū)別與聯(lián)系。 3.

38、學(xué)生同桌把學(xué)習(xí)用品擺放出不同的位置關(guān)系并做問答，如：“where is the? its”，可先由教師做示范，學(xué)生們齊答，后讓學(xué)生同桌練習(xí)。 4. 做“memory game”：課件出示學(xué)生用書61頁b:lets learn的圖，觀察一分鐘，然后物品消失。教師根據(jù)圖中物品的位置關(guān)系提問，如：“where is the trash bin?”，讓學(xué)生憑記憶作回答。仍可作為競賽形式，男女同學(xué)輪流作答，正確得獎勵。 5. 課件出示學(xué)生用書61頁lets find out活動：讓學(xué)生找一找圖中物品擺放的不當之處，并用there be結(jié)構(gòu)作簡單表述。如果學(xué)生學(xué)有余力，時間夠的話，可讓學(xué)生說說應(yīng)該放在哪。

39、 6. 教師板書本課四會單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。 step4. production 1. 自己畫出一副圖畫，各自在小組內(nèi)用本課時所學(xué)的介詞和問答句型進行練習(xí)，然后選個別學(xué)生在全班內(nèi)進行展示。 2. 全班聽story time部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。讓學(xué)生再讀一遍故事并回答相關(guān)的問題，讓學(xué)生說一說從故事中學(xué)到了什么。 3. do some exercises.學(xué)生拿出課前發(fā)的小練習(xí)，開始做題。（一）、聽老師讀，選出你所聽到的圖片( )1. a: b: c: ( )2. a: b: c: ( )3. a: b: c: ( )4. a: b: c: ( )5

40、. a: b: c: 附：聽力材料1. where is the ball?-its in the box.2. there is a ball in front of the box.3. there is an end table on the bed.4. look, there is an air-conditioner.5. where is the cat? - its behind the curtain.(二)、看b:lets learn 的圖片，完成下列句子：1. the trash bin is the desk.2. the lamp is the desk.3. the

41、 air-conditioner is the closet.4. the cat is the curtain.5. the ruler is the pencil-case.4.德育教育。5. 評價環(huán)節(jié)。step 5.homework1.抄寫并背誦本課時四會單詞。2. 用英語描述自己房間里的物品或家具的擺放位置。六、教學(xué)板書設(shè)計：unit 5 my new room wheres the trash bin? its near the table.grade 5 unit five my new room 一、教學(xué)內(nèi)容1、本課時是五年級上冊第五單元unit five my new room

42、的第五課時b lets try lets talk lets practice c task time 二、教學(xué)目標1、知識目標：能夠聽、說、認讀句子：there is a .near /.the .和the .is near/.the.,并能夠在情境中運用。 能夠運用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。2、能力目標：學(xué)生能較流利地朗讀所學(xué)短文。3、情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生善于用英語表達實際方位。注重新舊知識的融會貫通，加強小組合作與交流。三、教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點是使學(xué)生熟悉掌握there be 結(jié)構(gòu)較長句式的表達法，同時也是本課的教學(xué)難點。四、教學(xué)準備1、在教學(xué)方法上，我遵循“聽說為主，讀寫跟上”的教

43、學(xué)理念，選用任務(wù)活動層次型教學(xué)為主，讓學(xué)生通過各種途徑完成教師布置的任務(wù)，例如通過觀看投影、閱讀短文分別完成習(xí)題等學(xué)習(xí)活動，達到了使學(xué)生“形成積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐等基本學(xué)習(xí)策略”的目的。2、我采用小組競賽的游戲來輔助教學(xué)。這樣能更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)小組內(nèi)合作而小組與小組之間良性的學(xué)習(xí)競爭意識。3、為了更好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，我課前還準備了圖片、小黑板、錄音機及磁帶等輔助設(shè)備。五、教學(xué)過程step . leading in 1、全班起立，齊唱歌曲：課本56頁 lets chant.(師生一起拍手唱)（設(shè)計意圖：利用說唱教學(xué)熱身，緩

44、解了學(xué)生的緊張情緒，建立輕松的課堂氛圍；為進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。）2、free talk:（會話形式多樣，如：師生；生師；生生）e.g.: good morning. how are you today? what day is it today?出示圖片問生what is it like? where is the trash bin? (設(shè)計意圖：增加親和力，使學(xué)生自然地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。在會話中出現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)句型，既復(fù)習(xí)了舊的內(nèi)容，又把課本知識延伸到現(xiàn)實生活，同時也檢查了學(xué)生語言運用的能力。）3、 missing game.教師先出示三張圖片，學(xué)生讀一遍后把其中的一張拿走，請學(xué)生說出

45、被拿走的圖片。（設(shè)計意圖：采用游戲的方式來鞏固本單元的重點詞匯，既復(fù)習(xí)了舊課的內(nèi)容，又為新課的導(dǎo)入做好鋪墊，起到承上啟下的作用。）step . pre task and while task 1、提出主任務(wù)，播放錄音內(nèi)容。t:“i have a picture. do you want to see it? lets listen to the passage together. and there is a question. ”出示主任務(wù)：main tasks: whats this?t: “please listen carefully and think it over. and th

46、en answer the question. now, lets listen.”播放錄音內(nèi)容。（設(shè)計意圖：展示課本lets talk內(nèi)容，展示圖片，聲像結(jié)合，生動有趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣視聽，注意力集中。） 2、完成主任務(wù),提出子任務(wù)。教師指導(dǎo)完成主任務(wù)后說：“well done. look, i have another four questions here. can you answer? question 1 is for team 1, question 2 is for team 2 , question 3 is for team 3, question 4 is for

47、team 4 ”出示子任務(wù)。subtasks: 1. whats near the bed? _ 2. whats on the desk?_ 3. where are the books?_4. where is the trash bin?_t: “now, lets listen to the tape again, and try to read after it, ok? you can underline the words or the sentences you need. ”播放錄音內(nèi)容。3、完成子任務(wù)。每組以四人小組為單位先討論，教師巡視，對有困難的學(xué)生及時給予幫助，然后再

48、請同學(xué)回答相應(yīng)的問題，并給予個人獎勵。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是理解信息、傳遞信息和加工信息的過程。學(xué)生與學(xué)生之間，師生之間在傳遞信息中，相互填補信息差，共享資源，最終共同解決問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)助的精神。）4、模仿朗讀。t: “good job! now, lets have a race. 看看誰的朗讀與錄音的最相近，和它成為twins. now, lets read after it.”播放課文錄音，學(xué)生以多種形式模仿朗讀，如集體模仿，個別模仿等。（設(shè)計意圖：流暢的朗讀不但有助于培養(yǎng)閱讀的技能，也有助于口語表達能力的提高。形式多樣地朗讀，使學(xué)生覺得新穎、有趣。）5、教師請一學(xué)生描述自己課

49、前畫好的臥室圖，然后組織學(xué)生四人小組描述自己課前畫的臥室圖。6、完成任務(wù)。并反饋學(xué)生描述的內(nèi)容，最后讓學(xué)生完成課本p62 lets try的習(xí)題。7、lets practise:讓學(xué)生兩人一組描述圖上物品的相對位置，然后請學(xué)生自告奮勇到黑板前來介紹。step do some exercises一、聽老師讀，根據(jù)你所聽到的對話，選擇正確答案。( )1. there are two chairs and two near the bed. a: tables b: end tables c: desks( )2. the trash bin is the door. a: in front of

50、b: near c: behind( )3. the picture is the bed. a: in b: on c: over( )4. amys bedroom is .a: big b: small c: nice( )5. there is in mikes room. a: a bed, a desk and a shelf b: a bed, a closet and a shelf c: a desk, a bed and a mirror附：聽力材料1. a: whats near the bed?b: there are two chairs and two end ta

51、bles.2. a: where is the trash bin?b: its behind the door.3. a: where is the picture?b: its over the bed.4. a: is this your bedroom, amy?b: yes, it is.a: its small, but its very nice.b:thank you.5. a: whats your room like, mike?b:there is a shelf, a bed and a desk二、選擇填空。 there is there are1、_a desk , a computer in the bedroom.2 、_some books on the shelf. _ a trash bin behind the door.3、 _two end tables near the bed.step home task1、聽、讀本課的內(nèi)容，讀給家長或同伴聽。 （設(shè)計意圖：家庭作業(yè)是課內(nèi)知識的延伸和補充，我設(shè)計的作業(yè)要求打破教材的限制，延伸到學(xué)生的生活當中，更好地培養(yǎng)了學(xué)生實際運用英語的能力。） 2、做c部分 task time 活動：讓學(xué)生設(shè)計自己的房間，并用所學(xué)語言進行描述；并向家長或