工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)專業(yè)申請表院校資料高等教育教育專區(qū)

1、附件1河南省高等學校增設(shè)高職高專專業(yè)申 請 表學校名稱（蓋章）： 學校主管部門： 專業(yè)名稱：工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)代碼：560309所屬專業(yè)大類：裝備制造大類修業(yè)年限：三年申請時間：二一五年十一月專業(yè)負責人： 聯(lián)系電話 ：河南省教育廳制目 錄1. 河南省高等學校增設(shè)高職高專專業(yè)申請表2. 申請增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)3. 申請增設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案4. 教師基本情況表5. 主要課程開設(shè)情況一覽表6. 辦學條件情況表 1. 河南省高等學校增設(shè)高職高專專業(yè)申請表專業(yè)代碼560309專業(yè)名稱工業(yè)機器人技術(shù)修業(yè)年限3所在院系名稱汽車與機電工程學院學校舉辦高職高專教育的年份2004.10現(xiàn)有高職高專專業(yè)（個）52

2、學校招生面向全國本校已設(shè)的相近高職高專專業(yè)及開設(shè)年份電氣自動化2012數(shù)控技術(shù)2012擬首次招生時間及招生數(shù)2016.09/100人五年內(nèi)計劃發(fā)展規(guī)模500人校學術(shù)委員會意見（主任簽字） 年 月 日學校審批意見（蓋章） 年 月 日注：專業(yè)代碼按教育部公布的填寫，新的目錄外專業(yè)請?zhí)顚懡ㄗh代碼。2.申請增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)一、增設(shè)專業(yè)的主要理由（一）工業(yè)機器人行業(yè)發(fā)展的需要工業(yè)機器人技術(shù)是將機械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)等多種技術(shù)進行有機結(jié)合，并綜合應用到實際中的系統(tǒng)化的交叉技術(shù)。工業(yè)機器人技術(shù)應用范圍涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等眾多領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)

3、的基礎(chǔ)和支撐，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。當前，世界經(jīng)濟受國際金融危機的深層次影響，正面臨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的深度調(diào)整。同時，隨著科學技術(shù)的日新月異，以人工智能、機器人、數(shù)字化制造等為代表的新技術(shù)的快速發(fā)展,正重新構(gòu)筑國際制造業(yè)的競爭格局。第三次工業(yè)革命中非常重要的特征就是智能化，發(fā)展機器人產(chǎn)業(yè)也是適應第三次工業(yè)革命的需要。數(shù)據(jù)顯示，10年前中國單位勞動力成本是美國平均水平的40%，現(xiàn)在已超過美國的70%。人力成本已經(jīng)超過泰國和馬來西亞，一舉成為亞洲新興國家中人力成本最高的國家。分析人士預計中國人力成本急速上升的趨勢還將繼續(xù)。此外，中國制造業(yè)在全球所占的份額不斷提

4、升，也是機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基石。工信部公布的數(shù)據(jù)顯示，目前中國制造業(yè)已經(jīng)占據(jù)全球制造業(yè)20%的比重。顯然，隨著全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的進行以及中國制造業(yè)自身的發(fā)展，中國制造業(yè)未來在全球的比重還會不斷攀升。目前，中國在機器人的擁有量上，僅僅只有日本的五分之一，美國和德國的三分之一。2012年5月30日，國務院通過了“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，工業(yè)機器人等高端裝備制造產(chǎn)業(yè)已列入“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。預計到2015年，中國機器人市場需求總量將占全球比重16.9%，成為全球第一大市場。10年后，機器人產(chǎn)業(yè)將是一個上萬億元產(chǎn)值的產(chǎn)業(yè)集群。工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)資源庫的建設(shè)適應了工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的

5、需要。（二）地方經(jīng)濟發(fā)展的需要河南省是中國經(jīng)濟發(fā)展比較遲緩的省份，近幾年先進裝備制造業(yè)迅速增多，因此，對工業(yè)機器人專業(yè)的人才需求量巨大。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對具有此類知識水平和技能的工業(yè)機器人專業(yè)技術(shù)人員的需求還會不斷增加。 （三）高等職業(yè)教育發(fā)展的需要 職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，河南省要成為經(jīng)濟強省，就需要由高職院校培養(yǎng)和造就大量的高技能專門人才。因此根據(jù)行業(yè)的發(fā)展需求，合理進行專業(yè)布局的調(diào)整，加大專業(yè)建設(shè)的投入力度，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的重點專業(yè)，不僅可以引領(lǐng)河南職業(yè)教育的健康發(fā)展，也可對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展起到巨大的推動作用。 （四）學院自身發(fā)展的需要fff職業(yè)技術(shù)學院成

6、立后，經(jīng)過這幾年的艱苦努力，辦學水平不斷提高，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整非常順利。學院將積極向綜合性、多學科性的普通高校發(fā)展，非師范類專業(yè)應放在優(yōu)先發(fā)展的位置，這對學校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型至關(guān)重要。工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)是學院職業(yè)技術(shù)特征非常明顯的專業(yè)，此專業(yè)的設(shè)置必將對學院自身的發(fā)展起到推動作用，使學院面向地方，面向企業(yè)、面向基層，更好地為地方經(jīng)濟發(fā)展服務。二、專業(yè)籌建情況我院老校區(qū)位于fff市中心，占地458畝，羊山新校區(qū)占地2025.43畝。固定資產(chǎn)6.7億多元，教學儀器總值5775萬元，建筑面積41萬多平方米。學院現(xiàn)有教職工713人，其中，專職教師659人，教授、主任醫(yī)師22人，副高職稱192，雙師素質(zhì)教師

7、269人，具有碩士學位教師168人，享受國務院特殊津貼專家、省管優(yōu)秀專家1人，市廳級以上學術(shù)技術(shù)帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、青年科技專家39人，聘請兼職教師163人，兼職教授27人。學院擁有完善的教育教學和后勤服務設(shè)施，建有各專業(yè)實驗實訓室125個，校外實習實訓基地157個，這將為學院發(fā)展提供更大空間。為了申請增設(shè)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，學院領(lǐng)導多次會同有關(guān)專業(yè)專家和教師召開會議，對學院的辦學宗旨、專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)基礎(chǔ)、師資力量、學生就業(yè)方向等問題進行研討，學院多次前往先進院校和知名工業(yè)機器人生產(chǎn)基地考察學習。近年我院還分批引進一批高素質(zhì)的專業(yè)人才，同時還選派骨干教師到有關(guān)院校進行本專業(yè)的進修學習，充

8、分保證師資隊伍的質(zhì)量。三、學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才需求預測情況（一)學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃學院原是fff衛(wèi)生學校、fff師范學校、fff教育學院和fff商業(yè)學校合并組建的職業(yè)技術(shù)學院，組建后學院專業(yè)都帶有一些原學校性質(zhì)，如衛(wèi)生、師范類專業(yè)等，隨著高職教育的發(fā)展，學院將大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)類應用專業(yè)并力爭辦出特色。專業(yè)建設(shè)總體要求是要主動適應經(jīng)濟、社會發(fā)展需求，以人才市場需求為導向，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。今后幾年，我們將會按照專業(yè)建設(shè)和高職教育的要求，重點加強專業(yè)建設(shè)，一是要按照專業(yè)設(shè)置要求認真制定專業(yè)教學計劃，科學設(shè)置專業(yè)課程，要通過完善專業(yè)教學內(nèi)容和課程體系，進一步明確培養(yǎng)目標和教學質(zhì)量標準；二是要建立實踐

9、教學體系，完善管理體制，充分發(fā)揮學院職業(yè)技能鑒定所的職能作用，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，加大實踐技能在專業(yè)教學中的課程比重，進一步提高實踐教學和職業(yè)教育質(zhì)量；三是要認真做好精品專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)，逐步建立學院的品牌專業(yè)。同時要在省級精品課程和試點專業(yè)數(shù)量上要有新的擴展，在國家級精品課程上要有新的突破。 （二) 人才需求預測中國工業(yè)機器人市場近年來持續(xù)表現(xiàn)強勁，市場容量不斷擴大。工業(yè)機器人的熱潮帶動機器人產(chǎn)業(yè)園的新建。到目前為止，上海、徐州、常州、昆山、哈爾濱、天津、重慶、唐山和青島等地均已經(jīng)著手開建機器人產(chǎn)業(yè)園區(qū)。目前國內(nèi)高職院校尚無工業(yè)機器人應用方面的對口專業(yè)，從事

10、工業(yè)機器人現(xiàn)場編程、機器人自動線維護、工業(yè)機器人安裝調(diào)試等崗位的人員主要來自對電氣自動化技術(shù)、機電一體化等專業(yè)畢業(yè)生的二次培訓，而且短期培訓難以達到崗位要求。我省的新型工業(yè)化道路剛剛起步，但是圍繞實施中原經(jīng)濟區(qū)戰(zhàn)略，堅持推進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和工業(yè)強省戰(zhàn)略深入實施，工業(yè)經(jīng)濟高位運行，企業(yè)效益明顯好轉(zhuǎn)，各企業(yè)對先進生產(chǎn)設(shè)備的投入明顯增大。通過我們的走訪調(diào)查，我市許多很有發(fā)展前景的企業(yè)，都打算引進先進的機器人生產(chǎn)線，這些先進的設(shè)備都需工業(yè)機器人專業(yè)的人才來維護和運行。例如我市國際家居產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)的一家企業(yè)，一次就需求十幾名工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)的學生。從近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況看，各個行業(yè)中，工業(yè)機器人專業(yè)的

11、畢業(yè)生就業(yè)率一直處在前列。因此，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)機器人專業(yè)的人才需求量與日俱增。一方面是工業(yè)機器人應用高端技術(shù)人才需求飆升，一方面是相應的人才供應奇缺，更為重要的是，工業(yè)機器人應用及高端技術(shù)人才的大量缺口，已經(jīng)開始制約相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的進展，成為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的掣肘。綜上所述，工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)是我國在產(chǎn)業(yè)升級戰(zhàn)略關(guān)健期的緊缺專業(yè).隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展，使工業(yè)機器人技術(shù)方面的人才市場具有相當大的潛力。3.申請增設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)方案【專業(yè)名稱】工業(yè)機器人專業(yè)【專業(yè)代碼】560309【教育類型】高等職業(yè)教育【招生對象】普通高中畢業(yè)生或中職畢業(yè)生【基本

12、學制】三年（全日制）本方案包括人才培養(yǎng)指導思想、人才培養(yǎng)需求分析、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)模式、課程體系的構(gòu)建、專業(yè)核心課程說明及目標要求、教學計劃安排、教學團隊與實驗實訓條件建設(shè)、教學實施與質(zhì)量保障體系、畢業(yè)條件、專業(yè)建設(shè)委員會成員一覽表等十二個部分。一、人才培養(yǎng)的指導思想以2014年5月2日國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國發(fā) 2014 19 號）及教育部教高【2000】2號、【2006】14號、【2006】16號等文件為指導，以服務于河南及沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的投資與理財行業(yè)為宗旨，跟著市場走，圍著市場轉(zhuǎn)，以工業(yè)機器人專業(yè)人才需求為依據(jù)，以提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標

13、，遵循高職教育教學規(guī)律，堅持“校企合作，工學結(jié)合”的改革方向，加強校企合作、聯(lián)合辦學、專業(yè)共建的嵌入式教學模式，實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)，人才就業(yè)對接方針。通過以培養(yǎng)學生工作技能和綜合素質(zhì)為目標，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，建立以工業(yè)機器人技術(shù)崗位職業(yè)能力為特征的“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，為機器人行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。二、人才培養(yǎng)需求分析（一）工業(yè)機器人技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀工業(yè)機器人的普及是實現(xiàn)自動化生產(chǎn)，提高社會生產(chǎn)效率，推動企業(yè)和社會生產(chǎn)力發(fā)展的有效手段。隨著工業(yè)機器人向更深更廣方向的發(fā)展以及機器人智能化水平的提高，機器人的應用范圍還在不斷地擴大，已從汽車制造業(yè)推廣到其他制造業(yè)，進而推廣到諸如采礦機器人、

14、建筑業(yè)機器人以及水電系統(tǒng)維護維修機器人等各種非制造行業(yè)。此外，在國防軍事、醫(yī)療衛(wèi)生、生活服務等領(lǐng)域機器人的應用也越來越多，如無人偵察機（飛行器）、警備機器人、醫(yī)療機器人、家政服務機器人等均有應用實例。機器人正在為提高人類的生活質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用?！肮I(yè)4.0”兩大主題，“智慧工廠”重點研究智能化生產(chǎn)系統(tǒng)及過程，以及網(wǎng)絡(luò)化分布式生產(chǎn)設(shè)施的實現(xiàn)；“智能生產(chǎn)”主要涉及整個企業(yè)的生產(chǎn)物流管理、人機互動以及3d技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)過程中的應用等。工業(yè)機器人屬于上述信息物理融合系統(tǒng)（cps）或“物理計算”理念或課題（physical computing）。據(jù)統(tǒng)計，目前全世界大約有100多萬機器人在世界各個角落

15、辛勤工作，特別是在人類難以勝任的危險環(huán)境里。日本是機器人密度最高的國家，每10萬人中就有295個機器人。目前，全球工業(yè)機器人裝機總量已達到100多萬臺，主要分布在日本、美國、德國等發(fā)達國家。機器人新增的需求主要來自中國等新興市場，日本等發(fā)達國家的保有量較為平穩(wěn)。 在我國，工業(yè)機器人的最初規(guī)模應用是在汽車和工程機械行業(yè)，主要用于汽車及工程機械的噴涂及焊接。工業(yè)機器人主要以點焊、弧焊、裝配和搬運機器人為主，我國的工業(yè)機器人市場已經(jīng)開始形成，特別是加入wto以后，對各種以工業(yè)機器人為主的先進自動化裝備的需求日益迫切。我國現(xiàn)有的機器人研究開發(fā)和應用的工程單位超過200家，其中從事工業(yè)機器人研究和應用的

16、超過80家?；菊莆樟瞬僮鳈C的設(shè)計制造技術(shù)、控制系統(tǒng)硬件和軟件設(shè)計技術(shù)、運動學和軌跡規(guī)劃技術(shù)，開發(fā)出弧焊、點焊、裝配、搬運等機器人，目前生產(chǎn)的各類工業(yè)機器人中有90%以上用于生產(chǎn)中。近年來，中國已成為工業(yè)機器人增長最快的國家之一。2004年以來，國內(nèi)機器人市場年均增長率達到40%以上。2011年，我國工業(yè)機器人市場增長率更是高達51%，位居全球第一。23000臺的絕對增量也僅次于日韓，排在全球第三位。中國工業(yè)機器人幾年內(nèi)或?qū)⒂瓉砭畤娛桨l(fā)展，而非簡單的線性增長。這種井噴式增長，與我國人口和經(jīng)濟現(xiàn)狀密切相關(guān)。過去我們曾依靠低廉而充沛的人力資源，將中國發(fā)展為世界最大制造業(yè)大國。但隨著用工成本的增長，

17、“人才紅利”取代“人口紅利”，成為中國制造向中國智造轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。在這樣一個轉(zhuǎn)折點上，工業(yè)機器人的井噴式增長，既反映出這樣的趨勢，也將為中國制造提“智”奠定堅實基礎(chǔ)。 機器人產(chǎn)業(yè)作為高端智能制造的代表，在新一輪工業(yè)革命中將成為制造模式變革的核心和推進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的發(fā)動機。數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)工業(yè)機器人市場需求日益強勁，新安裝量年均增長高達40%。三年內(nèi)，機器人的應用會有快速的增加，五年后，機器人的應用就會有一個直線式的上升?？梢姡覈鴻C器人的應用是今后發(fā)展的一個大趨勢。 2012年4月，科技部出臺智能制造科技發(fā)展“十二五”專項規(guī)劃和服務機器人科技發(fā)展“十二五”專項規(guī)劃，提出“十二五”期間將重點培育發(fā)

18、展工業(yè)和服務機器人新興產(chǎn)業(yè)。其間，我國將攻克一批智能化高端裝備，發(fā)展和培育一批高技術(shù)產(chǎn)值超過100億元的核心企業(yè)。在第二個“規(guī)劃”中，提出攻克工業(yè)機器人本體、精密減速器、伺服驅(qū)動器和電機、控制器等核心部件的共性技術(shù)，自主研發(fā)工業(yè)機器人工程化產(chǎn)品，實現(xiàn)工業(yè)機器人及其核心部件的技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)化。服務機器人規(guī)劃中提到，全球服務機器人的產(chǎn)值將由2010年的約171億美元，增加到2025年的517億美元。我國將重點培育發(fā)展服務機器人新興產(chǎn)業(yè)，重點發(fā)展公共安全機器人、醫(yī)療康復機器人、仿生機器人平臺和模塊化核心部件等四大任務。 2012年8月，財政部公示2012年智能制造裝備項目擬支持單位名單，共有64個項

19、目入圍，其中機器人相關(guān)的上市公司項目達到9個，包括掛在柴可力的wp517系列發(fā)動機柔性自動化裝配生產(chǎn)線、軟控股份和賽輪股份的輪胎行業(yè)工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)化、寶信軟件的基于開放式標準總線大型自控系統(tǒng)、海立股份的空調(diào)壓縮機柔性自動化裝配生產(chǎn)線、三一重工的自動導引車agv系統(tǒng)工程機械產(chǎn)品加工應用、海大集團的面向包裝物流領(lǐng)域搬運機器人、天地科技的高端液壓支架智能焊接加工車間以及振華重工的海上鉆井平臺裝備制造智能化焊接車間等。國家政策顯示將大力扶持機器人及工業(yè)自動化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，不少教育集團也將目光轉(zhuǎn)向工業(yè)機器人應用人才教育領(lǐng)域，希望為我國的高端制造業(yè)和工業(yè)機器人應用的發(fā)展添磚加瓦，通過職業(yè)教育和企業(yè)人才

20、培訓來助力“中國智造”。2015年5月8日公布中國適時公布了實施制造強國戰(zhàn)略的首個十年行動綱領(lǐng)中國制造2025，她被視為中國版的“工業(yè)4.0”規(guī)劃，為繼改革開放以來，再次向西方開放式學習。行動綱領(lǐng)提出：緊密圍繞重點制造領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展新一代信息技術(shù)與制造裝備融合的集成創(chuàng)新和工程應用。支持政產(chǎn)學研用聯(lián)合攻關(guān)，開發(fā)智能產(chǎn)品和自主可控的智能裝置并實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。依托優(yōu)勢企業(yè)，緊扣關(guān)鍵工序智能化、關(guān)鍵崗位機器人替代、生產(chǎn)過程智能優(yōu)化控制、供應鏈優(yōu)化，建設(shè)重點領(lǐng)域智能工廠/數(shù)字化車間。 對于機器人，圍繞汽車、機械、電子、危險品制造、國防軍工、化工、輕工等工業(yè)機器人、特種機器人，以及醫(yī)療健康、家庭服務、教育

21、娛樂等服務機器人應用需求，積極研發(fā)新產(chǎn)品，促進機器人標準化、模塊化發(fā)展，擴大市場應用。突破機器人本體、減速器、伺服電機、控制器、傳感器與驅(qū)動器等關(guān)鍵零部件及系統(tǒng)集成設(shè)計制造等技術(shù)瓶頸。工業(yè)4.0時代背景下，信息化與全球化融合、個性化和定制化生產(chǎn)方式和生活方式，以及大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬化生活等等新技術(shù)的和理念的涌現(xiàn)，都給現(xiàn)代工業(yè)機器人應用人才培養(yǎng)模式帶來新的挑戰(zhàn)。這就要求我們的職業(yè)教育和人才培訓要培養(yǎng)出適應第三次工業(yè)革命需要的創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)勞動者。（二）工業(yè)機器人人才需求分析傳統(tǒng)制造業(yè)的改造提升、人工成本快速提高促使企業(yè)用工業(yè)機器人來提高產(chǎn)業(yè)附加值、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使工業(yè)機器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)面

22、臨前所未有的發(fā)展時機。 目前在長三角地區(qū)使用工業(yè)機器人的企業(yè)六千多家，人才缺口達5000人左右。不僅企業(yè)需要工業(yè)機器人現(xiàn)場編程、機器人自動化線維護等方面的人才，還需要大量從事工業(yè)機器人安裝調(diào)試和售后服務等工作的專門人才。隨著我國制造業(yè)的發(fā)展，預計未來3-5年，工業(yè)機器人的增速有望達到25%。 伴隨著機器人熱的另外一個隱憂也隨之浮出水面，那就是工業(yè)機器人應用工程師的人才荒。一臺工業(yè)機器人（機械臂）能否投入到生產(chǎn)當中去，以及能發(fā)揮多大的作用，取決于生產(chǎn)工藝的復雜性、產(chǎn)品的多樣性，還有周邊設(shè)施的配套程度。而解決這些問題卻需要3到5名相關(guān)的操作維護和集成應用人才。目前，機器人在汽車制造以外的一般工業(yè)領(lǐng)

23、域應用需求快速增長，而相應的人才儲備數(shù)量和質(zhì)量卻捉襟見肘。工業(yè)機器人應用（系統(tǒng)集成）是典型的多學科交叉融合的行業(yè)。目前的當務之急，是大量培養(yǎng)掌握機器人系統(tǒng)知識并能與各行業(yè)工藝要求相結(jié)合的應用工程人才，幫助用戶解決機器人應用的實際問題，取得實效，以此開拓機器人市場。從一些招聘要求不難看出，操作機器人的技術(shù)人員，是目前企業(yè)中最缺的技術(shù)工人。企業(yè)把工業(yè)機器人買回來以后，想要把標準的機器人變成一臺可以投入生產(chǎn)的專用自動化設(shè)備，這就需要機器人應用工程師結(jié)合生產(chǎn)工藝和工件的類型，通過手動示教編程并結(jié)合周邊的輔助設(shè)施，才能使機器人完成特定的任務。fff市作為河南省南部的主要城市之一，在fff市建設(shè)的國際家居

24、產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)、電子產(chǎn)業(yè)園、電子信息產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，為機械加工、汽車后市場、電子信息類專業(yè)的發(fā)展提供了強大的支撐，入住的企業(yè)急需高水平技能型的機械加工、電子信息等專業(yè)從業(yè)人員。此外還有fff周邊地區(qū)、武漢周邊地區(qū)及珠江三角洲和江浙等沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)都需要相關(guān)的從業(yè)人員。機器人技術(shù)集電子、信息、物流、自動控制、數(shù)控技術(shù)于一體，fff一些現(xiàn)代化水平比較高的企業(yè)開始越來越多地應用工業(yè)機器人。一方面是工業(yè)機器人應用高端技術(shù)人才需求飆升，一方面是相應的人才供應奇缺，更為重要的是，工業(yè)機器人應用及高端技術(shù)人才的大量缺口，已經(jīng)開始制約相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的進展，掣肘地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，需要通過強化校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)教融

25、合，創(chuàng)新專業(yè)申辦，創(chuàng)新崗位實訓等教育模式，引入企業(yè)實訓課程，與企業(yè)共建專業(yè)，提升教育質(zhì)量。推行“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學徒制教育模式，解決招生和學生就業(yè)問題。三、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)面向現(xiàn)代制造業(yè)中使用工業(yè)機器人完成生產(chǎn)的企業(yè)，以及與工業(yè)機器人技術(shù)有關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)、服務、管理一線崗位。培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應現(xiàn)代制造業(yè)第一線需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合職業(yè)能力，掌握一定的專業(yè)理論知識、具有較強實踐能力的高素質(zhì)高技能型人才。要求具備從事專業(yè)工作所必需的工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和科學文化素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代工業(yè)機器人安裝、調(diào)試、維護方面的專業(yè)知識和操作技能，具

26、備機械結(jié)構(gòu)設(shè)計、電氣控制、傳感技術(shù)、智能控制等專業(yè)技能，能從事工業(yè)機器人系統(tǒng)的模擬、編程、調(diào)試、操作和銷售工作，并能夠?qū)I(yè)機器人應用系統(tǒng)進行維護、維修與管理，服務于生產(chǎn)管理及生產(chǎn)第一線。四、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、基本素質(zhì)（1）思想道德素質(zhì)。熟悉我國國情，牢固樹立“國家利益高于一切”的政治思想，堅持正義，自覺抵制各種危害祖國和人民群眾利益的不良思想和行為。牢固樹立社會主義“八榮八恥”榮辱觀和法紀觀，自尊、自愛、自律、自強，遵紀守法，尊重他人，養(yǎng)成恪守職業(yè)道德與行為規(guī)范的習慣，做一個對國家和社會負責任的人。（2）科學文化素質(zhì)。對文學、哲學、歷史、藝術(shù)等人文社會科學有一定了解，具有一定的文

27、化品味、審美情趣、人文素養(yǎng)。（3）心理素質(zhì)。能正確面對困難、壓力和挫折，具有積極進取、樂觀向上和健康平和的心態(tài)。（4）身體素質(zhì)。具有一定的體育運動和衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，掌握一定的運動技能，達到國家頒布學生體質(zhì)健康標準的要求。2、職業(yè)素質(zhì)（1）精通業(yè)務，講求信譽；（2）保持公正，實事求是；（3）保守秘密，恪守信用；（4）執(zhí)法守法，愛崗敬業(yè)。（二）能力結(jié)構(gòu)1、方法能力（1）自我學習能力。具有良好的學習習慣，一定的抽象思維能力，較強的形象思維能力，邏輯思維能力，能夠快速查閱專業(yè)的相關(guān)資料和文獻，能夠快速自學專業(yè)領(lǐng)域的一些前沿知識和技能。（2）信息處理、數(shù)字應用能力。能根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的需要

28、，運用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息。掌握專業(yè)所需的計算方法，計算來的數(shù)據(jù)，并對專業(yè)問題進行分析、預測和評價。（3）實踐動手能力。能綜合運用所學專業(yè)知識，及時、正確地處理生產(chǎn)中存在的各種問題，能積極主動地解決所在崗位的技術(shù)難題。2、社會能力（1）與人交流能力。具有良好的心態(tài)和換位思考的寬廣胸懷，尊重他人，誠以待人，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)共同的話題和興趣，運用巧妙的方式和對方溝通。（2）與人合作能力。牢固樹立團隊利益高于個人利益的觀點，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為，能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。（3）解決問題能力 。具有發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并運用所學的綜合知識

29、去努力思考、積極探索，并且創(chuàng)造性地解決問題的能力。（4）革新創(chuàng)新能力。具有扎實的基礎(chǔ)知識，精深的專業(yè)技能。以高超的學習能力，敢于冒險的勇氣和敏銳洞察力，堅持不懈地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（5）外語應用能力。能夠運用所學知識閱讀本專業(yè)相關(guān)英文資料，能規(guī)范書寫英文簡歷、總結(jié)、假條等應用文，能夠進行簡單的英語交流。3、專業(yè)能力（1）能讀懂機器人應用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)安裝圖和電氣原理圖，整理工業(yè)機器人應用方案的設(shè)計思路；（2）能測繪簡單機械部件生成零件圖和裝配圖，跟進非標零件加工，完成裝配工作；（3）能維護、保養(yǎng)工業(yè)機器人應用系統(tǒng)設(shè)備，能排除簡單電氣及機械故障；（4）能根據(jù)自動化生產(chǎn)線的工作要求，編制、調(diào)整工業(yè)機

30、器人控制程序；（5）能根據(jù)工業(yè)機器人應用方案要求，安裝、調(diào)試工業(yè)機器人及應用系統(tǒng)；（6）能應用操作機、控制器、伺服驅(qū)動系統(tǒng)和檢測傳感裝置，繪制邏輯運算程序；（7）能收集、查閱工業(yè)機器人應用技術(shù)資料，對已完成的工作進行規(guī)范記錄和存檔；（8）能對機器人應用系統(tǒng)的新操作人員進行培訓；（9）能維護、保養(yǎng)設(shè)備，能排除簡單電氣及機械故障。（三）知識結(jié)構(gòu)1、基礎(chǔ)知識（1）計算機常用辦公軟件基本知識；（2）應用文寫作基本知識；（3）安全生產(chǎn)、環(huán)境保護和質(zhì)量管理的基本知識；（4）電工電子的基本知識；（5）電氣識圖的一般知識。2、專業(yè)知識（1）具有常用電子元器件、集成器件、單片機的應用知識；（2）具有傳感器應用的

31、基本知識；（3）具有應用機械傳動、液壓與氣動系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；（4）具有plc、變頻器、觸摸屏、組態(tài)軟件控制技術(shù)的應用知識；（5）具有交流調(diào)速技術(shù)的應用知識；（6）具有機械系統(tǒng)繪圖與設(shè)計的知識；（7）具有計算機接口、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)和自動化生產(chǎn)線系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；（8）具有工業(yè)機器人原理、操作、編程與調(diào)試的知識；（9）具有檢修工業(yè)機器人系統(tǒng)、自動化生產(chǎn)線系統(tǒng)故障的相關(guān)知識；（10）具有安全用電及救護常識。五、人才培養(yǎng)模式（一）通過“三個結(jié)合”實現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) 1、理論教學、實踐教學、素質(zhì)教育的結(jié)合理論教學以應用為目的，以“必需、夠用”為度，為實踐教學提供支撐；實踐教學從專業(yè)就業(yè)崗位(群)的能力要求出

32、發(fā)，分解為各項技術(shù)技能模塊，在安排上，做到邊做邊學，邊學邊做；素質(zhì)教育中如第二課堂、任意選修課等，納入人才培養(yǎng)計劃中。以三者的結(jié)合為指導，進行創(chuàng)新實踐，以培養(yǎng)合格的投資與理財職業(yè)人才。2、課內(nèi)與課外、學期內(nèi)與學期外、校內(nèi)與校外的結(jié)合課內(nèi)與課外結(jié)合是將課堂教學延伸到課外，注意開發(fā)教育過程中的有用資源。課外資源豐富多彩，改革教學內(nèi)容與方法，要加強課內(nèi)外的溝通，特別是在學生走出校門之前，在教學過程中，包括專業(yè)課程的課堂教學、專業(yè)實訓教學、畢業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計等各環(huán)節(jié)，要引導學生關(guān)注崗位職業(yè)要求，培養(yǎng)學生的自主能力；學期內(nèi)與學期外的結(jié)合是利用假期組織學生參加社會實踐，做到與專業(yè)學習的有機結(jié)合，并通過考核

33、給予學分；校內(nèi)與校外結(jié)合是指充分利用社會資源，把專業(yè)的實訓安排在企業(yè)或模擬工廠完成，進行產(chǎn)學合作教育。同時，實施校內(nèi)外課程互認的學分頂替制度，承認學生在企業(yè)工作實習、學生自學考試和學科或技能競賽成績(成果)，替換教學計劃中部分課程和實踐環(huán)節(jié)的學分。三個內(nèi)外結(jié)合，要求在教與學的內(nèi)容、方式、途徑、場所、學習評價和教學指導等方面充分拓展，以滿足技術(shù)應用型人才培養(yǎng)目標的要求。3、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書的結(jié)合即在人才培養(yǎng)方案中規(guī)定工業(yè)機器人專業(yè)學生畢業(yè)時必須取得有關(guān)職業(yè)資格證書、計算機等級證書等；選取的如英語四級或英語b級或英語a級證書等，在確定教學內(nèi)容和課程體系時，將相關(guān)證書的考試課程納入教學計劃中，

34、把社會職業(yè)標準融入課程目標中，實行與專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配的職業(yè)技能考核制度。這種結(jié)合可以推動理論和實踐教學的重點向以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)與就業(yè)的“零距離”。（二）通過第二課堂激發(fā)學生學習專業(yè)技能的熱情第二課堂是對學生進行素質(zhì)教育的重要陣地，是對學生進行德、智、體、美、勞諸方面培養(yǎng)的重要場所。通過第二課堂的開展，可以構(gòu)建以學生為本，多渠道、多層次、全方位的成才環(huán)境，為培養(yǎng)符合時代要求的學生提供與第一課堂協(xié)調(diào)發(fā)展的平臺。其內(nèi)容可包括以下幾項：1、成立專業(yè)協(xié)會針對專業(yè)特點，成立以學生為主體的專業(yè)協(xié)會，制定協(xié)會章程，規(guī)范與專業(yè)有關(guān)的能提高專業(yè)素質(zhì)的協(xié)會活動內(nèi)容，廣泛接納專業(yè)學生參與協(xié)會的

35、相關(guān)活動。2、開展技能運動會或技能競賽將工業(yè)機器人專業(yè)單項或綜合技能以技能運動會或技能競賽的形式在學生中實施，提高學生對專業(yè)學習的興趣，在學生中營造“學技能、重應用”的氛圍，鍛煉、提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。3、“請進來”與“走出去”結(jié)合邀請工業(yè)機器人一線生產(chǎn)企業(yè)管理者舉辦各類講座，與相關(guān)從業(yè)人員座談，以此增強學生對工業(yè)機器人專業(yè)職業(yè)活動及崗位的認識，建立和加強學生的工業(yè)機器人職業(yè)意識；利用寒暑假，積極組織科技下鄉(xiāng)活動、專業(yè)調(diào)查和社會調(diào)查活動。通過提高教師的素質(zhì)為提升學生的職業(yè)素質(zhì)提供保障，建設(shè)一支具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、善于調(diào)動學生各方面積極性的高水平教師隊伍是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，是對學生進行

36、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要措施之一。六、課程體系的構(gòu)建以工作過程為導向、以工作過程系統(tǒng)化思想為指導設(shè)計課程體系。根據(jù)確定的職業(yè)崗位群，先分析典型工作過程和工作任務（包括工作內(nèi)容、工作對象、工作手段、工作組織、工作產(chǎn)品等），得出完成典型工作過程和工作任務對應的職業(yè)能力。再結(jié)合國家職業(yè)技能標準要求，按照職業(yè)成長規(guī)律與學習規(guī)律，將職業(yè)能力從簡單到復雜、從單一到綜合進行整合，歸納出相應的行動領(lǐng)域，再轉(zhuǎn)換為相應的學習領(lǐng)域課程。（一）典型工作任務與職業(yè)能力分析本專業(yè)對應的6個職業(yè)崗位的典型工作任務有：工業(yè)機器人的操作與應用、工業(yè)機器人工作站的安裝與調(diào)試、工業(yè)機器人的維修與保養(yǎng)和工業(yè)機器人的銷售與售后，典型工作任務

37、及其對應的職業(yè)能力詳見表3-6-1。表3-6-1 典型工作任務與職業(yè)能力分析表典型工作任務職業(yè)能力職業(yè)素養(yǎng)d1：工業(yè)機器人的操作與應用d1-1：具有熟練操作設(shè)備的能力；d1-2：具有國家標準的查閱、收集和使用技術(shù)信息與資料的能力；d1-3：能根據(jù)自動化生產(chǎn)線的工作要求，編制、調(diào)整工業(yè)機器人的控制流程；d1-4：能使用常用的電工工具；d1-5：具備安全操作意識嚴格按照行業(yè)操作規(guī)程進行操作，遵守各項工藝規(guī)程；d1-6：能夠進行機器人的基本操作，切換坐標，調(diào)整機器人的運行速度；d1-7：能夠在工業(yè)機器人完成控制要求過程中，進行運行軌跡的設(shè)置；d1-8：操作過程中，使用工具、設(shè)備等要符合勞動安全和環(huán)境

38、保護規(guī)定，能夠?qū)σ淹瓿傻墓ぷ魅蝿者M行安全存檔；d1-9：具備本專業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的消化、吸收、開發(fā)和應用能力；d1-10：任意直線運動程序編制；d1-11：任意曲線運動程序編制；d1-12：任意曲線運動焊接程序編制及人機界面設(shè)計；d1-13：任意軌跡運動程序編制及人機界面設(shè)計；d1-14：plc通信編程d1-15：雙機通信；d1-16：具備專業(yè)實驗（訓）室運行與管理的能力。e1-1：能夠?qū)W以致用，把知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力e1-2：嚴格遵守職業(yè)規(guī)范和公司制度 e1-3：用高標準要求自己 e1-4：重視工作中的每一個細節(jié)e1-5：必須有全局觀念 e1-6：樹立積極心態(tài)，消除消極心態(tài) d2：工業(yè)

39、機器人工作站的安裝與調(diào)試d2-1：能夠進行可編程、傳感器、變送器、驅(qū)動器的安裝、接線以及與組態(tài)聯(lián)接； d2-2：能夠完成可編程控制器程序的輸入、輸出、修改及與 mcgs 組態(tài)聯(lián)接測試； d2-3：能夠進行可編程控制器變量操作與組態(tài)數(shù)據(jù)庫的建立及導入導出；d2-4：能夠完成實現(xiàn)系統(tǒng)功能的運行腳本和控制策略的編輯； d2-5：能夠完成上位監(jiān)控主機與現(xiàn)場控制器的通信設(shè)置； d2-6：能夠進行系統(tǒng)集成的綜合調(diào)試； d2-7：能識讀低壓電氣產(chǎn)品控制原理圖、接線端子圖及元件布置圖； d2-8：會選擇熔斷器、空氣開關(guān)、接觸器、繼電器、電度表、電流表、電壓表、互感器等低壓電氣元件； d2-9：會識別及選用導線

40、的材質(zhì)、規(guī)格、絕緣等級，并會識別選用產(chǎn)品柜體規(guī)格及防護等級； d2-10：能執(zhí)行低壓電氣產(chǎn)品的安裝操作規(guī)程； d2-11：會使用螺絲刀、剝線鉗、互感器、驗電器、萬用表、電鉆等工具； d2-12：會標識導線編號； d2-13：會按接線端子圖接線； d2-14：會執(zhí)行安裝工藝，以便在柜體中合理的布置導線及配套低壓電氣元件； d2-15：會利用螺絲刀及電鉆在安裝板上安裝各電氣元件； d2-16：會控制功能測試； d2-17：會正確判斷電氣控制設(shè)備元器件的好壞； d2-18：會查找、排除電氣控制設(shè)備故障； d8-19：會觸電及電氣火災的應急處理； d8-20：會按工程驗收標準對產(chǎn)品整機功能的性能與質(zhì)量

41、進行檢驗； d2-21：會填寫安裝及試驗記錄； d2-22：會資料整理、歸檔、保存。e2-1：重視工作中的每一個細節(jié),認真細致，業(yè)務上不恥下問，工作作風嚴謹，思維敏捷，在工作中不斷提高自身業(yè)務水平。e2-2：具有團隊合作精神，善于聽取意見，能夠團結(jié)同事。e2-3：具有洞察細節(jié)能力，具備宏觀把握能力e2-4：以誠信的精神對待職業(yè)。e2-5：忠誠于公司, 不辭勞苦，敢于吃苦，敬業(yè)樂業(yè)。e2-6：為實現(xiàn)自我價值而工作。 e2-7：堅持原則，忠于職守，作風正派，秉公辦事，誠實守信。e2-8：具有洞察細節(jié)能力，判斷試驗數(shù)據(jù)的各種異常情況。e2-9：不做假試驗，不出假報告。e2-10：完成任務，履行職責，

42、堅守承諾，承擔責任。e2-11：嚴格遵守職業(yè)規(guī)范和公司制度。e2-12：以誠信的精神對待自己的工作。d3：工業(yè)機器人的維修與保養(yǎng)d3-1：能識讀電路板電路原理圖； d3-2：會選用基本電氣元器件； d3-3：會使用萬用表、信號發(fā)生器、示波器、晶體管毫伏表等測量儀表； d3-4：會測試電器元件的主要性能參數(shù)； d3-5：知道plc、單片機、變頻器、觸摸屏、交直流電機、變壓器的基本結(jié)構(gòu)和工作原理； d3-6：電力拖動系統(tǒng)的運行性能、參數(shù)設(shè)定； d3-7：機器人仿真軟件使用及離線仿真；d3-8：會萬用表的部分性能測試；d3-9：能說明電氣線路檢修的基本方法； d3-10：會排除線路一般故障； d3-

43、11：會填寫測試報告與檢修單；d3-12：掌握工業(yè)自動化技術(shù)所必需的基礎(chǔ)理論知識；d3-13：掌握電工、電子、液壓、氣動在工業(yè)自動化設(shè)備中的應用技術(shù)知識；d3-14：具有機器人及其自動線安裝調(diào)試規(guī)范；d3-15：具有電子電氣元件的選用和維護技能；d3-16：具有常用儀器儀表的使用和維護技能；d3-17：具有工廠電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修技能；d3-18：具有液壓、氣動傳動系統(tǒng)的安裝、調(diào)整和維修技能；d3-19：具有應用計算機、單片機、可編程序控制器的基本能力；d3-20：具有工廠供電系統(tǒng)的安裝、調(diào)試技能；d3-21：具有電氣設(shè)施設(shè)備管理的基本能力；d3-22：在線編程軟件的使用；d3-23：程

44、序的調(diào)試與應用；d3-24：檢測方法；d3-25：機器人及自動線各模塊的檢測與檢修；d3-26：檢測儀器的使用；d3-27：測量儀器的調(diào)校與檢修； d3-28：機器人及其自動線的故障診斷。e3-1：用高標準要求自己。 e3-2：能夠?qū)W以致用，把知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力。e3-3：重視工作中的每一個細節(jié)。e3-4：突破職業(yè)思維，具備創(chuàng)新精神。e3-5：完成任務，履行職責，堅守承諾，承擔責任。e3-6：樹立積極心態(tài)，消除消極心態(tài)。d4：工業(yè)機器人的銷售與售后d4-1：能夠掌握市場上常見工業(yè)機器人（庫卡、abb等）的性能特點和技術(shù)指標；d4-2：能夠較熟練地操作產(chǎn)品；d4-3：能夠?qū)Ξa(chǎn)品進行操作程序輸入；

45、d4-4：能夠?qū)Ξa(chǎn)品進行安裝調(diào)試；d4-5：能夠?qū)Ξa(chǎn)品的故障進行分析判斷，并提出報告；d4-6：能夠?qū)ν惍a(chǎn)品進行性能、技術(shù)指標分析比較，并提出報告；d4-7：能夠快速、準確地口頭表達相關(guān)產(chǎn)品的性能、技術(shù)指標、 特點；d4-8：能夠操作計算機并能上網(wǎng)查詢市場動態(tài)和相關(guān)營銷信息；d4-9：能夠操作計算機進行營銷購、銷、存及相關(guān)文件的制作、整理、打?。籨4-10：能借助詞典翻譯使用英文說明書中的短文；d4-11：能夠分析顧客價值；d4-12：能夠擬制產(chǎn)品營銷計劃；d4-13：能夠?qū)Ξa(chǎn)品市場進行調(diào)研并作出報告；d4-14：能夠分析談判僵局的類別和成因；d4-15：能夠控制和回避各種商務風險；d4-1

46、6：掌握與媒體保持聯(lián)系的基本方法；d4-17：掌握新聞稿寫作的基本要求；d4-18：能夠靈活運用銷售促進方式；d4-19：能夠協(xié)助測定并實施廣告計劃；d4-20：能夠協(xié)助進行廣告策劃；d4-21：熟悉營銷法律法規(guī)；d4-22：表達能力。e4-1：善于學習，適應變化。e4-2：學以致用，把知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力。 e4-3：把復雜的工作簡單化。e4-4：成為專家不是最好，而是與眾不同。e4-5：積極應對工作中的困境。e4-6：嚴格遵守職業(yè)規(guī)范和公司制度。 e4-7：重視工作中的每一個細節(jié)。e4-8：突破職業(yè)思維，具備創(chuàng)新精神。e4-9：完成任務，履行職責，堅守承諾，承擔責任。注：表中“典型工作任務”

47、欄以d開頭進行編碼，例如“d1”表示第1項典型工作任務?！奥殬I(yè)能力”欄以d-進行編碼，例如“d2-3”表示第2項典型工作任務對應的第3項職業(yè)能力。“職業(yè)素養(yǎng)”欄以e-進行編碼，例如“e3-2”表示第3項典型工作任務對應的第2項職業(yè)素養(yǎng)。（二）專業(yè)學習領(lǐng)域核心課程設(shè)置根據(jù)典型工作任務對應的職業(yè)能力和職業(yè)資格要求，結(jié)合工業(yè)機器人應用技術(shù)所需要的機電類相關(guān)專業(yè)（如工業(yè)電氣自動化專業(yè)、機電一體化專業(yè)、數(shù)控專業(yè)）技術(shù)背景，歸類出單片機應用、plc應用、電機與電氣控制、電力系統(tǒng)安裝與調(diào)試、變頻器原理與應用等多個行動領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換成5門對應的學習領(lǐng)域課程。專業(yè)學習領(lǐng)域課程及其對應的主要教學內(nèi)容見表3-6-2。表

48、3-6-2 專業(yè)學習領(lǐng)域核心課程設(shè)置表專業(yè)核心課程典型工作任務職業(yè)能力職業(yè)素養(yǎng)主要教學知識點參考學時h1傳感器與檢測技術(shù)應用d1d2d3d4 d1-2d1-5d1-12d1-15d2-1d2-7d2-22d3-1d3-14d4-5、d4-8d4-10d4-15e1-1e1-6e2-1e2-12e3-1e3-6e4-1e4-9h1-1溫度傳感器h1-2壓力傳感器h1-3流量傳感器h1-4液位傳感器h1-5接近開關(guān)h1-6視覺系統(tǒng) 60h2可編程控制器技術(shù)（西門子300系列）d1d2d3d4d1-2d1-4d1-7d1-9d1-12d1-15d2-6d2-22d3-1d3-28d4-1d4-5、d

49、4-7d4-8d4-11d4-22e1-1e1-6e2-1e2-12e3-1e3-6e4-1e4-9h2-1 plc的基本原理、指令、基本程序設(shè)計原理h2-2 plc基本控制電路的程序設(shè)計、安裝、接線h2-3控制領(lǐng)域的plc控制電路程序設(shè)計、安裝、接線60h3工業(yè)機器人應用認知d1d2d3d4d1-2d1-5d1-12d1-16d2-1d2-3d2-5d2-22d3-1d3-5d3-7d3-12d3-15、d3-16d3-23d4-1d4-5d4-7d4-8d4-11d4-15e1-1e1-6e2-1e2-12e3-1e3-6e4-1e4-9h3-1工業(yè)機器人發(fā)展歷程認知h3-2工業(yè)機器人行業(yè)

50、安全認知h3-3工業(yè)機器人應用系統(tǒng)認知h3-4工業(yè)機器人工作內(nèi)容認知h3-5工業(yè)機器人工作過程認知90h4工業(yè)機器人現(xiàn)場編程d1d2d3d4d1-1d1-5d1-7d1-8d1-12d1-14d2-7d2-22d3-1d3-4d3-8d3-13d3-17d3-21d3-24d3-25d4-11d4-14e1-1e1-6e2-1e2-12e3-1e3-6e4-1e4-9h4-1認識kuka機器人h4-2設(shè)計工業(yè)機器人圓弧、直線軌跡規(guī)劃程序h4-3設(shè)計工業(yè)機器人編程語言解析程序h4-4設(shè)計工業(yè)機器人編程仿真程序h4-5工業(yè)機器人工作站現(xiàn)場編程60h5工業(yè)機器人自動線安裝、調(diào)試與維護d1d2d3d4

51、d1-1d1-5d1-8d1-9d1-12d1-16d2-11d2-13d2-16d3-1d3-5d3-9d3-10d3-16、d3-20d3-23d4-2d4-3d4-5d4-22e1-1e1-6e2-1e2-12e3-1e3-6e4-1e4-9h5-1皮帶運輸分揀控制系統(tǒng)h5-2三軸機械手的安裝與調(diào)試h5-3六自由度工業(yè)機器人的安裝與調(diào)試h5-4柔性生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試h5-5工業(yè)機器人的故障診斷與維護60注：表中“專業(yè)核心課程”欄以h開頭進行編碼，例如“h1”表示第1門專業(yè)核心課程?！爸饕虒W知識點”欄以“h-”進行編碼，例如“h1-1”表示第1門專業(yè)核心課程中第1項主要教學知識點。“職業(yè)

52、素養(yǎng)”欄以e-進行編碼，例如“e2-1e2-12”表示第1門專業(yè)核心課程需要e2-1至e2-12項職業(yè)素養(yǎng)。（三）專業(yè)核心課程描述專業(yè)核心課程描述見表表3-6-3。表3-6-3 “傳感器與檢測技術(shù)應用”課程描述課程名稱傳感器與檢測技術(shù)應用學時數(shù)60學習目標讓學生初步掌握檢測技術(shù)的基本知識和應用。培養(yǎng)學生使用各類傳感器的能力。使學生能夠進一步應用傳感器解決工程測控系統(tǒng)中的具體問題。工作任務理解不同傳感器的工作原理，常用的測量電路；能夠?qū)ΤＳ脗鞲衅鞯男阅軈?shù)與主要技術(shù)指標進行校量與標定。掌握傳感器的工程應用方法，并能正確處理檢測數(shù)據(jù)。職業(yè)能力1.專業(yè)能力：（1）能夠用常用萬用表、示波器等常用儀器儀

53、表做各種傳感器性能的檢查，判別其好壞；（2）能夠根據(jù)檢測要求合理選用各種類型的傳感器；（3）能夠根據(jù)被測信號的特點，合理設(shè)計合理的檢測電路；（4）能夠用不同類型的傳感器設(shè)計制作相應的模塊測量電路；（5）能夠用制作的模塊電路正確進行物理量的測量；（6）能夠用所學傳感器知識進行常用傳感器測量電路的檢修；2.方法能力：（1）培養(yǎng)學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力。（2）培養(yǎng)學生獨立學習能力。（3）培養(yǎng)學生獲取新知識能力。（4）培養(yǎng)學生決策能力。3.社會能力：（1）培養(yǎng)學生的人際交流能力。（2）培養(yǎng)學生公共關(guān)系處理能力。（3）培養(yǎng)學生勞動組織能力。（4）培養(yǎng)學生的集體意識和社會責任心。學習內(nèi)容1.壓力的檢測2.接近

54、開關(guān)3.溫度的檢測4.流量的檢測5.液位的檢測6.視覺系統(tǒng)技能考核項目與要求（1）傳感器的選擇：會選擇合適的傳感器，成績占總成績30。（2）傳感器的安裝、接線與調(diào)試：會接線、會調(diào)試，成績占總成績20。表3-6-4 “可編程控制器技術(shù)（西門子200、300系列）”課程描述課程名稱可編程控制器技術(shù)（西門子s7-200、s7-300系列）學時數(shù)60學習目標綜合應用plc原理、時序控制、計數(shù)控制、位置控制等功能。工作任務d1：西門子s7-200plc的基本原理、指令、基本程序設(shè)計原理d2：西門子s7-200plc基本控制電路的程序設(shè)計、安裝、接線d3：電機常用plc控制電路程序設(shè)計、安裝、接線d4：典

55、型機床plc控制電路程序設(shè)計、安裝、接線d5：控制領(lǐng)域的plc控制電路程序設(shè)計、安裝、接線d6：西門子s7-300plc的基礎(chǔ)知識d7：轉(zhuǎn)臺控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與調(diào)試d8：指示燈控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與調(diào)試d9：彩燈控制設(shè)備的設(shè)計、安裝與調(diào)試d10：行車機構(gòu)控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與調(diào)試d11：升降機系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與調(diào)試職業(yè)能力（1）專業(yè)能力：具備plc的應用能力（2）方法能力：具有運用plc完成相應的先進控制方法能力（3）社會能力：具備團體協(xié)作能力學習內(nèi)容plc的基本原理、程序編制和程序操作；plc應用實例 。1.專用設(shè)備的plc控制會設(shè)計控制電路并接線、安裝、調(diào)試2.典型控制系統(tǒng)的plc控制會設(shè)計控制電路并接線、安裝、調(diào)試技能考核項目與要求在實訓平臺、控制線路板上進plc控制項目制作：（1）plc控制電路設(shè)計、仿真運行，成績占總成績20。（2）自動線程序設(shè)計、接線、運行成績占總成績30。表3-6-5 “工業(yè)機器人應用認知”課程描述課程名稱工業(yè)機器人應用認知學時數(shù)60學習目標1.認識本職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和安全注意事項2.認識工業(yè)機器人