七顆鉆石教學設計.doc

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持 七顆鉆石教學設計 江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)初級中學 顧鎖英 一、教材解讀： 七顆鉆石是蘇教版語文七年級上冊第六單元的第 23 課，該文是俄國偉大作家列 夫托爾斯泰寫的一篇童話， 它講述了一個善良的小姑娘因為充滿了愛心而得到了生活對她 的巨大回報的故事。 從而告訴讀者， 愛心的力量是神奇的。這則童話文字淺顯易懂，學生非 常喜歡，有很多可供師生自由發(fā)揮的空間。 二、教學對象及學習目標： 童話對初一學生來說有著極強的吸引力， 通過學習本文， 可以培養(yǎng)學生豐富的想象能力， 引導學生成為一個有愛心的人。 值得注意的是， 學生對課文的內(nèi)容雖容易把握，

2、但對情感的 體驗不是很深很真，因此要求教師在課堂上創(chuàng)設一定的情境，以更好地實現(xiàn)預期目標。 三、學習重點： 明白童話的教育意義，做一個有愛心的人。 這節(jié)課的教學重點設計為明白童話的教育意義， 做一個有愛心的人。 旨在讓學生通過本 課的學習， 懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡， 愛， 可以改變一切。 從而引導學生成為一個有愛心的人 充分體現(xiàn)語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一。 四、學習難點： 激發(fā)學生的想象力，感悟愛的博大。 這節(jié)課主要讓學生通過學習， 了解童話的故事情節(jié)是曲折離奇的， 是作者通過想象加工 而成的。 因此教學難點的設計便著重在動手寫一寫這一環(huán)節(jié)，讓學生寫夢中場景， 意在培養(yǎng) 學生豐富的想象力，從中悟

3、出愛的博大。 五、教學方法： 語文課側重于學生在讀中感、讀中悟。俗語說： “書讀百遍，其義自現(xiàn)。 ”在教學中，我 設計了學生自由讀、 個別讀、齊讀這幾個環(huán)節(jié)，讓學生在對課文充分理解后，根據(jù)教者出示 的問題去分析、 理解課文，教者在此時起的是引導作用， 帶動學生積極參與，使學生有感而 發(fā)、有感而寫。 六、教學過程： 【 課前預習 】 積極參與，了解童話 童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的 、和 來塑造形 象，反映生活，對兒童進行思想教育。其語言通俗、生動，故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝。 童話又往往采用 的方法，舉凡鳥獸蟲魚， 花草樹木， 整個大自然以及家具、玩具都 可賦予生命，注入思想感情，

4、使它們?nèi)烁窕＝M內(nèi)交流你所收集到的列夫 托爾斯泰的資料。 【課堂活動】 導入新課，激發(fā)興趣 同學們，讓我們一起把目光投向茫茫夜空，燦爛的銀河，飽含了多少動人的傳說； 璀璨 的星星，激起人們無窮的遐想；神奇的北斗七星，又寄托著人們多少美好的愿望。（課件） 俄國十九世紀偉大的作家列夫托爾斯泰，展開想像的翅膀， 用他多情的妙筆，給我們 描述了一個關于大熊星座（也就是人們常說的北斗七星）美麗而又感人的故事七顆鉆石， （課件出示） 今天，就讓我們一起步入這美妙的童話世界。 活動1:品讀課文，鋪墊情感 1弓I導同學們用自己喜歡的方式，自由閱讀課文。 （要求：讀準字音，讀通句子。） 2、指名朗讀，并配樂。

5、3、學生評價，教者指導朗讀。 4、學生選擇喜歡的段落進行展示性朗讀。 活動2:分析課文，領悟情感 1、試著用簡潔的語言概括全文講了一個怎樣的故事。 （注意交代清楚時間、人物和主要事件 ） 2、 故事中最讓你感動的情節(jié)是什么？請結合具體的語句簡單分析。 3、故事中小姑娘的水罐一共發(fā)生了幾次神奇的變化？ 4、課文最后說這七顆鉆石，飛上了天空，變成了大熊星座，你認為這表達了作者怎樣 的美好愿望？ （各自先在課文旁邊做批注t小組交流，其他同學及時記錄別人的精彩發(fā)言t以小組為單 位在全班交流并展示本組的合作成果。） 活動3:展開想象，抒發(fā)情感 1、文中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”

6、如果小姑娘這時候做 了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想像，說說夢中的情景。 （獨立思考t組內(nèi)交流T組內(nèi)推薦一個最合情合理又有新意的在全班交流 2、愛心像一抹照射在冬日里的陽光，使饑寒交迫的人感到分外溫暖；愛心像一泓流淌 在沙漠中的清泉，使瀕臨絕境的人重新獲得希望。 愛心像 （仿照上面的句型，寫出你對愛心的理解t組內(nèi)朗讀，形式多樣t全班展示） 課堂小結，升華情感 愛心是人間至真至純的感情，在我們的生活中，無時不有，無處不在。 當貧困山區(qū)的孩子被迫輟學時， 無數(shù)的好心人伸出了熱情的雙手，愛心助學使他們得以 重返校園； 當洶涌的洪水威脅著人民的生命財產(chǎn)時，英勇的人民子弟兵用自己的血肉之軀，

7、筑起一 道道牢不可破的鋼鐵長城； 當?shù)卣鸾蹬R汶川大地時，面對傷亡，面對廢墟，無數(shù)的志愿者參與了救援，國人們演繹 了一個個可歌可泣的感人故事。 正因為有了愛心，我們才感到人間的溫暖。 我們不但要沐浴愛心的溫馨， 更要懂得對別 人付出愛，正如一首歌中唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。 七、板書設計： 五次愛心行動 母親讓水 木的變成銀的 倒水給小狗喝 八、【反饋練習】 1.文學常識。 七顆鉆石的作者是 國偉大作家，其主要作品有長篇 小說、等。 閱讀下面的短文，回答 28題。 很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災：所有的河流和水井都了，草木 叢林也都了，許多人及動物都而死。 一天夜

8、里，一個小姑娘拿著水罐走出家門， 為她生病的母親去找水。 小姑娘哪兒也找不 到水，累得倒在草地上睡著了。 當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮 的水。 小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑 回家去。 她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。 小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。 她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。 小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時；木 頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說

9、：“我反正就要死了, 還是你自己喝吧?！?又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也忍 不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽一口 唾沫，把水罐遞給了這過路人。 這時，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌 出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。 而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。 （作者：列夫？托爾斯泰） 2 從括號中選擇最恰當?shù)脑~，填在文中的橫線上。 很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災：所有的河流和水井都 （干涸、 干燥、干旱）了，草木叢林也都 （打蔫、干枯、枯竭）了。許多

10、人及動物都 （焦慮、焦躁、焦渴）而死。 3 這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了 。 4.小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇： 文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。 第二次： 第三次： 第四次： 第五次： 5“小姑娘哪兒也找不到水，累得在草地上睡著了。 也許她做了一個夢，請你發(fā)揮想 象，用 100 多字把小姑娘的夢描述出來。 6大熊星座即北斗星，憑借它，人們夜里不會迷失方向；作者說它是小姑娘的水罐里 跳出的七顆鉆石變成的，請說說你的理解。 7用精練的語言概括這篇童話的主題： 8文中的小姑娘是怎樣

11、一位小姑娘？試作簡要分析。 九、教學后記： 童話為初中生所喜聞樂見， 我首先讓學生上網(wǎng)廣泛收集有關童話的故事和資料， 學生積 極參與，上課時來了個“資源共享” 。這樣不僅更好地激發(fā)了學生的興趣，充分調(diào)動了學生 的積極性， 也為學生的后續(xù)學習提供了條件， 同時還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。 我認為教 學必須從學生實際出發(fā)， 加強課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會科技發(fā)展、 學生生活的聯(lián)系。 倡導學生主 動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，實質(zhì)上是要豐富學生的學習經(jīng)驗。 這篇童話的重點在于感悟愛心的偉大， 引導學生做一個有愛心的人。 試想如若我與學生 一起去完成這一真實的探究，我們不難發(fā)現(xiàn)七顆鉆石 作者寫這篇文章的真正目的， 也不 難發(fā)現(xiàn)作者不僅僅在倡導孩子們要有愛心， 更是在教會他們怎樣去愛。 那種愛自己親人的人 倫之愛，說實在的更是出于一種天性，一種本能。記得一位名人說過：愛自己的孩子，那是 連母雞也會的事情， 說的可能也就是這個意思。 有點文學史知識的人也會知道 “托爾斯泰主 義”這個說法， 他倡導人類要去愛