北京協(xié)和醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

1、-精品文檔 word可編輯 值得收藏-北京協(xié)和醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會 做為開封市中心醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地的師資力量，在謝文忠院長的帶領(lǐng)下，有幸參加了河南省衛(wèi)計(jì)委科教處組織的第五期北京協(xié)和醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)研討會。 雖然整個培訓(xùn)只有兩天，但這48小時的行色匆匆，緊張、充實(shí)。每一分、每一秒都深深的印記在腦海中。也許我們沒有協(xié)和那么悠久的規(guī)培歷史，也許我們沒有協(xié)和那么精英的師資力量，也許我們沒有協(xié)和那么高大上的教學(xué)設(shè)備，但是我們有學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)習(xí)的動力。俗話說，知恥而后勇。正是有了這次北京之行，參加了這次的培訓(xùn)，猶如井底之蛙看到了大千世界，眼界大開，心底豁然開朗。 一、

2、壓力大 在經(jīng)歷了北京協(xié)和醫(yī)院多位精英老師的輪番轟炸后，自覺“壓力山大”。協(xié)和醫(yī)院的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)已有近百年歷史，可以說已經(jīng)達(dá)到了極致。但是每位協(xié)和的老師總是那么謙遜，虛懷若谷，總是覺得自己還有很多需要提高改進(jìn)的地方。相比較而言，我們僅僅只是開始，猶如一個剛剛呀呀學(xué)步的孩童，前面的路遙遠(yuǎn)而漫長。 住院醫(yī)師的培訓(xùn)是關(guān)乎國計(jì)民生的百年大計(jì)，說的簡單點(diǎn)，你我現(xiàn)在培養(yǎng)的年輕醫(yī)生的素質(zhì)如何，決定了你我?guī)资旰蟮目床栴}：找誰看?看的怎么樣?是好醫(yī)生嗎?也就是說，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與老百姓每一個人的健康息息相關(guān)。 所以說，要培養(yǎng)一位讓老百姓放心，信得過，看得好的醫(yī)生，做為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的老師壓力大。

3、這是關(guān)乎生命、關(guān)乎健康的大事。 二、任務(wù)重 前面講壓力大，后面就是如何做、做什么的問題。如何把一個剛從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)成為一名合格的醫(yī)生?協(xié)和醫(yī)院的住院醫(yī)師規(guī)培給出了明確的答案：從細(xì)、從嚴(yán)、規(guī)范化，綜合能力培養(yǎng)。 細(xì)節(jié)決定成敗，耳熟能詳?shù)囊痪湓挕缀跛猩婕敖逃膯栴}都會選用這句經(jīng)典名言。醫(yī)生的細(xì)節(jié)在于哪兒?醫(yī)生的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在實(shí)施診療過程的每一步驟，具體到與病人交流的每一句話，書寫病歷中的每一個字，醫(yī)囑下達(dá)的每一片藥，手術(shù)過程的每一個操作 如何才能做到細(xì)?自從進(jìn)入?yún)f(xié)和醫(yī)院，所見所聞所接觸到的方方面面，無不體現(xiàn)出細(xì)節(jié)。比如說在協(xié)和醫(yī)院規(guī)培學(xué)員中有宿舍內(nèi)務(wù)評比。好似個人內(nèi)務(wù)與行醫(yī)毫無相關(guān)。其

4、實(shí)仔細(xì)想想這才是，做細(xì)于無形。一個養(yǎng)成了良好個人習(xí)慣的醫(yī)生，不論他是做內(nèi)務(wù)，還是學(xué)習(xí)，還是行醫(yī)，他都已經(jīng)習(xí)慣于關(guān)注細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)，這樣才能積跬步而致千里。 嚴(yán)師出高徒，這個“嚴(yán)”，我認(rèn)為有兩方面的意思。協(xié)和醫(yī)院的帶教老師“嚴(yán)”。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)員入口、培訓(xùn)過程和出口。全程質(zhì)控，保證規(guī)培出來的是合格的醫(yī)生，是讓老百姓放心的醫(yī)生。這是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 另一個“嚴(yán)”，就是學(xué)員要嚴(yán)格要求自己，時時處處高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。這不是一句空話。協(xié)和醫(yī)院的規(guī)培醫(yī)生，總是把要我學(xué)，主動的變成我要學(xué)。如饑似渴的學(xué)，拼命的學(xué)。為什么?因?yàn)樗麄冇幸嘤?xùn)合格的壓力。不合格就要被淘汰。這種壓力無時無刻無處不在。我希望這種壓力由我們

5、培訓(xùn)老師、培訓(xùn)基地帶給我們的學(xué)員。要他們有壓力，更有動力。 規(guī)范化，就是要求帶教老師教的規(guī)范、做的規(guī)范;學(xué)員學(xué)的規(guī)范、用的規(guī)范。具體說，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有國家標(biāo)準(zhǔn)，不是哪個人、哪個培訓(xùn)基地都可以隨便拿出自己的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)培標(biāo)準(zhǔn)不能隨心所欲。只有這樣才能保證，不同基地培養(yǎng)的學(xué)員同質(zhì)化。 現(xiàn)在的醫(yī)院特別是綜合性大醫(yī)院，有一種現(xiàn)象就是專科化?？剖覍I(yè)越分越細(xì)，科室內(nèi)的醫(yī)生更是無比專業(yè)。診療思維局限，診療技能局限，超出本專業(yè)范圍，茫然無措。這就要求我們從現(xiàn)在開始，從住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)開始，培養(yǎng)學(xué)員綜合能力，要求一專多能。從這一點(diǎn)上更加要求我們培訓(xùn)老師首先具備綜合帶教能力，從三基三嚴(yán)著手，從大局、從長遠(yuǎn)著

6、手。 三、動力足 說到學(xué)員“有壓力才有動力”，對于我們帶教老師也是如此。有北京協(xié)和醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的標(biāo)桿擺在面前，有諸多的學(xué)員天天跟在身后，我們能有絲毫懈怠嗎?要低頭做事，更要抬頭看路。低下頭彎下腰，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，做好每一件事，關(guān)注每一處細(xì)節(jié)，帶好每一位學(xué)員。經(jīng)常抬起頭，看國內(nèi)外的新進(jìn)展，向先進(jìn)學(xué)習(xí)。以他們?yōu)闃?biāo)桿，制定自己的計(jì)劃，充滿熱情與激情，動力十足向前沖。 普外科周鴻波參考文獻(xiàn)：1 east asia economic semi-annual report，world bank，20072 intermit gill and homi kharas，an east asian

7、 renaissance： ideas for economic growth， the world bank，20073 the world bank， robust recovery， rising risks， world bank east asia and pacific economic update 2010，vol 2，20104 kenichi ohno， avoiding the middle-incomet rap： renovating industrial policy formulationin vietnam，asean economic bulletin，vol 26，no 1，20095 wing thye woo，getting malaysia out of them i