新課標(biāo)人教版初中歷史七年級上冊第10課《中華文化的勃興（二）》精品教案

1、新課標(biāo)人教版初中歷史七年級上冊第10課中華文化的勃興（二）精品教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握孔子的政治思想和教育成就、了解老子及其他思想家和軍事家的主張。2、學(xué)會歸納知識的能力以及分析問題、解決問題、創(chuàng)新的能力。3、學(xué)習(xí)孔子的教育成就，樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點1.孔子的政治主張及教育成就。2.諸子百家的思想觀點。教學(xué)難點諸子百家的思想主張。學(xué)習(xí)方法合作探究法、采取暢所欲言的主動搶答式、七嘴八舌的分組討論式情感體驗的對話表演式、百家爭鳴的自由發(fā)揮式，使學(xué)生眼、耳、口、手都動起來，在輕松愉快的氣氛中各有所得。教學(xué)方法巧用材料、哲理名言，成語故事，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)學(xué)法、講解法、聯(lián)想法歸納法、圖表

2、法、綱要信號法。教具多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動導(dǎo)入新課孔子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來不亦悅乎？”引起共鳴。放錄像：“百家爭鳴”使學(xué)生了解有哪些思想家及所屬學(xué)派。導(dǎo)語連接：“春秋戰(zhàn)國時期，政治風(fēng)云變幻，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會經(jīng)歷著巨大變革。許多有思想的人紛紛發(fā)表自己的主張，出現(xiàn)了百家爭鳴的大好局面。今天讓我們穿越時光隧道，去領(lǐng)略大思想家們的風(fēng)采”。出示第9課課題。出示要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。身臨其境，感受歷史，細(xì)心觀察回答問題。課文探究第一板塊孔子思想教育成就（活動）：請給孔子先生做一個名片，那我們該如何介紹呢？介紹孔子生平。孔子生于前551年，死于前479年，姓孔名丘因排行老二字仲尼。5

3、1歲前，主要以教書為業(yè)，后來做了魯國的司寇，使魯國強(qiáng)大起來。但因魯定公聽信齊國挑撥，孔子遭受冷落。55歲開始周游列國，14年走訪了7個國家，宣傳自己的政治主張。孔子的政治主張是什么呢？第一步:學(xué)習(xí)思想政治主張1、講故事： “苛政猛于虎也”什么意思？考查學(xué)生。2、教師補(bǔ)充：孔子曰：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”“己所不欲，勿施于人”解釋。由此引出孔子的政治主張：提出“仁”的學(xué)說；“為政以德”；反對苛政和任意刑殺。并補(bǔ)充：孔子的仁包含“忠孝寬惠”等一切美德。至今是我們做人的最高標(biāo)準(zhǔn)，也是我們創(chuàng)建和諧社會的基礎(chǔ)。他的思想自西漢漢武帝時“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”成為了我國2000多年封建社會的正統(tǒng)思想。孔

4、子不僅是偉大的思想家還是一位偉大的教育家。第二步學(xué)習(xí)教育成就。1、首先提問：你知道孔子的那些教育言論？（小學(xué)學(xué)過）教師補(bǔ)充“敏而好學(xué)，不恥下問”“學(xué)而不厭，誨人不倦”等。指導(dǎo)看書，完成討論題：孔子有哪些教育思想成就？對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)？四人小組討論。教育對象：有教無類 教學(xué)方法：因材施教學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知 學(xué)習(xí)方法：溫故而知新2、最后出示國畫：孔子“逝者如斯夫”提醒學(xué)生珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。第三步 知識拓展：展示與孔子有關(guān)的各種圖片回答已有知識。了解孔子生平。看書自瀆培養(yǎng)自學(xué)能力。展開想象回答問題。結(jié)合做人的道德，進(jìn)一步認(rèn)識孔子思想，增強(qiáng)崇敬感。合作討論集體探究發(fā)揮群體智

5、慧。開闊視野豐富知識歷史與現(xiàn)實結(jié)合，認(rèn)識孔子的偉大之處。第二板塊老子思想孔子如此偉大還經(jīng)常向一個人請教問題，孔子說他是能上天入地的人，他是誰？引出老子。第一步 材料展示?！暗溬猓Ｖ?；福兮，禍之所伏?！弊寣W(xué)生快速看書后回答：引文反映了誰的學(xué)說？出自他的著作_ _。引文中包含著什么思想？總結(jié)：這是樸素辨證的思想。舉例“塞翁失馬，焉知非福。”講故事。第二步展示老子主張“以柔克剛”。說成語“滴水穿石”。提問：老子辨證的思想對我們有何啟發(fā)？教師總結(jié)：老子思想奠定了我國古代哲學(xué)的基礎(chǔ)。在他思想基礎(chǔ)上興起的道教與儒教、佛教一起成為影響的我國三大宗教。但他也有消極的一面。如清靜無為，萬事不要去爭?！半u犬

6、之聲相聞，老死不相往來”。學(xué)會快速閱讀課文快速提煉知識，快速記憶的能力。開動腦筋回答問題加深對老子思想的認(rèn)識。第三板塊百家爭鳴除了老子、孔子以外，還有哪些思想家呢？引出百家爭鳴。第一步學(xué)生活動：“百家爭鳴”1、百家爭鳴有哪些代表人物？其思想主張是什么？全班同學(xué)分為五組，每組代表其中的一個學(xué)派，抽簽決定派別，后由小組推薦代表闡述本學(xué)派論點，其它小組可指出其不足之處，形成全班“百家爭鳴”的局面2、交流完成圖表：時代/代表/學(xué)派/主張。（附后）。采取空當(dāng)接龍形式，完成表格。第二步學(xué)生活動：完成找對子墨子 改革法治孟子 知己知彼莊子 無為而治韓非 兼愛非攻孫子 仁政第三步判斷題。兩種觀點那個正確諸子百

7、家辯論爭鳴，觀點完全是對立的，吵的可熱鬧啦！百家爭鳴的觀點，不可能都是對立的，但他們都踴躍發(fā)表看法，當(dāng)然熱鬧！引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生自讀總結(jié)，小組交流，培養(yǎng)自學(xué)能力檢查自我探究的結(jié)果，提高記憶與分辨能力學(xué)會分析解決問題課堂小結(jié)綱要信號圖表總結(jié)本課的內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。（附后）師生共同完成活學(xué)活用第一步：百家爭鳴：運用所學(xué)知識各抒己見：諸子百家的思想有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會吸收、利用？也可以辯論。第二步：遷移應(yīng)用1、你最喜歡的是哪家的學(xué)法？為什么？2、哪家的學(xué)法更適合當(dāng)時社會的需要？3、如果你是一國之君，一校之長，一班之長，你認(rèn)為應(yīng)該如何治理國家、學(xué)校、班級結(jié)束語：諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留給我們最寶貴