實用的教師學(xué)習(xí)心得體會錦集七篇

1、the opposite of success is not failure, but never acting.通用參考模板（頁眉可刪）實用的教師學(xué)習(xí)心得體會錦集七篇 教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1利用年假我認真研讀了中學(xué)教師專業(yè)標準，讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能

2、尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色?！彼栽谖业慕虒W(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識，同時不能總是以教師講了多少為標準，我們要把課堂還給學(xué)生，不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動與合作學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外，我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常

3、心對待自己，以寬容心對待他人。最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學(xué)生的最大因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當然想增強教師魅力教師在評價時要尊重學(xué)生，寬容地賞識每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個性特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異。堅持對學(xué)生實施鼓勵性評價，從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點進步和提高，促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生，耐心地指導(dǎo)每一位學(xué)生，仔細地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。這樣一來學(xué)生才會把你當成知心朋友。通過這次學(xué)習(xí)，一定會為我今后

4、的教學(xué)工作指明方向，能使我的工作更上一層樓!教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2我認真學(xué)習(xí)貫徹重新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。通過學(xué)習(xí)，我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，準確地理解了新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，并自覺用新規(guī)范規(guī)范自己的言行，做新時期師德楷模。1、修師德，從勤于育人做起當您漫步在校園時，您便會發(fā)現(xiàn)在這塊實驗田里，每一天都有一串動人的故事在編織著。在教書育人中我們要努力做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別是對那些特困生，更是“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也

5、要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、修師德，從小小微笑做起熱愛學(xué)生，是師德的永恒話題。如何體現(xiàn)教師的愛，如何讓學(xué)生接受教師的愛，我認為，最簡單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學(xué)生做起?！拔⑿Α钡牧α渴菬o窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。在教育教學(xué)中，我學(xué)會了微笑，學(xué)會把微笑奉獻給每一位學(xué)生，把這溫暖的陽光灑向每一位學(xué)生，讓它滋潤學(xué)生心田，讓它點燃學(xué)生奮進的火花：當孩子們遇到難題時，我給他們送去鼓勵的微笑；當孩子們淘氣時，我給他

6、們送去寬容的微笑。教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3x月x-x日，我有幸參加了_省_優(yōu)質(zhì)課評選活動，作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機會。此次活動在棗莊薛城區(qū)臨山小學(xué)舉行，在這五天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級品生（社）教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感觸頗多。三十五位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的_教育理念，為學(xué)生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化知識的廣闊空間，切實做到了“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美、讓學(xué)生

7、在社會中實踐美”。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點：1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。2、老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。要想上好一

8、堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學(xué)目標，深切領(lǐng)會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設(shè)計。其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。在優(yōu)質(zhì)課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的品生（社）課中，無論是教師

9、的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個專業(yè)教師扎實的教學(xué)素養(yǎng)。具體到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們學(xué)習(xí)：一、小組教學(xué)要落到實處小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老

10、師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實際學(xué)習(xí)、借鑒。二、運用實踐性活動，提升課堂教學(xué)價值這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的學(xué)生的社會實踐能力相對來說較差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導(dǎo)學(xué)生到實踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父

11、母在家中的反復(fù)絮叨要實在、動人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”！總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。教師學(xué)習(xí)心得體會 篇420_年11月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，

12、讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學(xué)生實

13、踐的量和質(zhì)。2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己，不斷充實自己教與學(xué)的知識庫。教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5“小時候，我以為你很

14、美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，撒下的是淚滴?！币皇桌细瑁捎茡P，歌詞動人，那份對老師的愛也深深地印在了我的心里。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教師，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去。我愛我的學(xué)生，但是我卻不知道怎樣愛他們。是給予無限寬容和自由馳騁的天地，還是一板一眼地嚴厲管教？這樣的困惑讓我這個新老師更加努力的學(xué)習(xí)，因為我要為孩子們打造一個溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂。除了向有經(jīng)驗的教師請教，我還常麻煩一位好朋友，他就是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他寫的給教師的一百條建議就像是我的甘霖仙露，讓我遇到

15、的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學(xué)養(yǎng)，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤你的心靈。此書中每談一個問題，都有生動實際的事例，又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。每每翻看這本教師寶典時，從字里行間就能感覺作者對教育滿滿的愛，這是對學(xué)生無限的關(guān)懷，是對教育事業(yè)無盡的熱忱。而這種愛是特別的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種拿捏到位的教育藝術(shù)。教育是愛的藝術(shù)，不僅需要老師付出愛心，更要讓學(xué)生體會到這份愛，還要他們懂得去愛別人。這一點，也是作者在此書中提到的重要一點。例如，有些孩子紀律散漫，影響他人，作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在不

16、斷的觀察和思考中體諒他人、愛他人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。身邊來來往往的人們，每個人的身上都在發(fā)生著不一樣的故事，細心觀察我們就能體恤人間的喜與悲，時間長了，孩子們甚至?xí)榛ǖ臒o聲開放而欣喜，會為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開始為他人著想，思考著如何為所存在的環(huán)境添色，愛的光芒開始照進他們?nèi)彳浀男?。如果班級的每個孩子也都能這樣體會老師，那么老師的一個眼神或一個動作，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話，這一響應(yīng)卻再也不同于逼迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。教育是愛的藝術(shù)，不僅是對學(xué)生的愛，我們也要學(xué)會愛自己。作者的這一觀點總是讓我的心中升起一股暖流，是啊，只有我們的

17、心情保持愉悅，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲；只有我們愛惜我們的身體，我們才能在愛的舞臺上帶領(lǐng)孩子們跳出精彩的舞步。不僅如此，我們要讓自己變得更加博學(xué)、更加睿智。我們每天要不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識，應(yīng)當只是滄海之一粟。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時間和空間，與智者對話，與知識共舞。為了給孩子們創(chuàng)造更好的愛，作者還提出了很多中肯的建議，這些都是我們在實際中非常受用的。其實，我們對孩子起初的

18、愛就像未經(jīng)雕琢的水晶石，我們在不斷的學(xué)習(xí)中將它打磨出越來越多、不同角度的切面，從而水晶反射出了五顏六色的愛的光芒。這愛是責(zé)任，是關(guān)懷，是包容，是鼓勵，是所有美好情感的凝聚。老師的愛是一首深情的歌，點點音符像甘甜的雨滴滋潤著你和我；老師的愛是一首奉獻的歌，美妙旋律像燭光映照著你和我。讓我們這首美麗的歌，充滿愛的能量，點燃生命的希望之火！教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6在這次去_中學(xué)學(xué)習(xí)后，我深刻的認識到了我們在學(xué)習(xí)方面和對導(dǎo)學(xué)案的使用中所出現(xiàn)的問題。在4月27日下午，我們乘車到達了_中學(xué)，走進學(xué)校時正是學(xué)生的晚自習(xí)時間，校園里十分的安靜。進入_中學(xué)的第一感受是：學(xué)校的墻壁上，宣傳欄中，樓梯上，教室黑板上，

19、教室墻壁上處處以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生為目標，硬朗大氣卻又不失樸實的學(xué)校寄語，都給人一種奮發(fā)向上的氣勢?！敖逃删臀磥?，知識改變命運?！边@樣樸實又同時富含哲理的語句，時刻都激勵著學(xué)生勇往直前?！皩W(xué)生不再是接受的容器，而是可燃的火把；學(xué)生不再是配角，而是活動的主體；學(xué)生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人；學(xué)生不再是簡單的機械，而是求索新知的行者”,在這個校園里的每一處都反映著一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然屹立著兩幅巨大的標語：“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向?！碑斘覀冋苫鬄槭裁匆妹魈斓拿鞫皇浅擅拿麜r，_中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說：“明校，不只為學(xué)生的當下負責(zé)，更要為學(xué)生的明天

20、負責(zé)，做面向明天的教育?！懊餍！保枰牟皇敲麕?，首先是“明師”，做明白的教育，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思考，“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置。校長希望每一位關(guān)注_中學(xué)的人都能真正讀懂“名?！笔紫葢?yīng)該是“明校”。走進教學(xué)樓內(nèi)，在班級外的墻上張貼著各類教師，學(xué)生光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標語，標語都采用中英雙語的方式呈現(xiàn)，可見_中學(xué)對外語的重視。班級內(nèi)部干凈整潔，衛(wèi)生角是同學(xué)精心擺放好的，班級文化豐富多彩每個班都評選出了文明之星，優(yōu)秀學(xué)科代表，品學(xué)兼優(yōu)之星等。在班級里每個同學(xué)都有自己的職務(wù)，每個同學(xué)都是管理者，上課時大家都在激烈

21、的討論，展示，補充和質(zhì)疑，全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來，他們的自習(xí)課達到了零抬頭率，學(xué)生自覺性很高。在課間操時同學(xué)們迅速下樓集合，同時每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時如金；在隊伍集合完畢后，會有一個同學(xué)領(lǐng)讀進行早操前的瘋狂英語。學(xué)生以班為單位排成一個個方陣，人與人之間胸背相貼，開始跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐一致的跑步前進口號聲震天宇，場面氣勢磅礴。在每天跑完操后都會有一個班的同學(xué)在“englishgarden”里進行英語演講，看到同學(xué)們那充滿自信的臉龐時，我覺得自己都被他們感染了。他們的導(dǎo)學(xué)案有一張試卷那么大，在我們進班去隨機

22、翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都全部做完并且做得非常認真，跟他們相比我們就相形見絀了。在_中學(xué)學(xué)習(xí)的這兩天中，我接觸到了很多新鮮的知識收獲頗豐，但是我發(fā)現(xiàn)的最大的一個特點就是我們學(xué)校的學(xué)生沒有遺傳中學(xué)同學(xué)的自覺性高，他們知道來學(xué)校是干什么的應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，而我們學(xué)校的學(xué)生目的卻沒有那么明確。在_中學(xué)的每一位同學(xué)都是管理者和被管理者，當自己是管理者是認真負責(zé)，一絲不茍。當自己是被管理者時服從指揮從不會出現(xiàn)不聽指揮的現(xiàn)象。而我們的同學(xué)卻剛好和他們相反。在學(xué)習(xí)方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎，在他們的桌子下面每個人都有一個小筐，這種筐大家都應(yīng)該見過，就有裝水果的箱子那么大，里面都滿滿的裝著他們

23、做過的習(xí)題和練習(xí)冊，教室的窗臺上都擺滿了他們學(xué)習(xí)時要使用的資料，字典等書籍。在上課時他們積極投入認真學(xué)習(xí)，就如我看見的宜中初二（4）班門上所貼出的標語一樣：“當我走進教室時，我知道自己應(yīng)該學(xué)什么。當我走出教室時，我知道自己學(xué)了什么！”他們真正做到了入室則靜，入座則學(xué)，入學(xué)則專。他們在做英語演講時沒有膽怯，沒有結(jié)巴，沒有不自信，他們的聲音是那么的洪亮，他們的語言是那么的流暢。而我們呢？同學(xué)們，不是我們做不好，而是我們不想做。不是我們不聰明，而是我們太懶惰。同學(xué)們，我們并不比_中學(xué)的學(xué)生差在哪里，而是我們沒有他們勤奮，只要我們想做，就沒有做不到的事。讓我們一起努力，一起拼搏，一起創(chuàng)造燦爛的明天，一

24、起打造屬于我們的“明校“。教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7敬愛的黨組織：作為一名一線教師，有機會坐下來認真聆聽學(xué)習(xí)專家講座思考一些問題是很難得的，也是很必要的，特別是與教育有關(guān)的一些方針政策、規(guī)劃綱要等。前段時間，學(xué)習(xí) “社會主義核心價值體系”專題培訓(xùn)，開闊了視野、增長了知識，提升了理論的理解力，也必然將影響到后續(xù)教育教學(xué)中的實踐力。下面結(jié)合社會主義核心價值體系專題輪訓(xùn)、教育改革與發(fā)展綱要的相關(guān)學(xué)習(xí)及自身的教育教學(xué)實踐談一些自己的學(xué)習(xí)體會：一、理清了社會主義核心價值體系的相關(guān)概念，讓理解從表面走向深入;通過學(xué)習(xí)，我知道，社會健康和諧發(fā)展，需要一種“共享”的價值體系認同，在中國，最適合的就是社會主義核心價

25、值體系。它的基本內(nèi)容是：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀等。而以“富強、民主、文明、和諧”與“人的自由全面發(fā)展”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀，構(gòu)成了社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義制度的靈魂。“富強”是社會主義經(jīng)濟的核心價值觀?！懊裰鳌笔巧鐣髁x政治的核心價值觀?！拔拿鳌笔巧鐣髁x文化的核心價值觀， “和諧”是社會主義“社會”和生態(tài)的核心價值觀。構(gòu)建社會主義和諧社會，是人與自然和諧相處的社會，是人與人、人與社會和諧相處的社會。社會和諧是社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證，社會

26、主義為社會和諧提供了制度前提和社會條件?！叭说淖杂扇姘l(fā)展”是社會主義的最高價值觀。自由是人類的特性，也是社會主義的最高價值追求。 “人的全面發(fā)展”是馬克思主義關(guān)于建設(shè)社會主義新社會的本質(zhì)要求?！耙匀藶楸尽笔菢?gòu)建社會主義和諧社會的根本價值原則，其本質(zhì)就是人的全面發(fā)展，它既有中華文明的深厚根基，又體現(xiàn)了時代發(fā)展的進步精神;專題的理論學(xué)習(xí)，讓我們對社會主義核心價值觀的意義有了更深入的認識，對其本質(zhì)內(nèi)核“人的自由全面發(fā)展” 有了更深刻的理解。教育是強國之基，創(chuàng)和諧社會、促進人的自由全面發(fā)展，教育責(zé)無旁貸、教育者應(yīng)然的使命。理解，可以讓日常教育行為的更好地彰顯社會主義核心價值取向。二、記住了“教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要”的工作方針，促教育回歸本質(zhì);“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”這是全國教育改革和發(fā)展綱要的20字工作方針。這是未來教育實施的指導(dǎo)方針。優(yōu)先