小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿用心耕耘用愛(ài)收獲

1、小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 用心耕耘用愛(ài)收獲各位老師大家好！ 在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生，在思想上理解 學(xué)生，這就是班主任。班主任工作是一項(xiàng)極其考驗(yàn)?zāi)托牡墓?作，日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不滲透著班主任的心血。如 何帶好一個(gè)集體，我也在不斷探索、不斷的嘗試。接下來(lái)， 我將從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的做法 :一、用愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生 愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的 手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為 一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種， 只要善于撥弄， 它就會(huì)熊熊燃燒。 ”我的教育對(duì)象是 8 歲的孩子，他們

2、天真 爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一 個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)， 這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我 也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn) 她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴 他這幾天進(jìn)步了！告訴他寫(xiě)的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不 應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自 然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng) 常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會(huì)怎么教育。以此 來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣

3、升 騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是 不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是 最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁 股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)， 表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)， 我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步 都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的 孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！ 老師越來(lái)越喜歡你了當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō) 起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星 星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互

4、的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的 我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是孩子們更多純真的 愛(ài)。舉例：生病的汪懿、腦癱的劉宇軒（團(tuán)結(jié)友愛(ài)）二、重視培養(yǎng)孩子們的各種習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則 是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如 果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí) 慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)， 一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好 習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地 上看一看，撿一撿，整

5、一整，孩子們看在眼里記在心里，為 養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力 培養(yǎng)班級(jí)干部及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦?出現(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)。 例如：（剛開(kāi)始小班長(zhǎng)管不住就給老師打報(bào)告告狀） ，指出他 們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意 班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同 學(xué)之間樹(shù)立他們的威信， 創(chuàng)造機(jī)會(huì)， 鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。班長(zhǎng)輪流制，兩人一組，每周一換， （根據(jù)一周的表現(xiàn) 誰(shuí)的花最多來(lái)競(jìng)選下周的班長(zhǎng)）分工詳細(xì) : 負(fù)責(zé)關(guān)燈的、檢查衛(wèi)生的、檢查紅領(lǐng)巾、足 球書(shū)包的擺放、檢查樓梯口的、檢查洗手池等等

6、，目的是讓 每個(gè)學(xué)生有事做，得到老師的重視。（ 我班除了常規(guī)的班干部，其他小干部都有自己起名例如：負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)燈的叫燈長(zhǎng)、開(kāi)窗的叫通風(fēng)長(zhǎng)等等 )四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流 家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作， 更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的 關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。充分利用校信通、微信等方式 及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)有任何疑問(wèn)及建 議在發(fā)短信向我反映，我也會(huì)及時(shí)給予答復(fù)。下面，談?wù)勎?的做法 :首先要開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)在開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)之前，我會(huì)格外精心地準(zhǔn)備我的講稿。在講稿中，我毫不謙虛地告訴家長(zhǎng)我的教育教學(xué)能力，我曾 經(jīng)取得的成績(jī)。除此之外，我還在講

7、稿中，比較清楚地闡述 我對(duì)本班學(xué)生的教育、教學(xué)設(shè)想，準(zhǔn)備進(jìn)行的一系列活動(dòng)。 同時(shí)，借機(jī)向?qū)W生家長(zhǎng)提出明確的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)要 求。以求得家長(zhǎng)最大限度的理解與配合。在我看來(lái)，這一點(diǎn) 確實(shí)很重要。這決不是在家長(zhǎng)面前炫耀自已，而只是為了給 家長(zhǎng)一份信心，讓他們相信：孩子的新老師是一個(gè)好老師， 是一個(gè)有能力教好他們孩子的老師。其次在家長(zhǎng)會(huì)上，利用好自己班的班級(jí)文化 比如本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我在推銷完自己后。隨后 問(wèn)家長(zhǎng)：當(dāng)你走進(jìn)教室，看著我們班的班級(jí)文化，你們有何 感想？我們先看看榮譽(yù)角上的一張經(jīng)獎(jiǎng)狀，這是我們師生靠 團(tuán)結(jié)協(xié)作而得來(lái)的成果；再看一看我們班上心里話小貼士， 上面寫(xiě)滿了孩子對(duì)你們的祝

8、福和今后為之努力的方向。我被 我的學(xué)生感動(dòng)了，你們呢？是不是也有一絲絲的感動(dòng)，此時(shí) 我看到很多家長(zhǎng)眼里的淚花。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)既讓他們了解了我， 也讓他們了解了現(xiàn)在的班級(jí)，我利用了這樣的一個(gè)契機(jī)，又 一次贏得了家長(zhǎng)對(duì)我的信任。最后，班主任要調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極參與 我們學(xué)校一直開(kāi)展著金色童年的評(píng)比的活動(dòng)，每次開(kāi)家 長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)做一個(gè)專題報(bào)告，我覺(jué)得這就是一個(gè)契機(jī)，所以 本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我告知家長(zhǎng)我們班不僅要評(píng)出金色童年，也 要評(píng)出優(yōu)秀家長(zhǎng)，閱讀小明星、書(shū)香家庭，希望家長(zhǎng)積極參 加。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳遞一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法 , 分享好的文 章，推薦課外閱讀書(shū)目，每次還都會(huì)邀請(qǐng)三名家長(zhǎng)來(lái)分享他 的教育理念與方法。五、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)落后生， 我的方法就是不舍棄。 根據(jù)對(duì)孩子們的了解， 我把平時(shí)在校表現(xiàn)就懶散的和家庭特殊的孩子作為激勵(lì)對(duì) 象，除了談話，激勵(lì)他們的自信心，緊接著就是不厭其煩的輔導(dǎo)督 促與生活中的幫助，讓他們的小耳朵里，眼睛里總是記掛著我的叮 囑、激勵(lì)。舉例：吳飛洋同學(xué)總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做 起，