學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作安排

1、篇一：學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 召陵區(qū)實(shí)驗(yàn)二中 培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 2013年8月 培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 為提高我校教育教學(xué)工作，全面提髙我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶而， 全而提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品徳，真正使教師動 起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的 心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用， 不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理. 2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。 3、通過

2、培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。 4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。 5、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使2013年所有中考報考學(xué)生成績有所提升，從而提高2013年我校中 考總體成績。 二、具體措施 1、教務(wù)處首先制左教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)，尤其 是九年級教師，必須將所在班學(xué)生進(jìn)行分包，是優(yōu)秀學(xué)生成績穩(wěn)中有升，使較差學(xué)生成績有 所提高。 2、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂務(wù)科培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。泄培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。 3、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。 4、重點(diǎn)做好語文、數(shù)學(xué)、英語三門文化課的培

3、優(yōu)補(bǔ)差工作。 5、左期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況。 6、教務(wù)處泄期對輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。 三、考評辦法學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作安排. 1、教務(wù)處對此項(xiàng)活動實(shí)行量化考評，尤苴是對九年級教師的復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行考評，對 完成任務(wù)的在評優(yōu)評先中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵。 2、對于在此項(xiàng)活動中敷衍了事，不認(rèn)真的教師，在學(xué)校會議中給予公開批評，并限期進(jìn) 行改正。 召陵區(qū)實(shí)驗(yàn)二中 2010年8月 篇二：2014年春季學(xué)期學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 昆寨小學(xué)2014年秋季學(xué)期學(xué)校 培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶而，

4、 全而提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品徳，真正使教師動 起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的 心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛囤，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用 這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理. 2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。 3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。 4、規(guī)范管理教師培優(yōu)輔差工作計劃，規(guī)范管理輔導(dǎo)學(xué)生基本情況登記表、輔導(dǎo)記錄、輔 導(dǎo)效果證明材料，規(guī)范管理輔導(dǎo)工作總結(jié)。 5、重點(diǎn)做好語文、數(shù)學(xué)

5、兩門文化課的培優(yōu)補(bǔ)差工作。 6、每學(xué)期每位教師至少輔導(dǎo)兩劣學(xué)生，至少開展8次輔導(dǎo)（每生4次以上）。 二、具體措施 1、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的情況，制眾好培優(yōu)補(bǔ)差計劃。 2、各班左期召開學(xué)生家長座談會，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。學(xué)生家長座談會要求任教 師參加，并提出對每個學(xué)生的看法，及時幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí) 方法。 3、針對每個優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有詳細(xì)的 輔導(dǎo)計劃，制定學(xué)困生輔導(dǎo)檔案、培優(yōu)記錄。 4、學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生采取獎勵制度，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)獎勵和精神獎 勵。 5、舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛困。 6、每位

6、科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，采取切實(shí) 有力的描施補(bǔ)缺補(bǔ)漏，要特別注意作業(yè)的而批、試卷的面改；在作業(yè)落實(shí)工作上，注意加快 作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率，提髙訓(xùn)練效果，粗批細(xì)評，突岀訓(xùn) 練，落實(shí)講評，跟蹤到位。 7、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要從思路上幫助，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正 學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績。 昆寨鄉(xiāng)昆寨小學(xué)教務(wù)處 2 0 14年9月 篇三：學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 寶豐縣三中 培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢越來越好，社會對合格人才的要求也越來越嚴(yán)格， 這就要求我們必須大而積提髙教學(xué)質(zhì)量

7、，促進(jìn)全體學(xué)生的徳、智、體、美、勞等方面全而發(fā) 展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要。根據(jù)學(xué)校計劃經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 如下 一、指導(dǎo)思想學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。 為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全而 提髙學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班 斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好 培優(yōu)補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。 二、摸淸底子，做到有的放矢。學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況，摸

8、淸底子，按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開 展奠泄良好基礎(chǔ)。 三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作 1、成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們 能吃飽，但不會吃好，因此要求各備課組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精料”，也 就是精心挑選一些拔髙題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活 動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。 2、做好優(yōu)良學(xué)生的補(bǔ)差”工作。因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個別 科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的。為此，我們要求各任課教 師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循

9、序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu) 上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為全而優(yōu)秀的學(xué)生。 3、輔導(dǎo)教師每周培優(yōu)不少于一次。每次輔導(dǎo)要有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，輔導(dǎo)前要把教案交級 段審定，輔導(dǎo)后，交教導(dǎo)處存査。 4、學(xué)校每學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培優(yōu)情況及學(xué)生 的反映。 四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作安排. 1、幫助他們樹立自信心。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時貪玩使功課脫了 肖沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師 或家長批評教療不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析査找落后的原因，然 后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，

10、樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的 功課補(bǔ)上去。 2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)、課堂聽 講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)岀來，課堂聽講時要帶著 問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動， 有的放矢，聽課的效果就會比較好。 3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取學(xué)困生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn) 練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并 及時講評。 4、堅持不懈地關(guān)愛學(xué)困生。（1）.多鼓勵少批評。學(xué)困生普遍學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作安排. 自信

11、心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們， 多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)，鼓勵他們再接再 厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等 生甚至是優(yōu)等生的行列。（2） 組織互助小組進(jìn)行幫助。以班級為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。 五、具體要求 1. 培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識而，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特 別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要：補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí) 有困難的學(xué)生提

12、供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們査漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的 不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。 2. 各備課組要認(rèn)真制訂培優(yōu)工作計劃，做到泄培訓(xùn)時間、泄培訓(xùn)地點(diǎn)、沁培訓(xùn)教師、立 培訓(xùn)內(nèi)容、立培訓(xùn)目標(biāo)、定培訓(xùn)措施。 3. 各備課組要加大對學(xué)困生的補(bǔ)差力度，精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的 輔導(dǎo)質(zhì)量。學(xué)校泄期和不定期地檢查齊教師的補(bǔ)課情況。側(cè)重點(diǎn)還是要放在課堂關(guān)注和而批 而改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)課。總之，要達(dá)到堂堂淸、天天淸、 周周淸和月月淸。 4. 及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄，同級段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提髙。 學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一

13、次檢査。 5. 期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全而檢查。 篇四：學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案2012-2013 黃山崗小學(xué)培優(yōu)輔差工作方案 2014年上學(xué)期 為全而提髙學(xué)生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，進(jìn)一步規(guī)范我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)一 步完善全體學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使后進(jìn)生盡快克服自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，在全校形 成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛用，使每位教師的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作更扎實(shí)有效，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí) 際情況，制定本方案. 一、工作目標(biāo) 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、提髙學(xué)生整體成績的有效途徑，也是教學(xué)工作的長 期抓手和永恒主題通過扎實(shí)的培優(yōu)輔差工作，使全體學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，針對不同的 學(xué)生因材施

14、教，基礎(chǔ)不扎實(shí)成績不穩(wěn)左的臨界生和學(xué)習(xí)缺乏信心的后20%學(xué)困生的不同需求. 學(xué)科任課教師（指導(dǎo)師）要了解不同層次學(xué)生的思想、生活及學(xué)習(xí)狀況，通過個體談話、個別輔 導(dǎo)、家訪等方式，關(guān)心學(xué)生、泄近學(xué)生、幫助學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生確立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo), 樹立信心,切實(shí)有效地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作. 二、指導(dǎo)對象 后進(jìn)生對象:班主任結(jié)合本班學(xué)業(yè)成績后20$學(xué)生的徳冇、日常行規(guī)等綜合表現(xiàn)，確立本 班總?cè)藬?shù)的20%為輔差對象,但輔差名單不得在班級公布，需個別談話明確幫扶汁劃.此類學(xué) 生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)缺乏興趣，對所學(xué)的內(nèi)容消化不良，輔差工作的重點(diǎn)是要幫助他們疏導(dǎo)心 理、樹立信心.班主任需了解學(xué)生的興趣特長和現(xiàn)有

15、的師生關(guān)系， 并以此為突破口，幫助確左一位任課老師為指導(dǎo)師，進(jìn)行輔差結(jié)對指導(dǎo). 三、具體措施 班主任根據(jù)本班學(xué)生總?cè)藬?shù)，確左后20%的輔差對象的人數(shù)及軻單,聯(lián)系合適的任課老師 為指導(dǎo)師，并告知結(jié)對的師生雙方,同時將結(jié)對的名單上傳學(xué)校 各指導(dǎo)師根據(jù)結(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制龍具體有效的學(xué)年補(bǔ)差il劃,按要求將所結(jié)對學(xué)生 的補(bǔ)差計劃于每學(xué)年第一學(xué)期期末前上交教務(wù)處，并按計劃有序進(jìn)行學(xué)年結(jié)對指導(dǎo). 班主任及各指導(dǎo)師要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，及時交流反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,力爭家 長最大的配合與支持. 指導(dǎo)師要深入了解后20%學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法、當(dāng)下的思想狀態(tài)，給予正確的引導(dǎo)，使 其朝正確的方向發(fā)展輔差工

16、作需補(bǔ)思想，使英端正學(xué)習(xí)態(tài)度;補(bǔ)方法，使其掌握學(xué)習(xí)技巧；補(bǔ) 知識，使英盡快彌補(bǔ)知識的缺陷，使每位學(xué)困生都能改善目前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績，努力 向中等生靠近. 盡量實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層評價的方式，對優(yōu)秀生需適當(dāng)增加題目難度,增加課 外拓展題,不斷提髙解題能力;對學(xué)困生關(guān)注心理輔導(dǎo),實(shí)行多做多練的措施，加大基礎(chǔ)知識的 檢查力度，降低錯題率，提高自信心指導(dǎo)師要最大可能地為被指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造面批的機(jī)會，及時 發(fā)現(xiàn)問題、解決問題. 采取激勵機(jī)制，及時關(guān)注被指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步情況，并適時給予表 揚(yáng)與鼓勵,通過榜樣效應(yīng)，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)不同層次學(xué)生的進(jìn)取心, 積極推動班級的學(xué)風(fēng)建設(shè).

17、立期召開學(xué)生座談會，及時后20$學(xué)生的指導(dǎo)情況，及時了解各指導(dǎo)師的補(bǔ)差工作成效. 學(xué)校對后進(jìn)生的成績進(jìn)行學(xué)年跟蹤管理和對比分析.每學(xué)期針對后20%的學(xué)困生評出學(xué) 習(xí)進(jìn)步生等榮譽(yù)稱號，給予鼓勵. 篇五：學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 香鹿山鎮(zhèn)二中培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃隨著素質(zhì)教冇的深入開展，教冇形勢越來越好，社會對 合格人才的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們必須大而積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的徳、 智、體、美、勞等方而全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要。根據(jù)學(xué)校訃劃經(jīng)研 究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下 一、指導(dǎo)思想學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。 為了讓每個學(xué)生都能在原

18、有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全而 提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教冇理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班 斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教棄計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好 培優(yōu)補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。 二、摸淸底子，做到有的放矢。學(xué)校要求務(wù)班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況，摸淸底子，按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開 展奠定良好基礎(chǔ)。 三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作 1、通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好, 因此要求各備課組組織任課教師成立課外興趣

19、小組，給予“精料”，也就是精心挑選一些拔高 題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積 極性，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。 2、做好優(yōu)良學(xué)生的補(bǔ)差”工作。因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以 他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的。為此， 我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不 斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為全面優(yōu)秀的學(xué)生。 3、學(xué)校每學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培優(yōu)情況及學(xué)生 的反映。 四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作 1、幫助他們樹立自信心。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時貪

20、玩使功課脫了 節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師 或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析査找落后的原因，然 后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的 功課補(bǔ)上去。 2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)、課堂聽 講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著 問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動， 有的放矢，聽課的效果就會比較好。 3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取學(xué)

21、困生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn) 練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并 及時講評。 4、堅持不懈地關(guān)愛學(xué)困生。（1） 多鼓勵少批評。學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí) 慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們 有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起 來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。 （2）.組織互助小組進(jìn)行幫助。以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和 學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。 五、具體要求 1. 培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識而，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特 別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要：補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí) 有困