我最好的老師_課件

1、2 21 1* *我我最最好好的的老老師師 說一說 你認為什么樣的老師是的？ 找一找 找一找中的 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 v1.1.默讀下面的課文，想一想課文講了一件默讀下面的課文，想一想課文講了一件 怎樣的事？怎樣的事？ v2.2.作者為什么說懷特森先生是他作者為什么說懷特森先生是他“最好的最好的 老師老師”？ v3.3.你喜歡這樣的老師嗎？你喜歡這樣的老師嗎？ 讀一讀 v閱讀要求：閱讀要求： v1 1自由練習(xí)讀課文，把課文讀通自由練習(xí)讀課文，把課文讀通 順，讀流利；順，讀流利； v2 2不理解的詞語，通過查字、詞不理解的詞語，通過查字、詞 典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討

2、 論等方法解決。論等方法解決。 v3 3整體感知課文，了解課文的大整體感知課文，了解課文的大 致內(nèi)容。致內(nèi)容。 你會讀下面的詞語嗎？你會讀下面的詞語嗎？ 編造編造 破綻破綻 強調(diào)強調(diào) 教訓(xùn)教訓(xùn) 駁倒駁倒 論證論證 權(quán)威權(quán)威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饒有趣味饒有趣味 侃侃而談侃侃而談 詞詞語語小小盤盤點點 對詞語的理解：對詞語的理解： 出人意料：超出人們的意料。出人意料：超出人們的意料。 侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。 目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。 破綻：比喻說話做事時露出的漏洞。

3、破綻：比喻說話做事時露出的漏洞。 饒有趣味：饒，豐富，多；指很有趣味。饒有趣味：饒，豐富，多；指很有趣味。 提問：提問： 課文講了一件怎樣的事？課文講了一件怎樣的事？ 1 1、課文主要講了一件什么事？、課文主要講了一件什么事？ 課文講述了課文講述了“我我” ” 時時 老師老師 的故事。他是一個的故事。他是一個 的人，的人， 獨特，獨特， 他用他用 方法，讓我還有我方法，讓我還有我 的同學(xué)明白了一個重要的道理：的同學(xué)明白了一個重要的道理： 六年級六年級科學(xué)課科學(xué)課 懷特森先生懷特森先生 很有個性很有個性 教學(xué)方法教學(xué)方法 出乎意料的出乎意料的 不迷信書本、也不要迷信權(quán)威。不迷信書本、也不要迷信權(quán)

4、威。 提問：提問： 懷特森老師是一位什么樣的老師？懷特森老師是一位什么樣的老師？ （1）一次測驗，我們按照課堂筆記回答的每一）一次測驗，我們按照課堂筆記回答的每一 道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分； （2）老師講課的信息都是錯誤的，我們做的課）老師講課的信息都是錯誤的，我們做的課 堂筆記也是錯誤的信息；堂筆記也是錯誤的信息； （3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通 的貓的顱骨；的貓的顱骨； （4）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來；）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來； （5）科學(xué)課對于我們來說就成了一種）科學(xué)

5、課對于我們來說就成了一種“冒險冒險”。 2 2懷特森先生是一位怎樣的老師？懷特森先生是一位怎樣的老師？ 他是一個很有個性的老師他是一個很有個性的老師, ,教學(xué)方法獨教學(xué)方法獨 特，常常有出人意料的舉動特，常常有出人意料的舉動. . 提問：提問： 作者為什么說懷特森先生是他作者為什么說懷特森先生是他 “最好的老師最好的老師”？ 因為：懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了因為：懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了 一個重要的道理：不迷信書本、也不要迷信一個重要的道理：不迷信書本、也不要迷信 權(quán)威。權(quán)威。 說一說說一說: : 如果你是懷特森老師的學(xué)生如果你是懷特森老師的學(xué)生, ,面對面對 這種種出人意料的舉動這種種出人意料的舉動, ,你會怎么想你會怎么想? ? 勾一勾 不迷信書本，不迷信書本， 也不要迷信權(quán)威。也不要迷信權(quán)威。 我問你答 1老師的教育方法是怎樣的？你喜歡這樣的老師的教育方法是怎樣的？你喜歡這樣的 老師嗎？老師嗎？ 我問你答 2懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的 印象？印象？ 我問你答 3結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對科學(xué)結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對科學(xué) 精神又有了哪些認識？精神又有了哪些認識？ 口語交際 暢所欲言