2019-3-103誡子書

1、埶學(xué)目標(biāo):Is孰讀舷誦，和第車占文言詞。2、研讀賞析，理鯛深刻的人生哲理和父對子的殷殷期望。教學(xué)垂點(diǎn)二誦讀課文，I里解主自;勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)：理解漆刻的人生哲理和父對子的殷股期望。敎字踝時：一課時敎學(xué)過程：一、敷發(fā)觀，導(dǎo)入新課：1、屏慕顯示文宇：中華第一望誡一一狼瑯王氏這一家族從叔至明清1700多年間，培薜36個皇后，36個駙馬，35個宰相（二十四史中有明確記 裁的，原因是他們一直牢記的一條家規(guī)。家觀：言宜罠，心宜善。其實(shí)有詐多優(yōu)秀的京書部體現(xiàn)了一個京樹敎有颯念例如衣顏氏京訓(xùn)沁曾子京訓(xùn)沁傅蠱壽書今天我 們要學(xué)習(xí)的是三國時期著名的政治家思想家諸葛匡農(nóng)54歲旳告誡給代只有8歲的兒子諸葛膽

2、的一段話。2解題：誡，吉誡勸勉。子，一般認(rèn)為是指諸蔑宴的兒子諸蔑膽。書，書信。家書，家訓(xùn)，般括作者一 生的做人準(zhǔn)則，堪稱鎖子的千古范文。二、初逵文木齢語感（讀堆審咅）（讀出節(jié)秦）1聽師示范朗讀，要求學(xué)生聽讀，注意學(xué)音、句子悟頓以及語氣語調(diào)的變化。（投恿字詞）2學(xué)生皀由大丙朗讀，把握朗讀節(jié)奏停頓。示例：非白/無以明志，非寧輸，無以致遠(yuǎn)非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。幾朗讀感悟通過齊冋京對讀、指名讀等多種誦諒形式翌體感知課文，妥球讀出感廉師生評們。三、譯逵文本，合作馬舁。魚在全班交濟(jì)后，找學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)通譯文章，然后再自譯，對于重點(diǎn)文言詞語和特殊句式龍師要加以 遇調(diào)，力求學(xué)生基本做到夕詞能當(dāng)堂消

3、化，揑高課堂效率。2、當(dāng)堂檢測重點(diǎn)實(shí)詞含義，關(guān)鍵語句翻譯。四、品讀空祈，埋解內(nèi)誦。認(rèn)自由雛讀，植理思賂投影：（故李引子）千古良伯諸為克不但是杜甫筆F儷英傾，更是后人眼中的瞬化身。三國時期著 名的ift治家，至事家，垂于結(jié)交名士，研逵古磅，留補(bǔ)時政，孝以管伸、樂荻自勵。為誨統(tǒng)一中原，先后五 次北僦國，他以自身言行冠麴勵自己的子補(bǔ)嚴(yán)善政壺事3“美聲溢譽(yù)3他麴躬盡犀，死而后已，他更以 淡白朗志寧靜致遠(yuǎn)的高慮節(jié)言傳身敎恵及子夾。師：文末開篇斜君子之行”有標(biāo)淮要求其子，首先砸的主要啡是“移H條身，倫以養(yǎng)鶴德行呈俄入 SW4-枚李睢殆。抓住一個“辭”宇，國繞學(xué)習(xí)苦誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？（淡白立志

4、、惜時（學(xué)生從文中拱 坤型句子，討倫交疏，指圭代耒回苔；齊讀匱句，體會作者時溜，力求劉讀至涌）、淡:白：非澹迫無以明志，豐宇掙無以致遠(yuǎn)X立志：非學(xué)無以廣才非志無以欣學(xué)c、惜時：年與時卿 怠與曰去，遂成I古埶 多不接世，悲守窮廬，將夏何及！2、資料引讀，啟髓理A淡泊這封書信不僅后人交口稱贊，拡說諸克蔑自己也甚為自潯，他曾經(jīng)書寫其中兩句，昌掛在書房。同學(xué)fill 唐，相攜你們對諸萬宴的了解，述得可能呈珊兩句？為什么？（學(xué)生回答）投影:岀師衣中說“臣本布衣，翩于甫陽，茍全性命于亂世，不求間達(dá)于洛溟尸他本無意于功名利 祿劉備三卿頭 他力走岀險中。他忠心欣耿即使對國唐的剋禪也從無二右。北伐矢敗后他引咎白

5、務(wù) 上書后主劉禪弄請自貶三善二如匕姣遜業(yè)，勒勉有加?；制诘乃餐鼦C僅代心力交癢洪因狽勞舷而理世， 事F54鐵 臨終諼囑“UE棺材之地，穿平制曲，不取器師 留紿子補(bǔ)的財產(chǎn)只有乗泗株，弄田15公頃。師：陶淵明說，不廉啟于覿，不汲溫于京星；孟子說無巒則岡h無利夙畏，都是:炎曲克玫。無imtfl? 虧孫園香徑走走，體味“釆菊東篦下，悠毬見南山的閑適目吊山林“朋月松間照，箱泉石上流“明快渣朗， 可以靜默在窗前，舌庭前花開花落，望天上云卷云舒。心靈寧靜了，一切和諧美好，離天空。后人把運(yùn)句話多e作“淡:刊志，寧靜孩遠(yuǎn)”,意思未殳，什么變了呢？是語氣，無”，是雙重君定， 表達(dá)更肯定的急思，你能用朗讀去衣達(dá)宓待雖

6、調(diào)嗎？文中還有這樣的句子，讀出強(qiáng)調(diào)意味。指名學(xué)生支復(fù)誦讀職車否走句，瑜怖指耳朗讀，力求讀出強(qiáng)調(diào)意味。B 立志m洋無以廣力，豐志無以成學(xué)投診 諸蔑宴在+年的隱居生蓉中，博覽群書，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了前人的思憩，尤其是戰(zhàn)國時期一些政治 家、恿瞬、軍事家的思如 包鈣條家思想、道家思熱 注家鬼靜等，他申&潔滋管子滋六摺等， 并寫下了梓論諸子書。天冴來自勒奮，諸茁乓一生所表現(xiàn)出來的歸和才能，正是他在督的靜中學(xué)習(xí)的 結(jié)果。一個人淡白寧靜，無欲無乳 曇否就一圭能瞬呢？不一定。歷史上隱士大有入在。一些人為了逃避現(xiàn)實(shí)而隱居，但并未能成學(xué)，有的只是慮度一生而已，崖正 成學(xué)成才的極少，“多不接世，悲守窮廬。為什么呢？這

7、就是個“志”的問題。諸葛宴隱居隆中，之所以能博覽 群書，成學(xué)舷才，一創(chuàng)眛的內(nèi)因懸 胸懷走志。當(dāng)用以管仲、樂毅自比自勵，正說明當(dāng)時諸扇亙志向說大，非 尋閑之輩。師；北宋蘇軾“古之成犬爭吉，不惟苜超世之才，亦龍有堅柯不拔之志/沒有理想的人就傢河流中的浮奉 他們不是行走于世，而是隨孩逐流。他們的人生注定伶是祿祿無為的一生，平庸的一主，可赴的一生，最啟只能 “悲守芳聲入諸憊克吿誡兒子忌淫漫，肉磴瞬，做到勵猜治性。怖治導(dǎo)朗知 可以結(jié)臺生活中父親如何教苜孩孑，諸如譏4你要匿實(shí)學(xué)習(xí)必兒子明，切不可.”，IE 其中的兒子“轉(zhuǎn)聯(lián)咸文言詞語，吾兒s這樣練習(xí)電兒璽漫則不能勵精險躁則不能治性 叭月蘭讀個別讀， 讀出父

8、親的諄諄教導(dǎo)。C惜時 “年與時馳，怠與歲去，遂成枯落點(diǎn)撥字生聯(lián)憩已字過的名可“少壯不勞力，老大徒傷悲“我 生待明曰，萬爭成蹉隴小黒發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，體會出人生短促，如白駒過陳，要借力畛惜青壽 年華。指導(dǎo)朗讀；結(jié)尾句可加上語氣詞隔“，嚙夏問及H卅”垂復(fù)讀，指名學(xué)生&復(fù)練習(xí)，瀆出交親的諄諄教誨， 殷殷期盼。3、請思導(dǎo)瀆，感悟深睹處 有7般般期時的嚨旺那么長大后的諸菖瞻昱否能如父斯嚏呢？真昱有其父必有其子投影：諸離多穆藝，j詆書畫，十七歲時即被后主劉禪招為酣馬，是奮受蜀國人悪戴的英雄d公元 263年，鄧艾率麒攻蜀，兵至綿竹，諸為潮酥接豹B艾的鬲官請跆英勇戰(zhàn)死，時年7歲。其子諸為尚一 冋瞬

9、，時年】6羅。諸茁克曲他的早期教肓避q了垂大則響，可以說誡子書一路伴他成長，mu誦讀，心領(lǐng)神會。師問：巫諸菖瞻飾角慝應(yīng)該侶握件語汽來設(shè)呢？生答：（心領(lǐng)神會）靑大家以諸尉削its氣心荻椅地冉讀一遢。（全捉齊讀）投影：諸為克早年沒有兒子，以其兄諸刼星的第二亍兒子蹄喬為嗣，可悄阪年早逝，后來，諸葫亮有 了兒子諸趣。公元234年左第五次北伐時秧勞成気病逝于五丈展真是“出J帀未捷身先亦長枝英柱淚琢帀：身為兒子，更應(yīng)該牢記父親最后的教誨，身心感念父親的一片苦心，作為父親，從諸葛匡的角度應(yīng)該把 扌屋什么語氣來與呢？生筲：諄諄教每，良咅用心靑夭家辟憩共的良苦用心。瀆?。ㄈ噗妥x師 這為眾書砂枳有八+六個討 但問世之后卻天下聞営廣為傳頌人們被諸菖有的智慧所探濰地折服 聽說彗這宇寧珠鞏，句句哲理。感悟深刻的人生哲理，從自我的角度應(yīng)該把振怎樣的語氣來讀呢？生答：寺拜，磁吸HI大乾用一昭宜的畫R的吾氣再逵。（全班齊背）師：讀文讀人更要讀自己，從宇里行司你嚴(yán)詡了什么？與大家分享本文詞源意豐，字寧珠鞏。我們經(jīng)常說認(rèn)識別人咨易，認(rèn)識自己難。下面請大家換種心靈，選幾句自勉自勵 的話寫在課左上。真正的智慧可以穿越時空，讓這些經(jīng)典語句永駐我們心中，伴我們行走一生，讓我們在深沉的 誦讀中記住運(yùn)些名句。繳師寄語二慮同學(xué)們保特淡白的心為 志存證”勁學(xué)苦讀，陪養(yǎng)品徳成為順