社會醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱

1、社會醫(yī)學(xué)與健康促進課程教學(xué)大綱一、課程基本信息1 1、課程代碼：ZT034ZT0342 2、課程名稱： 社會醫(yī)學(xué)與健康促進/Social/Social MedicineMedicine andand HealthHealth PromotionPromotion3 3、學(xué)時/ /學(xué)分：1818學(xué)時/1/1學(xué)分4 4、開課院系：公共衛(wèi)生學(xué)院5 5、開課教研室：社會醫(yī)學(xué)教研室6 6、授課對象：臨床醫(yī)學(xué)（“兆泰班”）7 7、教材及參考書：教材：李魯主編. .社會醫(yī)學(xué) 4 4版. .北京：人民衛(wèi)生出版社 參考書：姜潤生，初煒主編. .社會醫(yī)學(xué). .北京：科學(xué)技術(shù)出版社F.DF.D沃林斯基（美）編著，孫

2、牧虹等譯. .健康社會學(xué). .社會科學(xué)文獻出版社 李曉陽，周德華主編 健康教育與健康促進 北京：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社 & &先修課程：臨床醫(yī)學(xué)課程、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)。二、課程簡介教學(xué)目的：社會醫(yī)學(xué)是從社會的角度研究醫(yī)學(xué)和健康問題的一門交叉學(xué)科，是研究社會 因素與健康和疾病之間相互作用及其規(guī)律的一門科學(xué)。社會醫(yī)學(xué)的教學(xué)目的是使 未來的醫(yī)療技術(shù)人員初步建立起社會醫(yī)學(xué)觀念和思維模式，樹立整體醫(yī)學(xué)和大衛(wèi) 生觀念，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生實踐，了解社會因素對人群健康的重要作 用，了解人群健康狀況及醫(yī)學(xué)面臨的主要衛(wèi)生問題，為提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量和 改善人群健康水平提供相應(yīng)的知識和技能。健康促進在全球也迅速發(fā)展，

3、其在衛(wèi) 生保健總體戰(zhàn)略中的地位得到了全世界的關(guān)注，該領(lǐng)域的理論與實踐對個人和群 體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念、采納健康行為等都有著重要意義。 教學(xué)方法與教學(xué)手段：以課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)與討論為輔，并利用多媒體教學(xué)等手段。教學(xué)中 貫徹啟發(fā)式和誘導(dǎo)式的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。三、教學(xué)內(nèi)容和基本要求教學(xué)內(nèi)容和時數(shù):序號授課內(nèi)容授課時數(shù)1 1概論2 22 2醫(yī)學(xué)模式3 33 3健康社會決定因素2 2合計生命質(zhì)量評價健康促進3 34 41818行為生活方式與健康5 5社會衛(wèi)生措施與健康2 2第一章概論【目的要求】掌握： （1 1）社會醫(yī)學(xué)的概念、學(xué)科性質(zhì)。（2 2）社會醫(yī)學(xué)研究內(nèi)容。熟

4、悉：（1 1）社會醫(yī)學(xué)的任務(wù)。（2 2）社會醫(yī)學(xué)基本理論。了解：（1 1）社會醫(yī)學(xué)發(fā)展史。（2 2）社會醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系?！窘虒W(xué)時數(shù)】理論2 2小時【授課內(nèi)容】 第一節(jié) 社會醫(yī)學(xué)的概念、性質(zhì)、內(nèi)容與任務(wù)第二節(jié)社會醫(yī)學(xué)的基本理論 第三節(jié)社會醫(yī)學(xué)發(fā)展史重點：社會醫(yī)學(xué)的概念、性質(zhì)、內(nèi)容；社會醫(yī)學(xué)的基本理論。第二章醫(yī)學(xué)模式【目的要求】掌握：（1 1）醫(yī)學(xué)模式的概念。（2 2） 生物- -心理- -社會醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生的背景。（3 3） 影響健康和疾病的因素。（4 4） 生物- -心理- -社會醫(yī)學(xué)模式的健康觀。 熟悉：（1 1）醫(yī)學(xué)模式的演變過程。（2 2）生物- -心理- -社會醫(yī)學(xué)模式對衛(wèi)生服務(wù)影

5、響。 了解：（1 1）生物- -心理- -社會醫(yī)學(xué)模式基本內(nèi)涵。（2 2）生物- -心理- -社會醫(yī)學(xué)模式對臨床工作、預(yù)防工作、醫(yī)學(xué)目的及醫(yī)學(xué)教 育的影響?！窘虒W(xué)時數(shù)】理論 4 4 學(xué)時【講授內(nèi)容】第一節(jié) 醫(yī)學(xué)模式的概念第二節(jié) 醫(yī)學(xué)模式的演變第三節(jié) 生物- -心理- - 社會醫(yī)學(xué)模式與健康觀 重點：醫(yī)學(xué)模式的概念及演變；生物 - -心理- - 社會醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生的背景；影響健康 和疾病的因素；生物 - -心理 - -社會醫(yī)學(xué)模式對衛(wèi)生服務(wù)的影響；亞健康的概念。第三章 健康社會決定因素【目的要求】掌握：（1 1）健康社會決定因素（SDHSDH的概念。（2 2）健康社會決定因素對健康影響的分層模型。

6、（ 3 3）健康社會決定因素的行動框架。 熟悉：（1 1）健康社會決定因素理論對社會醫(yī)學(xué)發(fā)展的意義。（ 2 2）健康社會決定因素的模型內(nèi)容。 了解：（1 1）健康社會決定因素理論的發(fā)展歷程。（2 2）健康社會決定因素行動的國際經(jīng)驗?！窘虒W(xué)時數(shù)】理論 2 2 學(xué)時【講授內(nèi)容】第一節(jié) 健康社會決定因素概述第二節(jié) 健康社會決定因素的模型與內(nèi)容第三節(jié) 健康社會決定因素的行動框架與國際經(jīng)驗 重點：健康社會決定因素的概念、核心價值理念、分層模型及其行動框架。 難點：健康社會決定因素的分層模型、內(nèi)容與行動框架。第四章心理、行為因素與健康【目的要求】掌握：（ 1 1 ）心理壓力與健康。（ 2 2）健康相關(guān)行為

7、。（ 3 3 ）煙草控制框架公約與國際控?zé)煵呗浴Ｊ煜ぃ?（ 1 1 ）心理壓力產(chǎn)生的機制。（2 2）危害健康行為的特征。 了解：（1 1）心理現(xiàn)象及其結(jié)構(gòu)。（2 2）煙草流行情況及其危害?！窘虒W(xué)時數(shù)】理論 2 2 學(xué)時【講授內(nèi)容】 第一節(jié)心理因素與健康 第二節(jié)行為生活方式與健康 第三節(jié)行為心理問題的干預(yù) 第四節(jié)煙草流行與控制 重點：心理壓力理論；健康相關(guān)行為概念及其特點；煙草控制措施。 難點：心理健康；行為改變干預(yù)機制。第五章社會衛(wèi)生措施與健康【目的要求】 掌握：（1 1）衛(wèi)生服務(wù)研究的概念，目的與意義。（2 2）人人享有衛(wèi)生保健和全球衛(wèi)生策略的概念。 熟悉：（1 1）衛(wèi)生服務(wù)研究的主要內(nèi)容。

8、（2 2）全球衛(wèi)生策略的具體內(nèi)容。 了解：（1 1）衛(wèi)生服務(wù)研究的進展。 【教學(xué)時數(shù)】理論 2 2 學(xué)時 【講授內(nèi)容】 第一節(jié)衛(wèi)生服務(wù)研究的概念 第二節(jié)衛(wèi)生服務(wù)需要、利用與資源 第三節(jié)人人享有衛(wèi)生保健與全球衛(wèi)生策略 重點：衛(wèi)生服務(wù)研究的概念、目的與意義；人人享有衛(wèi)生保健與全球衛(wèi)生策略 難點：衛(wèi)生服務(wù)研究內(nèi)容。第六章 生命質(zhì)量評價【目的要求】 掌握：生命質(zhì)量及生命質(zhì)量評價的概念。 熟悉：（1 1）生命質(zhì)量評價的內(nèi)容。（2 2）生命質(zhì)量評價的應(yīng)用。 了解：（1 1）生命質(zhì)量的測量工具。（2 2）了解生命質(zhì)量的評價方法 【教學(xué)時數(shù)】理論 2 2 學(xué)時【講授內(nèi)容】第一節(jié) 生命質(zhì)量的概念第二節(jié) 生命質(zhì)量

9、的評價內(nèi)容與方法第三節(jié) 生命質(zhì)量的測量工具第四節(jié) 生命質(zhì)量評價的應(yīng)用 重點：生命質(zhì)量的概念；生命質(zhì)量評價的內(nèi)容；生命質(zhì)量評價的應(yīng)用。第七章 健康促進與健康教育【目的要求】 掌握：健康促進與健康教育的概念。 熟悉：（1 1）健康相關(guān)行為改變的理論。（2 2）健康促進計劃的設(shè)計、實施與評價。 了解：（1 1）健康傳播。（2 2）特定場所的健康促進【教學(xué)時數(shù)】理論 4 4 學(xué)時【講授內(nèi)容】第一節(jié) 健康促進與健康教育的概述第二節(jié) 健康相關(guān)行為改變的理論第三節(jié) 健康傳播第四節(jié) 健康促進計劃的設(shè)計、實施與評價第五節(jié) 特定場所的健康促進重點：健康促進與健康教育的概念；健康促進計劃的設(shè)計、實施與評價；健康相 關(guān)行為改變的理論。四、考核方式1 1、考核要求：考試課2 2、考試方式：閉