大班健康活動《人體的支架-骨骼》教案

1、大班健康活動人體的支架-骨骼教案設計意圖1、教學目標的設計對于自己的身體幼兒一直充滿認識的興趣，為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認識，在教學中，我將教材分解為三個教學目標：第一，讓幼兒了解人體內(nèi)哪些部位有骨頭，在這一過程中，通過讓幼兒捏一捏，說一說，發(fā)揮幼兒的主觀能動性，激發(fā)幼兒的興趣。第二，通過模型課件，多讓幼兒了解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受，并做到了動靜結合，實現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機統(tǒng)一，為活動提供了良好氛圍，讓孩子享受活動的快樂。第三，讓幼兒了解保護骨骼的方法，通過看、說、學、做、等活動，讓幼兒自然而然地

2、掌握保護骨骼的方法，發(fā)展了幼兒的觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。望你都做到了面向全體幼兒，深入淺出，寓教于樂，幼兒在活動中豐富了知識，發(fā)展能力，享受到了快樂。2、教學媒體的設計教學媒體的選擇要求依據(jù)具體的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學對象而定。根據(jù)大班幼兒好奇心強，愛好活動的特點，這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體，并力求教學軟件色彩鮮艷，聲音動聽，有動感。教學過程說明1、出示娃娃幼兒經(jīng)驗講述師：老師帶來了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨頭怎么會斷呢？（幼兒利用生活經(jīng)驗，講述受傷原因）2、捏一捏，說一說，人體的哪些部位有骨頭a、捏捏自己的手臂，有沒有硬硬的東西，這就

3、是骨頭。b、摸一摸，除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有硬硬的骨頭，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。c、誰來介紹一下，你在哪里摸到了骨頭幼兒說到哪，全體幼兒跟著摸一摸，同時說：“我在摸到了硬硬的骨頭”。3、出示模型，初步了解骨骼的構造和特征師：原來我們身上的許多地方都有骨頭，這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們一起來看一看。a、教師一邊觸摸模型一邊講述：人的身體有兩百多塊骨頭，頭上有頭骨。要張開嘴吃飯、說話靠的是（頷骨）這是手骨和腿骨，它能幫助我們做什么？摸下胸口，一排一排的肋骨，這是一節(jié)一節(jié)的背板骨，它能讓我們彎腰b、交流體會，你看到的骨頭是怎么樣的，像什么？幼兒

4、說到哪個部位的骨頭，教師利用課件出示該部位骨頭，并簡介該骨頭的作用，如肋骨像籠子保護著我們的心臟、肺等內(nèi)臟。c、了解骨骼的支護作用提問：這些骨骼長得一樣嗎？人體的骨骼有的長有的短，有的粗有的細，有的扁有的圓，這些骨頭連結在一起，像一個架子把我們?nèi)酥纹饋?，使我們可以站起來，并且靈活地活動。如果沒有手骨會怎么樣？如果一根骨頭都沒有，我們會是什么樣（一堆軟的肉）如果沒有腿骨會怎么樣？站不起來（看課件演示）4、隨音樂活動：讓身體動起來你們能站起來嗎？（能）有骨骼支撐著我們，讓我們可以靈活地活動，來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件讓幼兒了解5、保護骨骼的方法a、出示課件四，幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀，b、說一說、做一做怎樣才能坐得好，站得好，（幼兒發(fā)言示范）c、學兒歌：老師把你們的好方法總結成了一首兒歌，一起來學一下。d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷，并模仿。f、還要怎樣保護骨骼（課件五）幼兒自由發(fā)言：不要從高處往下跳，注意安全不挑食，多吃含鈣的食品冬天多曬太陽，適當鍛煉身體等等6、操作活動：制作骨架師：今天