有月亮的晚上閱讀答案

1、有月亮的晚上窗外有悄悄說話聲，喊喊喳喳。我故做地大聲問：“誰呀！”說話聲頓止，突然 又響起一陣哄笑，接著是一群人逃離時紛亂雜沓的腳步聲。 山村里，驚起幾聲響 亮的犬吠。我拿起書走出屋子。我知道，那是我的學生們，他們是來叫我去學校的。我們這 里是山地，學生居住分散，到學校要翻山，穿林，過河，走不少的路。為了大家 的安全，學校不讓學生晚上到校自習。但是，學生幾次向我提出，晚上要到學校 做功課，并提出了許多理由：什么家里沒通電，一盞油燈一家人爭著用啦；什么 家里人口多太吵，不安靜等等。總之，好像不到學校就無法完成功課似的。見我 還是不同意，學生就提出了折中的辦法：沒有月亮的晚上在家做功課，有月亮的

2、晚上，就到學校去。我仍不同意。其實，我不同意是出于個人的“私心雜念”。因為，晚上是我惟一一點可供自己支配的業(yè)余時間， 我得充分利用這點時間，靜 下心來讀讀寫寫?？墒?，到了有月亮的晚上，就有一群群學生來我家里，他們問 我在家干啥。我說看書。他們就說，那咱們趕快去學校吧，你看書，我們做功課， 那多好！我逗他們：說說看，好在哪里？于是，他們就笑，而且笑而下答。學生這樣“煩”我，我不討厭，也不生氣，因為愛學生是教師的天職。于是就腋 下夾著兩本書，同學生們一起踏著月色去學校。深秋之時，夜涼如水，真有點兒“涼露霏霏沾衣”的感覺。長空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹梢上， 看上去濕漉漉的，仿佛清水剛剛

3、洗過一樣。香盤河波光粼粼，如涌動著一河月亮。 我們沿著長滿楊柳的河堤走著，時而走在樹影里，時而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開”的意境之中。 學生們簇擁著我，蹦蹦跳跳，書包里的鐵皮文 具盒丁當作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒有了平時課堂上的拘謹。偶爾誰還“啊一一嚙一一”地喊一噪子，肆意揮灑著心中的快樂。在這樣的氛圍里，學生 們最能敞開心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話講給 我聽，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關(guān)系，這樣和諧，也如月光似的柔 和了。一路歡樂一路歌，到了學校走進教室后，學生們的言行馬上收斂了。見我坐在桌 前翻開書，他們便不再說笑，一個個輕手輕腳坐到位

4、子上。這時，一陣翻動文具 的響聲之后，教室里便漸漸安靜下來。他們開始做功課，女孩子的頭發(fā)從耳邊垂 下，遮住了半邊臉，男孩子的小眉頭微皺，一本正經(jīng)的樣子。那天真、幼稚、純 樸的神情很是悅目。有時候，有的學生偶然抬頭向前看，師生目光相遇，相都視 一笑。有時，有的學生會歪著頭，拿起橡皮，用夸張的動作擦本子，擦完了，又 抬頭朝老師望一眼，嬌態(tài)可掬?？匆粫簳?，我站起來在教室里巡視，并輕聲指點。發(fā)現(xiàn)有的學生寫得很快，字 卻不工整，不用批評他，只要走到他身邊停一下，他寫字的速度就驟然放慢，字 也馬上變得規(guī)規(guī)矩矩。我剛一離開，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問，他一 定是重寫了。雙方誰也沒說一句話，但又分明是

5、進行了一陣“對話”。月光下的晚上，窗子大開，夜風悄然潛入教室，能感觸到額際的發(fā)絲被風拂動著。 窗外的大葉兒楊不時發(fā)出沙啦啦的響聲。學生說的不錯，我看書，他們做功課， 大家無言地相互守著，這樣的確很好。但我是不會讓學生在學校待太長時間的。 時間久了，他們的家長會惦記。只要功 課一做完，馬上趕他們回家。學生說：“你不走，我們也不走。我說你們先走 吧，可是一邊走，一邊唱歌，我坐在教室里聽你們唱，等聽不到你們的歌聲時， 我再走。終于，大家快活地答應了。他們一出校門就唱起來，而且故意大聲唱。我想，他們一定是笑著唱的吧！山村的夜晚很寧靜，那歌聲，那夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，且傳得很遠很遠。清脆的歌聲

6、不時驚起此起彼伏的狗叫，靜寂的夜一下子被攪亂了，于是，喧鬧起來，生動起來。聽著學生們的歌聲， 我能準確地判斷出哪幾個學生朝哪個方向分路了， 進了哪道溝，上了哪條嶺歌聲漸遠漸弱，終于，完全消失，狗也不叫了。夜又歸于寧靜， 像攪動的水又重新平復了。 這時， 只有明亮的月光， 默默地照著山野、 村莊。那陣喧鬧，如幻覺一般，讓人懷疑是不是真的發(fā)生過。那些有月亮的晚上，真美！ 【 思考練習 】1. 下面的句子是用來概括這篇文章的內(nèi)容的，請將它寫完整：在有月亮的晚上， 2. 作者巧選角度， 表現(xiàn)師生之間和諧的關(guān)系， 你認為這個“巧”字表現(xiàn)在什么地方？3. 第二段文字在全文中的作用是什么？答：4. 試說說“

7、月”在文中的作用。答：5. 自選兩個角度，對文章進行“美點賞析”。答： 【答案】1. 師生相約去學校上晚自習。2. 巧在從課余生活的角度、從師生成為親密朋友的角度表現(xiàn)師生關(guān)系。 3. 交待 在有月亮的晚上學校上晚自習的緣由。4. 起著文章線索的作用， 起著美化人物活動場景的作用， 起著深化文章意境的作用。起著的喻體的作用。5. 角度有：用詞之美，寫句之美，構(gòu)段之美，動靜之美，修辭之美，情感之美等6作者是按什么順序結(jié)構(gòu)全文的：7文中表現(xiàn)了濃濃的師生情，試指出一個細節(jié)。8文中用了以動襯靜的寫法，試舉一例說明。9文中照應的手法用得好，試舉一例說明。10文中最后一句話的含義是：11任選內(nèi)容，對文章進行“美點賞析”，寫一段百字以內(nèi)的話【答案】6. 時間順序7略8略9（提示：注意文中的內(nèi)容與文題的照應）10那些有