《細胞》說課稿范文

1、細胞說課稿范文作為一名教師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的細胞說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。細胞說課稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，大家好。請允許我對細胞教學(xué)設(shè)計進行說明。【課標解讀說明】課程標準中提出：通過科學(xué)課程的學(xué)習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近

2、自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。根據(jù)課標要求，從科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識三個方面制定了年級目標、單元目標和課時目標?！窘滩姆治稣f明】細胞這一課為青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊教材，第一單元的第一課，本單元是在學(xué)生認識了常見的動植物生命基本特征的基礎(chǔ)上編寫的。本單元的學(xué)習能夠豐富學(xué)生對生命世界的認識，為學(xué)生進一步學(xué)習生命科學(xué)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。本單元課與課之間有著密切的聯(lián)系，5課內(nèi)容的核心科學(xué)概念是生命的基本特征，即生命由細胞構(gòu)成，能夠生長，能夠繁殖，可以遺傳和變異，有一定的生命周期。第1課細胞是后4課內(nèi)容研究和認識的基礎(chǔ)?！驹u價設(shè)計說明】按照課標要求，我

3、從科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀方面、科學(xué)知識等三個方面對學(xué)生進行評價。重點評價學(xué)生動手操作顯微鏡觀察細胞的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價他們是否主動積極的參與到科學(xué)學(xué)習活動中。在操作時能否持之以恒；畫圖時是否實事求是；在交流感受時，表達是否清晰，交流是否為雙向或多向的；搜集、整理信息、進行合理解釋的能力怎么樣，使用顯微鏡觀察細胞的興趣是否濃厚，學(xué)習動機是否強烈；同時注重學(xué)生對“生物體是由細胞構(gòu)成的，細胞是構(gòu)成生命體的基本單位”，“生物體生長發(fā)育的過程中細胞不斷的生長、繁殖、衰老、死亡”的理解進行評價?！窘虒W(xué)目標說明】1、能利用顯微鏡對細胞進行較細致的觀察，并能用圖示的方式描繪觀察到的細胞；

4、能制作簡單的細胞模型；會查閱書刊及其他信息源，獲取有關(guān)細胞的信息。2、愿意合作交流；尊重他人的勞動成果。3、知道細胞是構(gòu)成生命體的基本單位。【教學(xué)重、難點說明】重點：通過利用顯微鏡觀察細胞，對細胞有較為深刻的了解，知道細胞是構(gòu)成生命體的基本單位，細胞與生物體息息相關(guān)。難點：利用顯微鏡觀察細胞?！窘虒W(xué)準備說明】1、教師布置學(xué)生搜集有關(guān)細胞的圖片和資料。2、教師準備：洋蔥鱗片葉、解剖針、鑷子、顯微鏡、洋蔥表皮細胞裝片、血液細胞裝片、其他動植物細胞圖片等?！窘虒W(xué)設(shè)計說明】一、談話導(dǎo)入首先通過觀看植物生長視頻，讓學(xué)生體會植物生長，然后通過自然界中三個奇妙的現(xiàn)象：小朋友在長大、爺爺奶奶在變老、寵物狗也會

5、死亡，并提出問題：為什么會發(fā)生如此神秘的變化呢？激發(fā)學(xué)生對生物體生長、發(fā)育的好奇心，通過提問：生物體到底存在哪些秘密呢？激發(fā)學(xué)生的求知和探索的，也為后邊揭示細胞與生物體之間的關(guān)系埋下伏筆。通過，這要從生物體的構(gòu)成說起了，引出課題。時間預(yù)設(shè)：3分鐘。接下來組織學(xué)生交流課前收集的與細胞相關(guān)的資料，包括：草履蟲材料、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞的大小等資料。通過交流資料，使學(xué)生對細胞進行初步的感知和了解，交流資料的過程也是對學(xué)生能否查閱資料、能否尊重他人的勞動成果進行檢驗的過程，為后邊的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。時間預(yù)設(shè)：3分鐘。二、探究活動1、觀察洋蔥表皮組織學(xué)生觀察洋蔥表皮是為了使學(xué)生感受到洋蔥表皮就是一層

6、薄薄的膜，但是沒有看到細胞，使學(xué)生感受當觀察肉眼看不到的微小的物體時，需要借助于科學(xué)儀器顯微鏡，復(fù)習顯微鏡的各部分名稱和使用方法，同時也以此來激發(fā)學(xué)生的觀察，也為觀察之后的對比做好鋪墊。時間預(yù)設(shè)：1分鐘。2、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和人體血液細胞裝片并交流組織學(xué)生利用顯微鏡觀察細胞，目的是培養(yǎng)學(xué)生動手操作顯微鏡，進行科學(xué)探索的能力。同時教師強調(diào)要一邊觀察一邊用語言描述或用畫圖的方法描繪觀察到的細胞的樣子，養(yǎng)成邊看邊說，或者邊看邊畫的好習慣，培養(yǎng)用畫圖的方式描繪記錄觀察到的物體的能力。在此過程中，觀察學(xué)生能否愿意小組合作交流，以便做出正確的評價。同時，使學(xué)生感受包含動植物在內(nèi)的生物體都是由細胞構(gòu)

7、成的以及感受細胞的多樣性。時間預(yù)設(shè)：觀察15分鐘，交流5分鐘。3、組織學(xué)生比較動植物細胞的相同點和不同點通過比較使學(xué)生感受到不同細胞的大小、形狀不同；通過觀看“動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較”視頻，使學(xué)生感受到不同細胞在結(jié)構(gòu)上基本相同，但是也存在一定的區(qū)別。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較完成的認識到：動植物的細胞具有多樣性，不同生物體細胞的結(jié)構(gòu)、大小、形態(tài)不一樣；由于功能的不同，同一生物體的不同部分的細胞也不同。時間預(yù)設(shè)：3分鐘。4、走進細胞世界，欣賞不同的細胞教師向?qū)W生展示各種動植物細胞的圖譜，使學(xué)生進一步感受細胞多種多樣，形成“細胞是多種多樣的”這一認識。欣賞能夠用肉眼看到的細胞，如：西瓜瓤細胞、棉花纖維

8、細胞、青蛙卵細胞、雞蛋、鴨蛋、恐龍蛋、鯨魚神經(jīng)細胞等，避免學(xué)生產(chǎn)生“細胞都很小，都需要通過顯微鏡觀察”這種錯誤的觀念，完善學(xué)生對細胞的認識，幫助學(xué)生形成細胞的概念，使學(xué)生對細胞的認識進一步深化。時間預(yù)設(shè)：3分鐘。三、制作細胞模型通過制作細胞模型，提高學(xué)生小組合作交流的能力和動手能力，使學(xué)生形成互相合作、人人參與的小組合作學(xué)習模式，激發(fā)學(xué)生對細胞的濃厚興趣，使學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)研究細胞的動力。時間預(yù)設(shè)：3分鐘。四、談收獲通過回答課前提出的問題，使學(xué)生明確細胞和動植物之間是息息相關(guān)的，做到首尾呼應(yīng)，掌握細胞的變化就是生物體發(fā)生變化的秘密。通過談收獲，幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識，形成知識結(jié)構(gòu)，完善對細胞概念的構(gòu)

9、建。時間預(yù)設(shè)：3分鐘。四、拓展活動拓展活動中要求學(xué)生利用課下時間搜集細胞成長的資料，了解細胞是怎樣生長的。目的是讓學(xué)生進一步查閱資料或采用其他研究方法，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習指明方向，把對細胞的研究引向深入。同時也鼓勵學(xué)生繼續(xù)研究，意識到科學(xué)探究是無止境的。時間預(yù)設(shè)：1分鐘。教學(xué)設(shè)計說明到此結(jié)束，希望各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多多批評指正，謝謝大家！細胞說課稿2一、說教材1.教材的地位和作用：本節(jié)前面講授了顯微鏡的使用，后面是對單細胞和多細胞動植物的學(xué)習，說明細胞這節(jié)課在整本教材中起到了承上啟下的作用，在新版教材中把細胞這節(jié)從原來的第五章調(diào)整到現(xiàn)在的第二章，可見其重要性，所以學(xué)好這節(jié)課將為以后的學(xué)習打下堅實的基

10、礎(chǔ)。2.教學(xué)目標根據(jù)新課程標準，結(jié)合50個重要概念和學(xué)生的實際情況，我確定以下三維目標：（1）知識與技能：闡明細胞是生物體生命活動的基本單位；了解動植物細胞結(jié)構(gòu)及異同點；說明細胞各部分的功能；描述細胞分裂的基本過程。（2）過程與方法：通過對細胞結(jié)構(gòu)的學(xué)習，嘗試制作細胞模型。（3）情感態(tài)度與價值觀：注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度；關(guān)注細胞生物學(xué)的發(fā)展以及對人類生活的影響。3.教學(xué)重難點依據(jù)新課標和教學(xué)內(nèi)容，我確定的：教學(xué)重點是：動植物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及它們結(jié)構(gòu)的異同點；教學(xué)難點是：動植物細胞分裂的.基本過程。突破重難點的關(guān)鍵是：通過播放：動植物細胞結(jié)構(gòu)圖和動植物細胞分裂圖等多媒體課件，

11、讓學(xué)生充分觀察，思考，并歸納總結(jié)知識點，以突破重難點。二、說學(xué)生七年級學(xué)生年齡雖小，但已初步的具備了觀察事物，收集整理信息，獨立思考和與他人合作的能力，他們喜歡表現(xiàn)自己，樂于發(fā)表自己的見解，因此，在教學(xué)過程中，要適時引導(dǎo)學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。三、說教法本節(jié)課是圍繞概念教學(xué)這一理念來展開教學(xué)的。在教學(xué)中主要采用以下三種教學(xué)方法：1. 探究式教學(xué)法：通過精心設(shè)問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2. 多媒體輔助教學(xué)法：對于本節(jié)課的重難點，我用多媒體輔助教學(xué)，這樣可以化抽象為具體，使學(xué)生容易理解。3. 對比教學(xué)法：比較法是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一種方法，也是認是事物的的基本方法之一，通過比較動植物細胞結(jié)構(gòu)讓學(xué)生

12、更容易掌握知識點。四說學(xué)法要提高40分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)法指導(dǎo)具有重要意義。根據(jù)新課標的要求和本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的特點，學(xué)生可以通過自主學(xué)習法和探究學(xué)習法來學(xué)習本課。五說教學(xué)程序在本節(jié)的教學(xué)過程中，我圍繞四個重要概念展開教學(xué)，注重突出重難點，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，這一部分我將分為五個環(huán)節(jié)：1.組織教學(xué)并讓學(xué)生導(dǎo)讀學(xué)習目標。（12分鐘）通過導(dǎo)讀學(xué)習目標讓學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習內(nèi)容，教師指出重難點，這是生物教學(xué)一個不容忽視的環(huán)節(jié)。2.導(dǎo)入新課。（12分鐘）導(dǎo)入時通過展示四張圖片導(dǎo)入新課。3.講授新課。（2025分鐘）在講授新課過程中，首先向?qū)W生闡明細胞的定義：細胞是生物體生命活動的基

13、本單位。這是第一個重要概念。接下來是第二個重要概念-動植物細胞結(jié)構(gòu)，為了突破這個知識點，我用多媒體來輔助教學(xué)，利用這種教學(xué)方法可以使學(xué)生對動植物細胞的結(jié)構(gòu)一目了然，方便學(xué)生掌握。對于動植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別這個重要概念我采用了探究式教學(xué)法和對比教學(xué)法來進行教學(xué)，教師提出的問題，學(xué)生自己通過閱讀，觀察，對比和討論等途徑來得出結(jié)論。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)的能力。之后我用近三年的結(jié)業(yè)試題來鞏固這個知識點，意在讓學(xué)生對該知識點引起重視。在鞏固之后我會把動植物細胞的對比結(jié)構(gòu)圖再次呈現(xiàn)，來檢驗學(xué)生的階段學(xué)習效果，學(xué)生每說一個結(jié)構(gòu)我會補充這個結(jié)構(gòu)的作用，并且讓學(xué)生在教材中重點標注，讓學(xué)生在整個學(xué)習過程中不脫離開教材。最后一個重要概念說的是細胞的分裂，由一粒玉米種子是如何長成一棵玉米植株？這個問題引入這個重要概念，通過課件展示細胞分裂的過程，由學(xué)生來描述分裂過程，以此來培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。4.課堂小結(jié)。（35分鐘）讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的知識點并通過做結(jié)業(yè)試題來強化學(xué)生的記憶。機動教學(xué)（510分鐘）在教學(xué)過程中我還設(shè)立了兩個特色活動，一個是連連看，一個是知識競猜，通過這兩個活動來