青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃XX

1、青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃XX個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)其一生事業(yè)歷程相繼的預(yù)期和計(jì)劃，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)， 對(duì)一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。 下面為大家了關(guān)于青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，一起來看看吧：一、個(gè)人情況分析：從 20XX年踏上工作崗位至今， 已經(jīng)近 3 年了。我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)音樂教師。在這期間，我的課堂教學(xué)在同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，也參加了課題組的研究和討論， 所以也具備了一定得科研能力。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我從不會(huì)畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜認(rèn)真面對(duì)。我還是一個(gè)對(duì)工作非常負(fù)責(zé)的人， 平時(shí)無論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。

2、但我也清楚地知道自己的不足，課堂教學(xué)能力還有所欠缺，在教學(xué)手段上還需要思考學(xué)習(xí)。 在個(gè)人專業(yè)發(fā)展上還有發(fā)展空間，如聲樂、鋼琴、即興伴奏及舞蹈創(chuàng)編的道路上還要繼續(xù)前行，爭(zhēng)取更上一層樓，幫助我更好的教學(xué)?，F(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。 不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。 結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 現(xiàn)制定我個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)， 豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn) ; 工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，探索新的課堂教學(xué) ; 實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型

3、、開拓型、全能型的教師。三、個(gè)人素質(zhì)(一) 音樂專業(yè)學(xué)習(xí)1 、加深聲樂學(xué)習(xí)2 、即興伴奏練習(xí)3 、自彈自唱練習(xí)4 、舞蹈基本功練習(xí)(二) 自我發(fā)展學(xué)習(xí)1 、語言學(xué)習(xí) ( 德語練習(xí) ) 為了更好的和音樂拉近距離學(xué)習(xí)好德語便能有更多音樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為將來短期德國(guó)培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。四、探究教學(xué)(一) 開渠引流多聽，多看，多交流1 、多聽：多聽教育教學(xué)類的講座，學(xué)習(xí)名師們的教育理念及教學(xué)方法借用到我的教學(xué)中來。多聽課，學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方式。( 如：積極參加各種上課觀摩活動(dòng)) 并將好的方式運(yùn)用到我的課堂中來。2 、多看：多看教育教學(xué)類的書籍，從不同國(guó)家不同地區(qū)的有效教學(xué)中選擇適合我學(xué)生的學(xué)教學(xué)模式。3

4、、多交流：多與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事交流，多與不同學(xué)校不同地區(qū)的老師探討、交流。 ( 如：多請(qǐng)教同學(xué)校的殷老師和閔老師，多與我所參加的常州市金燕南名師工作室的老師們交流工作中遇到的難題或是新的發(fā)現(xiàn) ) 認(rèn)真體會(huì)他們的教育思想，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 并針對(duì)如何上有效和諧的音樂課，與如何提高學(xué)生音樂素養(yǎng)兩方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 讓自己從實(shí)踐中獲得理論依據(jù)，從理論研究中獲得實(shí)踐的方法。 ( 每月一次與校內(nèi)校外的教師音樂教學(xué)討論)(二) 施肥灌溉多備，多上，多總結(jié)1 、多備：多備有效地課，在備課中既備教材又備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的音樂知識(shí)水平和音樂學(xué)習(xí)技能決定教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。針對(duì)同一節(jié)課、不

5、同的學(xué)生，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方法。 ( 堅(jiān)持手備，每周 24 課時(shí) )2 、多上：只備課的話就像是紙上談兵，所以只有上課才能發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題。 一定要做到認(rèn)真上好每一節(jié)隨堂課， 這樣才能有所提高。 ( 堅(jiān)持每周上好一節(jié)好課 )3 、多總結(jié)：每次聽完講座或是探究課我都要對(duì)照自己的教學(xué)，寫出自己對(duì)音樂教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)， 而針對(duì)自己所上的每一節(jié)課做到了認(rèn)真反思、總結(jié)，從中探索適應(yīng)學(xué)生構(gòu)建和諧課堂的有效方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 ( 堅(jiān)持每周 2 反思 )( 三) 鮮花綻放逐步將自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀教師1 、通過自己多聽，多看，多交流、多備、多上、多總結(jié)不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文

6、， 爭(zhēng)取多發(fā)表多獲獎(jiǎng)。 ( 爭(zhēng)取做到每月“聽好” 35 節(jié)課、每周“上好” 12 節(jié)課?！胺此肌泵恳徽n時(shí) )2 、爭(zhēng)取在五類教師中不斷攀升。3、 學(xué)生 真正和 有效的音 堂， 他 具 自己 音 的能力及獨(dú)立學(xué) 歌曲的能力。以上是我個(gè)人的 展 劃，我將 努力 有著音 教學(xué)之夢(mèng)的種子，生 在 的陽光下，汗水、淚水的灌 中，精心的培育中，激情的滋 下，開出 的音 教育之花。 是在不 意 悄然流逝，一 眼已 從教四個(gè)年 了。在 幾年來的工作中有 笑、有 淚水，有 甘甜、有 心酸。我從初 人 的新奇、喜悅中逐 走向成熟，平 。也逐 退卻了 多的激情、想法，逐 甘于平淡。 每天奔波忙碌著： 、上 、批改，

7、每天急急忙忙地 付著各 任 ，似乎從沒靜下心來考 “我要成 一個(gè)什么 的老 ”。在 不 再懵懂不 再困惑的年 ，真 迫自己靜下心來， 好好思考我未來的路， 想清我最能走好的路， 我的心不再有感 光 逝的無奈， 我匆匆忙忙的腳步 有從容前行的理由。一、自我剖析 ：1 、具有 烈的 任心，工作作 踏 ， 真。2 、與同事相 融洽 , 能虛心地向他人學(xué) ，也能將自己所學(xué)所思與同事交流互 。3 、敏于 ，勤于思考，容易接受新事物與新 點(diǎn)。4 、有著一 學(xué)生的心，能與學(xué)生互相溝通。5 、能 熟 地掌握 代信息技 ， 教學(xué)所需服 。6 、能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。弱勢(shì)：1 、在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)方面還不夠

8、，尤其是教育專著讀的較少。2 、缺少教科研的能力，還沒有掌握教科研的方法，離研究型教師的路還很遠(yuǎn)。3 、個(gè)性中缺少一些張揚(yáng)，適度的張揚(yáng)有助于教學(xué)。4 、雖然參與了新課程的實(shí)踐，但因理論功底的不足，對(duì)于課程開發(fā)研究的能力還只是停在較淺的層次。 課堂還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，雖掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。5 、作為一個(gè)老師，書讀的還不夠多，沒有一定的文化積淀。雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃根據(jù)本人的個(gè)性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃：1 、學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。2 、結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。3 、撰寫教學(xué)反思或心得， 堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的

9、精彩記錄下來。三、具體措施：1 、專業(yè)水平的提高。(1) 學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)用書等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看期刊雜志，如：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)青年教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、等(2) 專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。與學(xué)校老師共同探討，互助幫助，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通; 勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步; 從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。2 、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課 ; 細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。并及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等 ; 尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。3 、勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)