教師培訓(xùn)總結(jié)

1、教師培訓(xùn)總結(jié) 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我們接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念， 學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)， 同時(shí)還與教授們進(jìn)行了充分的交流。我們教師按時(shí)收看視頻，按時(shí)完成作業(yè)，收 獲頗多，感觸較深，同時(shí)也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很有意義， 培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線教師，我們深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在 今后的教學(xué)中， 我們將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí) 踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。 課改是一個全新的事物， 是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措， 我們應(yīng)主動地由過去以傳 授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法， 圍繞學(xué)生設(shè)

2、計(jì)課堂教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生的自主探 究能力，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。 學(xué)生英語知識和技能的提高，需要建立在老師有效的教學(xué)方法和過程的指導(dǎo)上， 從而讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。 進(jìn)一步強(qiáng)化了新課改下教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)模式設(shè)計(jì)的總 結(jié)。高中英語課堂教學(xué)應(yīng)該在行為主義和信息加工理論的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)“任務(wù)型 “教學(xué)模式， 并且一定要加強(qiáng)在課堂評價(jià)方面的關(guān)注度， 將課堂評價(jià)列入到教學(xué)模式設(shè)計(jì)中。 當(dāng)然 “任務(wù) 性教學(xué)模式“只是一個指導(dǎo)綱要，在具體的詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)，聽力教學(xué)，寫作教學(xué)，閱 讀教學(xué)中又根據(jù)每項(xiàng)語言技能的特點(diǎn)， 可以結(jié)合其他教學(xué)方法形成一套模式。 同時(shí)， 不管是 采用哪種教學(xué)方法， 進(jìn)行

3、哪項(xiàng)語言技能的教學(xué)， 都不能忽視文化教學(xué)的滲透。 中西方文化差 異的對比和學(xué)習(xí)應(yīng)該存在于英語學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中， 他直接制約著學(xué)習(xí)能力的提高與否。 同 時(shí)“授人以魚， 不如授人已漁“不管老師采用何種方法， 都是為了幫助學(xué)生形成自己合理有 效的學(xué)習(xí)策略，從而可以貫穿于自己的終身學(xué)習(xí)中。 新課改向我們提出了新的課題， 舊教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展， 壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱 情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， ”合作學(xué)習(xí)“、 ”主動探究“、 ”師生 互動“、”生生互動“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這 些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間， 體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念

4、， 老師要自覺地把新 的教學(xué)模式引入課堂， 改變課堂的面貌， 使課堂氣氛活躍； 教學(xué)民主； 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲； 師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。 情感教育及價(jià)值觀形成是實(shí)施素質(zhì)教育、 培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要組成部分。 情感態(tài) 度與價(jià)值觀教育意義重大 : 它符合世界教育發(fā)展的大趨勢 ;它符合我國課程改革的核心理念 有利于落實(shí)教育中的人文關(guān)懷。著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的 新理念 ,它不僅僅是教育的目標(biāo)之一 ,而且應(yīng)該被看成是教育的起點(diǎn)和終點(diǎn), 在英語教育中的 價(jià)值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓(xùn)中我們在這方面受益匪淺。 總之， 通過這次培訓(xùn)我們收獲頗豐

5、， 我們希望在今后的工作中， 充分理解并運(yùn)用有關(guān) 理論和方法， 把我們的小學(xué)英語教學(xué)搞得有聲有色， 大面積提高英語成績， 為教育事業(yè)做出 應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 我認(rèn)真地讀完了教師手冊。 通過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊 到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。 我們處在一個知識爆炸的時(shí)代， 我們面臨的教育對象是國家與民族的未來， 教師惟有不 斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。 “做一個現(xiàn)代人 必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。 時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)， 我們必

6、得參加在現(xiàn)代生活里面， 與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn) 代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦 ”。 教師要不斷的更新教育理念， 用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦； 不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識， 更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)， 運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率； 不斷 的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索， “我們確不能懈怠，不能放松，一定要 鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任 ”。 一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展, 才能更好的 履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際， 立足課堂

7、，以研究者的眼光審視和分析教學(xué) 理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題 , 進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。 一名教師“只有研究和 分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西， 能夠從平凡的、極其平凡 的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、 新的細(xì)節(jié)， 這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的 一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。” 教師只要增強(qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、 班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為 局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性， 實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。 當(dāng)我們的教師走上了從事研究的 這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感， 同時(shí)

8、也為自己的職業(yè)生涯展示了新 的希望。 我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。 在確定樹立教學(xué)風(fēng) 格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能力， 積累有意的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)， 教學(xué)情境準(zhǔn)備 的意向框架越周全， 即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、 越高效！激情是教育智慧 性行動的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有智慧， 再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的 興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以， 只有通過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身 智慧性行動能力的平臺， 所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。 時(shí)

9、代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的 責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏 得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的 體會： 一、我的收獲 其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)， 教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。 在教學(xué)實(shí)例中 找到自己今后努力的方向， 更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) . 感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透， 懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。 其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是 教育事業(yè)發(fā)展的要求， 也是教師個人幸福之所系。 老師不能只是一桶水， 而應(yīng)是一條奔流不 息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，

10、既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底， 廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更 新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教 育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 教師既要做 經(jīng)師”, 又要做人師”。 二、努力方向 其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方 面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。 因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。 其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善 自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠(yuǎn)的好學(xué)生”。 其三，我要克服的是自己

11、的不足。 作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到 傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時(shí)迫切想得到的是理解、 信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。 教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理 解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心 扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。 其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工 作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都 展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。 總之，孩子是明天的希望，而教師則是托

12、起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝 結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上 我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。 但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己 絢爛的生命之花。 教師個人業(yè)務(wù)總結(jié) 寒來暑往， 光陰荏苒，不知不覺已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十個春秋。 這十年，自己逐 漸成長為一名教育教學(xué)能手，這里面有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。 腳印見證成長， 汗水見證努力， 榮譽(yù)見證成功。 回顧這十年， 自己在德、 能、勤、 績等方面， 真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。 一、以德修身，以德立行，以德育人 為師者，必

13、先有德。 “德”是教師修身、立行、育人的根本。 首先是美德。 我從思想政治上提高完善自己。 思想政治上積極要求進(jìn)步， 保持與黨同步， 嚴(yán)以律己。積極主動參加政治學(xué)習(xí)，積極主動關(guān)心國內(nèi)外大事，時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思 想。 其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿 以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗(yàn)自己。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意 自己的行為。生活上我以勤儉為榮， 以勤勞為榮； 工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進(jìn)為 樂。 再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形” 。教學(xué)上，我以生 動的優(yōu)美的語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪

14、，以教益，以收獲；生活中，我以樸實(shí) 的語言對對待同事， 朋友。 應(yīng)該說利黨利國利民的則大膽地說， 不該說損黨損國損人民的話 堅(jiān)決不說，言必檢。 正是因?yàn)樽约阂缘路耍?領(lǐng)導(dǎo)能放心，支持我放手地讓我工作；教師們能理解我， 學(xué)生 們信任我。 這些年來， 我與教師們一道， 緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍， 全心全意地為教育工作， 為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)人才。 二、注重歷練，提高能力，增長才干 1、注重歷練 歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長， 在歷練中成才。這十年來，我長期在一線教書育人，當(dāng)過班主任，正是一線工作的歷練，讓 我成長起來，成長為一名教育教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)

15、務(wù)素質(zhì)精的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。 2、重視學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容， “終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。 一是提高學(xué)歷。工作之余，我積極參加函授進(jìn)修，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。同時(shí)也參 加了班主任培訓(xùn)及骨干教師培訓(xùn)。 二是擴(kuò)大知識視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新。 “好 讀書”，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學(xué)習(xí)，避免了 自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時(shí)俱進(jìn)。 三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)教育新理念， 樹立教育新觀念， 把握教育新動向。 在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。 正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 使自

16、己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好， 做得有特色， 教育教學(xué)實(shí) 效明顯。 3、講究研究策略 教育是一門藝術(shù)，而不是一門技術(shù)。因此，教育就得不斷創(chuàng)新。 在教育教學(xué)工作中，我研究教材，研究教法，研究學(xué)生，以求變的思想去創(chuàng)新，以創(chuàng)新的教 育理念去引導(dǎo)教學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)模式去獲取教育教學(xué)效果的最大化。 研究是教育的核心。 我在教育教學(xué)、 教育科研方面大膽嘗試， 并取得優(yōu)異成績。多次在縣鄉(xiāng) 獲得表彰。如我所輔導(dǎo)的學(xué)生在 2006 年息縣第一屆中小學(xué)生文藝比賽中，榮獲二等獎。我 本人被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師” 。 三、熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生 熱愛是最好的老師。正因?yàn)槲覠釔蹖W(xué)校，熱愛我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)

17、，我朝而 往，暮而歸，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。有人說我不知疲倦，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和 事。我喜歡工作，我甚至把工作當(dāng)作了生活的唯一，周末，回到家中，我也忘不了做學(xué)校的 工作。 在班級管理中，民主管理，張揚(yáng)個性，尤其是對待學(xué)生，我是愛生如子。在教育教學(xué)中，耐 心講解，細(xì)心輔導(dǎo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我既耐心，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為 習(xí)慣。 在學(xué)生的生活中， 我關(guān)心體貼，尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴(yán)重，我更是讓他們感到家的 溫馨， 親人的溫暖， 讓他們在生活中快樂，學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。為了讓留守兒童能更多地體會到 家和親人的溫暖， 我主動擔(dān)當(dāng)起了班上幾個留守兒童的代理家長， 周末， 我就讓他們到

18、家中 來，給他們做好吃的，帶他們出去游玩， 讓他們和自己的女兒一起玩耍。留守兒童因?yàn)榧彝?的原因，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上不努力， 在生活沒有良好的習(xí)慣， 可是，我班上的留守兒童卻是 學(xué)習(xí)上的尖子，生活上的小能人。這讓我體會到了當(dāng)班主任的快樂，當(dāng)教師的快樂。 四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園 工作十年，苦樂自在人心。 近幾年來， 因?yàn)榕颓趭^， 自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績。 看著教育教學(xué)質(zhì)量一年 比一年好， 看著學(xué)生一屆比一屆有出息， 自己心里有的只是滿足， 有的只是快樂。 因?yàn)楣ぷ?業(yè)績和教學(xué)質(zhì)量顯著，多次被評為優(yōu)秀教師。 成績屬于過去，希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心，熱愛孩子的心

19、，熱愛事業(yè)的心，我 將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè)， “捧著一顆心來，不帶半根草去。 ”以孺子牛的精神， 在教育 戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進(jìn)！ 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會 2008 年新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 中，一共分為 6 條。 1、愛國守法； 2、愛 崗敬業(yè)； 3、關(guān)愛學(xué)生； 4、教書育人； 5、為人師表； 6、終身學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識 到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下談?wù)勛约簩σ?guī)范中的6 條準(zhǔn)則的理解。 首先，有一顆愛國的赤子之心，遵守國家的法律法規(guī)是每個公民都應(yīng)該做到的和具備的。 第二，愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行” ，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把 它當(dāng)

20、作自己的人生事業(yè)來干。 一個不熱愛自己的崗位， 不熱愛自己的職業(yè)的人， 是不能在工 作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)， 缺一不可。 沒有一份屬于自己的事業(yè)，其 精神世界是空虛的， 整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只 有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我， 才能在教育活動中有所收獲。 第三， 關(guān)愛學(xué)生。我來到特殊教育學(xué)校已經(jīng)是第二學(xué)期了。相比較普通學(xué)校，這里的孩子更 需要老師的關(guān)懷與愛心。 “人之初、性本善” ，每個孩子都是純潔無瑕的，就如同白紙一張， 會變成什么色取決于社會各界的關(guān)心。 聾啞殘疾孩子天生與他人有差別

21、， 從而使他們變得孤 僻、自卑等。 如果沒有好的教育與足夠的關(guān)心， 這些孩子很難健康的成長， 包括身理和心理。 特校的教師需要用更多的愛心教育感化這群特殊的孩子，讓他們在人群中找到自己的立足 點(diǎn)，樹立自信心，建立完善的人格。 第四，教書育人。 教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識， 更重要的是育人。 教育孩子樹立正確的思 想 觀和價(jià)值觀，所以說德育是一切教育的根本。人都不會做，何需談做事。 第五，為人師表。 “學(xué)高為師，身正為范” ，學(xué)問比他們?nèi)烁?，人家自然有向你學(xué)習(xí)的道理。 學(xué)生年齡小， 不具備分析事物好壞的能力， 他們往往是學(xué)習(xí)時(shí)連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué) 了去。教師的行為舉止，得起到表率作用。 “近

22、朱者赤，近墨者黑”這句話形象地說明了為 師者應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自己的言行。 第六， 終身學(xué)習(xí)。人類文明悠久的歷史， 值得我們不斷的去挖掘。 同時(shí)人類社會在不斷的進(jìn) 步，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時(shí)代同步， 能讓我們感受到知識 帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。有句話說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水” ，學(xué)生在 不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí) 候，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新， 不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的 需要。 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得 這些日子在學(xué)習(xí) 中小學(xué)教師職業(yè)道德 的過程中也對自己近三年的工作回顧

23、了一遍，說實(shí) 話，雖然不是第一次近距離的接觸到這幾條看起來冠冕堂皇的條條框框，可是真正沉下心來 思索之后，還是有一些警醒，有許多的感概！愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、 為人師表、終身學(xué)習(xí)，簡短幾個字，字字珠璣、句句鏗鏘，撞擊著為人師的心，我們知道這 是需要用一輩子去經(jīng)營的。 作為一名年輕教師， 我無力評判什么，回想自己的教學(xué)常規(guī)和教 育工作自己對教師職業(yè)道德有了一些淺易的理解。 一、作一名合格的教師，首先要維護(hù)一條健全的教學(xué)鏈條一一四課鏈條 這四課是認(rèn)真?zhèn)湔n、扎實(shí)上課、及時(shí)的課后反思、不斷聽課。這四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，不可 分割。先說認(rèn)真?zhèn)湔n。一要細(xì)；如何引入課題，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與銜接處該

24、用什么的話，學(xué)生 回答的很離譜了怎么樣去評價(jià)在寫教案時(shí)甚至要將你要說的每一句話都要寫下來。二要 鉆研；千萬別小瞧知識的簡單， 許多問題的答案就隱藏在一個詞一個字一個數(shù)字中，老師只 有真正的思考了，才不會被學(xué)生五花八門的回答所牽絆。 二、做一個有心的人三心人，愛心、耐心、恒心。 愛心。教師的工作，面對的不是機(jī)器，而是千差萬別的生命，多少顆敏感的心 靈。因此，很多教育專家呼吁，教育的手段千差萬別，但唯有愛，才是最永恒的旋律！但是 我們平時(shí)的工作中經(jīng)常會把愛丟失，面對各方面表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生，老師會在不經(jīng)意間流 露出自己的不滿、氣憤、 呵斥。然而我們不在意的訓(xùn)斥會折斷多少正欲起飛的翅膀。蘇霍姆 林斯

25、基曾告誡我們：不要把我們的兒童看成是能夠頑強(qiáng)克服困難的英雄。深受全國教師尊敬 的特級教師于永正老師，是傳播愛的楷模。當(dāng)他把一個平時(shí)幾乎從未發(fā)言、 但在老師的關(guān)愛 下開口說話的孩子輕輕抱起的時(shí)候，孩子在一霎那間溢出的幸福的眼淚曾讓多少為人師者捫 心自問。公開課上，為了讓講臺下的孩子看清黑板下面的字，于老師輕輕蹲下身去板書，黑 板前，只留給一個白發(fā)蒼蒼的頭。一代教育大家，用自己的實(shí)際行動，為如何關(guān)愛學(xué)生作出 了最好的詮釋。愛，不是掛在口頭上的， 要讓它流動到指尖， 摸一摸那個回答錯問題的孩子 的頭；抱一抱那個犯了錯嚇哭了得孩子；它將最終內(nèi)化為一種人格的魅力一一學(xué)生希望親近 你。 耐心。孩子是健忘的

26、，一件事情你說上十幾遍，還是有人記不??；孩子是頑皮的，同樣的錯 誤會在同一天內(nèi)犯了又犯； 孩子是天真的，你告訴他一件事情，會招來一火車的“為什么”； 孩子是脆弱的，他需要你不只一次的去幫助他這些都要求我們有一顆耐心。面對屢教不 改得孩子，面對不停問為什么的孩子， 面對十分鐘寫不了三個字的孩子， 面對每天都要留下 來談話的孩子，我們只有不厭其煩。所謂諄諄教誨大概就這個意思吧。 三、做一個學(xué)習(xí)型的教師。 教師職業(yè)道德中提出了“終身學(xué)習(xí)”這個響亮的口號，但是在我們教師的意識中卻 絕對不能只是口號，而是要踏踏實(shí)實(shí)，有張有弛的做好計(jì)劃，付諸行動的。 我們的教師個人發(fā)展檔案上有這樣幾個小的方面：板書（粉筆

27、字）、簡筆畫、普 通話、多媒體教學(xué)等，這就是教師的基本功。試問幾句，在黑板上寫上幾個字，然后自信的 對同學(xué)們說：看，漂不漂亮，你敢嗎？孩子發(fā)達(dá)的形象思維要求你隨手畫出一座大山，一匹 馬、一只貓、一座大房子，你能嗎？現(xiàn)代教育方式要求你在教學(xué)中自然的融入各種媒體技術(shù)， 你行嗎？很慚愧，我還不能，上學(xué)時(shí)，書法繪畫之類的課一律沒開，怎么辦？補(bǔ)吧。每 天中午練字的時(shí)間跟著同學(xué)們一塊兒練字、課間的時(shí)候跟著孩子學(xué)個簡筆畫、最好自己動手 多做課件，不要完全依賴于下載不管怎樣，教師的基本功一定要扎實(shí)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對于一名年輕教師來說，可謂任重而 道遠(yuǎn)。竇桂梅老師曾說過這樣一句話：“以真

28、情奉獻(xiàn)杏壇，以課堂享受生命，以讀書強(qiáng)健精 神，以寫作錘煉思想！ ”高山不移，流水不止。每天迎著太陽，走向三尺講臺，我知道不論 等待的是什么，我都只能是風(fēng)雨兼程，無怨無悔。這不僅是教師職業(yè)道德之召喚，更是對一 份責(zé)任的承擔(dān)，對一份良心的承諾！ 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得 隨著新學(xué)期的到來 ,教育部出臺了新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，明確提 出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要 求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會對教師的高度關(guān)注。 作為一名教師是無尚光榮的。 教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的 發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育

29、事業(yè)。忠誠教育 事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲?“其身正，毋令則行，其身不正，雖 令毋從?！敝袑W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德 表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。 作為教師， 榜樣的力量是無窮的， 其身教必然重 于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越， 追求高標(biāo)準(zhǔn)， 這是構(gòu)建我們未來民 族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上， 終生獻(xiàn)身教育， 并用自 己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門， 用自己崇高的品德和健全的人格， 塑造學(xué)生美好的心靈。 就說最引人注目的“保護(hù)學(xué)生安全”問題，平時(shí)工作中，我們學(xué)校 都是非常重視的。忽視學(xué)生生命的保護(hù)，對于我們來說

30、，那是不可能的事。地震 災(zāi)區(qū)的無數(shù)教師在地動山搖的瞬間，盡力用自己的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動。 我想如果自己身處其間，一定也會這樣奮不顧身的，因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本能， 對學(xué)生，我們就像父母。 現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師要 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能， 真正掌握教書育人 的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段， 積極參與教育科研， 在教學(xué)實(shí)踐中， 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來 實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。 教師的職業(yè)道德不是一個空洞的 思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能

31、與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合 點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中，我們要 樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育 事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提 高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。 “不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)” 也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中， 它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。 但現(xiàn)實(shí)不 容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺 得真正要做到以上規(guī)范， 需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光面對學(xué)生， 關(guān)注學(xué) 生的

32、可持續(xù)性發(fā)展。 怎樣科學(xué)量化評價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 我覺得是個問題。 不論 怎樣，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。 總之，一個合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、 健康的心理素質(zhì)和為 祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神， 有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索 精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。 12. 1 . 1 軸對稱（一） 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)知識點(diǎn) 1. 在生活實(shí)例中認(rèn)識軸對稱圖. 2 分析軸對稱圖形，理解軸對稱的概念. （二）能力訓(xùn)練要求 1通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識軸對稱，能夠識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸. 2經(jīng)歷觀察、分析的過

33、程，訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析的能力. （三）情感與價(jià)值觀要求 通過對豐富的軸對稱現(xiàn)象的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、態(tài)度，促進(jìn)觀察、分析、 歸納、概括等一般能力和審美能力的提高. 教學(xué)重點(diǎn) 軸對稱圖形的概念. 教學(xué)難點(diǎn) 能夠識別軸對稱圖形并找出它的對稱軸. 教學(xué)方法啟發(fā)誘導(dǎo)法. 教具準(zhǔn)備多媒體課件. 教學(xué)過程 I .創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 同學(xué)們，自遠(yuǎn)古以來，對稱的形式被認(rèn)為是和諧、美麗的不論在自然界里還是在建 筑中，不論在藝術(shù)中還是在科學(xué)中， 甚至最普通的日常生活用品中， 對稱的形式都隨處可見， 對稱給我們帶來了美的感受！ 而軸對稱是對稱中重要的一種，今天讓我們一起走進(jìn)軸對稱世界，探索它的秘密吧！

34、從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)第十二章：軸對稱今天我們來研究第一節(jié)，1認(rèn)識生活 中的軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。 2. 了解兩個圖形成軸對稱，能找出它們的對 稱軸及對應(yīng)點(diǎn)。3弄清軸對稱圖形倆個圖形成軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系 .。 H.導(dǎo)入新課 我們先來看幾幅圖片（演示多媒體課件），觀察它們都有些什么共同特征. 它們都是對稱的. 它們沿著某條直線折疊后，直線兩旁的部分能完全重合。 （演示多媒體課件）1準(zhǔn)備一張紙；2對折紙；3用圓規(guī)在紙上扎出如圖所示的圖案（或 者發(fā)揮你的想象扎出其它你認(rèn)為美麗的圖案） ；4把紙打開鋪平，觀察所得的圖案，位于折 痕兩側(cè)的部分有什么關(guān)系？（能互相重合 一模一樣 是對稱

35、的） r. * （演示多媒體課件）要仔細(xì)觀察?。】从惺裁窗l(fā)現(xiàn)？（一個圖形沿一條直線折疊， 直線兩旁的部分能夠互相重合）不僅蝴蝶可以沿一條直線對折，使直線兩旁重合，剛才展示 的圖形也可以沿一條直線對折， 使直線兩旁的部分重合. 我們把這樣的圖形叫做軸對稱圖形 （點(diǎn)擊課件、屏幕顯示）： 軸對稱圖形概念：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形 就叫做軸對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。這時(shí)，我們也說這個圖形關(guān)于這條直線（成 軸）對稱。 練習(xí)：下面的圖形是軸對稱圖形嗎 ？ 如果是,你能指出它的對稱軸嗎？ 通過練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)什么問題，軸對稱圖形的對稱軸的數(shù)量一樣嗎？ 有些軸對稱圖

36、形的對稱軸只有一條，但有的軸對稱圖形的對稱軸卻不止一條，有的軸對 稱圖形的對稱軸甚至有無數(shù)條. 思考：以前見到的幾何圖形中哪些都是軸對稱圖形呢？（線段、角、正方形、長方形、等腰 三角形、等腰梯形、菱形、圓都是軸對稱圖形。注意：平行四邊形不是軸對稱圖形） 練習(xí)：軸對稱圖形的對稱軸的條數(shù) （） A.只有1條 B.2條 C.3條 D.至少一條 下列圖形中對稱軸最多的是 （） A.圓 B.正方形 C.角D.線段 試想想角的對稱軸就是它的角平線”這句話對嗎？ 剛才我們研究了一個圖形具有軸對稱的特征，同學(xué)們想不想看看兩個圖形是否也具有這樣的 特征呢？接下來，大家想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （屏幕顯示）圖片 像這樣，把一個圖形