高考語文解題策略技巧匯編16.高考語言情景題題解

1、111資料正文內(nèi)容下拉開始高考語言情景題題解一.銜接式情景題的解答什么叫銜接式情景題？銜接式情景題，是指利用給定的語言情景，考查銜接能力的題目。一般的形式是：命題者創(chuàng)設(shè)整體語境，其中空出某個(gè)局部位置（這個(gè)位置可以是文段的前、中、后位置任意一處或多處），然后提出填寫嵌入句的答題要求，考生通過領(lǐng)悟題目所給的語境意義，從語脈的承接、句式的吻合等方面，按答題的要求來回答問題。請(qǐng)看下面的分析：【典型例題】例一 在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；_，_；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)

2、奔流，畫卷剛剛展開，_，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！題目創(chuàng)設(shè)的語境由四句話組成，其中在第二、三句話中間，分別要填入與前面的分句構(gòu)成排比的句子，內(nèi)容要與形象概括共和國五十年發(fā)展史吻合。題目涉及排比修辭，排比句要求內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同。懂得了要用排比還不夠，要準(zhǔn)確、規(guī)范解答這道題，必須注意分析橫線前給定的語句結(jié)構(gòu)。先看第一處，命題者已在橫線的前后創(chuàng)設(shè)“五十年像，有也有”的語句，其中一條長(zhǎng)河急流緩流一幅畫卷冷色暖色，都是偏正結(jié)構(gòu)的短語。填入的分句，結(jié)構(gòu)必須與之相同。這除了修辭，還涉及語法知識(shí)。答案可以是：五十年像一首歌曲，有低音也有高音。想想看，如果把有低音也有高音改為有

3、激昂也有歡快行不行？如果在內(nèi)容上不注意題目情景中的有急流和也有緩流的對(duì)比關(guān)系，不用高音低音這樣相對(duì)的詞語，而用有激昂也有歡快，就與前面的表意方式不吻合。如果在形式上不注意結(jié)構(gòu)的分析，不用像，而用好像，不用歌曲而用歌等，就不符合排比句結(jié)構(gòu)相同的要求。同理，第二處的填句，也應(yīng)該這樣考慮?？商钊霕非呀?jīng)奏響。樂曲（名詞）對(duì)應(yīng)前面的畫卷和后面的史詩。已經(jīng)（副詞）對(duì)應(yīng)前面的剛剛和后面的還在。奏響（動(dòng)詞）對(duì)應(yīng)前面的展開和后面的續(xù)寫。還有一點(diǎn)要指出的是，該題創(chuàng)設(shè)的語境是一個(gè)前后連貫的語段，因此，前后填入的兩處答案，必須相互呼應(yīng)。命題者給定的語句，已經(jīng)這樣做了，看：前面用一幅畫卷作比喻，后面就用畫卷剛剛展開呼

4、應(yīng)；前面用一部史詩，后面就用史詩還在續(xù)寫呼應(yīng)。所以，第二處填入的句子，必須是與第一處填入的句子相呼應(yīng)。前一答案用一首歌?quot;，后面就要用歌曲作主語。不然就會(huì)出錯(cuò)。從這道題的分析可知，答情景題，要注意內(nèi)容情景、形式情景的吻合性和答題要求的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。解答銜接題，一要緊扣語境義，二要特別注意形式與內(nèi)容兩個(gè)銜接點(diǎn)。例二：在下面兩橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，使與前后語句順暢連接，構(gòu)成對(duì)前面語句的總結(jié)。在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高人雅士不可勝數(shù)。他們的瀟灑各有千秋，有莊子鯤鵬展翅九萬里的瀟灑，有曹孟德釃酒臨江，橫槊賦詩的瀟灑，有_的瀟灑，有_的瀟灑他們的瀟灑，_，_早已超越了表面的行為舉止。 在

5、處，要按歷史線索的順序，仿照前面有莊子的瀟灑的句式結(jié)構(gòu)，造兩個(gè)內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同、語脈相通的句子。題目設(shè)置的語境，有一個(gè)關(guān)鍵詞是瀟灑，它限制了所填的內(nèi)容必須是瀟灑的含義有關(guān)，那么，何謂瀟灑呢？是（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。我們可填李白的天生我才必有用或蘇軾的大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物等。這些都是歷史名人體現(xiàn)出的瀟灑、豪放情懷的佳例。這里面既有語法知識(shí)、修辭知識(shí)，又有歷史知識(shí)、文學(xué)知識(shí)，可算是綜合題了。再看看該怎么解答。從語境看，橫線他們的瀟灑一語，其后有早已超越了表面的行為舉止收束，要填的應(yīng)該是總結(jié)性的句子。這兩個(gè)總結(jié)句，要概括他們的共性，要體現(xiàn)超越了表面的行為舉止的含

6、義。命題者用帶有鮮明的時(shí)代印記，顯露了非凡的個(gè)性作答案，要寫出與這個(gè)答案意思相近的句子，有相當(dāng)難度。必須準(zhǔn)確地進(jìn)行抽象、歸納。 二. 比喻情景題的解答什么叫比喻情景題？比喻情景題是指創(chuàng)設(shè)語言情景來考查比喻技能運(yùn)用的題目。這種題，以比喻創(chuàng)設(shè)考查語言情景，要求考生或寓理于喻，或由喻遷移。在句式的表達(dá)上，也會(huì)連帶提出相關(guān)的要求。解答比喻式情景題，關(guān)鍵點(diǎn)是溝通喻體和本體的聯(lián)系，抓住相似點(diǎn)來遷移。請(qǐng)看下面的分析： 【典型例題】有人比喻說，人生就像一個(gè)半圓。請(qǐng)你展開聯(lián)想或想像，運(yùn)用整句和散句相結(jié)合的形式，寫一個(gè)句子，其中要運(yùn)用比喻的修辭方法。（不超過65個(gè)字）從題目看，它不是簡(jiǎn)單的比喻辭格造句。還在句式的

7、表達(dá)上增加了整句和散句相結(jié)合的要求，還要切合人生與半圓的聯(lián)系。人生是本體，半圓是喻體。展開想象或聯(lián)想時(shí)，要注意半圓的圖形是由一條弧形線和一條直線構(gòu)成的。那么，弧線和直線跟人生有何相似點(diǎn)呢？抓住這點(diǎn)，才能構(gòu)成恰當(dāng)?shù)谋扔?。可以從喻體的特征入手，找“人生”和“半圓”的聯(lián)系。那弧線，是曲的，不正是可以用來比喻人生道路的曲折嗎？那筆直的直線，不正是與人生的坦途大道、一帆風(fēng)順相似嗎？想到這兩點(diǎn)，設(shè)喻就有基礎(chǔ)了。在表述比喻句時(shí)，還必須注意題目提出的其他要求?quot;運(yùn)用整句和散句相結(jié)合的形式。沒有用整句的形式，也不合題目要求。根據(jù)以上分析，答案可以是：人生，有平直大道通天，也有羊腸小道迂回；有大江東去，也

8、有小橋流水。這樣，一條筆直的線，一條彎曲的弧，構(gòu)成了人生一個(gè)半圓。這個(gè)答案喻體和本體之間有哪些方面是有相似點(diǎn)的？ “平直大道”大江東?quot;，緊扣半圓的直線；小道迂回小橋流水，緊扣弧線。一條筆直的線呼應(yīng)大道大江的設(shè)喻；一條彎曲的弧呼應(yīng)迂回流水。直線與平直大道和大江東去相似，小道迂回之形和小橋流水之態(tài)與半圓的弧線相似。此外，用大道與小道，大江與流水寫人生，含義深刻，使人聯(lián)想豐富，用得好。在考查比喻式情景題時(shí)，常常與聯(lián)想和想象結(jié)合起來考。例二：下面的一個(gè)句子，運(yùn)用了比喻的辭格和聯(lián)想、想象結(jié)合的方法，形象說明了寓言的特點(diǎn)與功能。請(qǐng)仿照這種寫法，再寫一個(gè)說明寓言特點(diǎn)和功能的句子。寓言是一個(gè)魔袋，袋

9、子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。題目提供的情景是一個(gè)通過想象和聯(lián)想來編寫的比喻句。作者把寓言想象為魔袋，而魔袋又是比喻句的喻體，兩者合一。袋子小取出許多東西是由袋子聯(lián)想到的效果，又是喻體，也是兩者合一?？梢?，解比喻情景題答構(gòu)思比喻句時(shí)，需要豐富、獨(dú)特的聯(lián)想和想象。這道題的答案可以是：寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既可以看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。 三. 擴(kuò)展式情景題的解答什么叫擴(kuò)展式情景題？擴(kuò)展式情景題即根據(jù)題目所提供的語言情景，對(duì)指令的語言單位進(jìn)行擴(kuò)展的語言應(yīng)用題。這種題

10、，要求考生根據(jù)提供的語言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情景，把一個(gè)較短的語句，擴(kuò)展為一個(gè)合乎題目要求的長(zhǎng)句和小語段。提供的語句語體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答題方法也不一樣。屬描寫性的擴(kuò)展，一般要求生動(dòng)、形象、具體；屬議論性的擴(kuò)展，一般要求嚴(yán)密、堅(jiān)實(shí)，有說服力；屬說明性的擴(kuò)展，一般要求具體、明確、清楚。解答的關(guān)鍵點(diǎn)是抓住提供的語句主干，從表達(dá)方式的特點(diǎn)和題目要求出發(fā)來答題。請(qǐng)看下面的分析：題者提供需要擴(kuò)展的短句，并從表達(dá)方式等方面提出擴(kuò)展的要求。情景的規(guī)定性清楚明確，擴(kuò)展點(diǎn)往往不止一個(gè)。 【典型例題】運(yùn)用列數(shù)字和作引用的說明方法，擴(kuò)展下面的語句，要求做到明確、具體、形象，字?jǐn)?shù)在65左右。黃河是大河，令

11、人贊美。原句黃河是大河，令人贊美，說黃河是大河，不夠明確、具體，也沒有形象的描述說明語。這道題的擴(kuò)展點(diǎn)，應(yīng)放在哪里？擴(kuò)展點(diǎn)就落在把黃河的大說清楚，同時(shí)還要有形象性。確定了擴(kuò)展點(diǎn)，就要思考表述要求。從題目要求看，表述要借助題目規(guī)定的列數(shù)字、作引?quot;兩種說明方法。這樣考查擴(kuò)展能力，實(shí)際包含了綜合能力的考查。就這道題而言，綜合能力主要指文學(xué)知識(shí)和地理學(xué)科的知識(shí)。沒有地理知識(shí)，就沒辦法用列舉數(shù)字的方法，明確、具體地說明黃河是大河。此外，考生要儲(chǔ)存有名人贊美黃河的句子，不然，也不能作引用。我們用中國第二大河，全長(zhǎng)5464公里，流域面積75萬平方公里的數(shù)據(jù)具體說明黃河之大，再引用李白的名句形象說明

12、黃河的磅礴，得出下面的答案：黃河是中國第二大河，全長(zhǎng)5464公里，流域面積75萬平方公里，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還是唐朝大詩人李白對(duì)黃河的贊美之詞。四. 壓縮式情景題的解答什么叫壓縮式情景題？壓縮式情景題是指按設(shè)定要求，對(duì)反映特定情景的語段（句）進(jìn)行壓縮的題目。命題者往往提供有若干壓縮點(diǎn)的文段（句），并配上壓縮的要求，它主要在字?jǐn)?shù)上設(shè)定要求?quot;壓縮式情景題關(guān)鍵是抓準(zhǔn)壓縮后需形成的歸結(jié)點(diǎn)（即需要保留的基本點(diǎn)），用語的涵蓋率要貼近原文主體意義。請(qǐng)看下面的題目：【典型例題】壓縮下面語段，字?jǐn)?shù)在40個(gè)左右。一到秋天，森林又換了一番景色。落葉松和各種闊葉樹的葉子變成深淺不同的黃色。有些樹的

13、葉子都變得火一樣紅。不落葉的樹顯得更蒼翠了。秋風(fēng)擺動(dòng)樹林，嘩嘩的聲音好像海邊的浪濤。各種山果子都熟了：野棗、山里紅、山葡萄，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把山果子搬進(jìn)樹洞里去。東北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早準(zhǔn)備，好度過漫長(zhǎng)的寒冷的冬天。 這道題壓縮量很大，該怎樣抓住歸結(jié)點(diǎn)？解答這類壓縮語段的情景題要注意三點(diǎn)：第一，深讀文段，領(lǐng)悟主旨。主旨是文段的魂，不管怎樣壓縮，去掉的應(yīng)該是枝葉，保留的應(yīng)該是主干，濃縮后剩下的應(yīng)該是精華與核心部分。絕不能把主旨內(nèi)容砍掉。歸結(jié)點(diǎn)是植根主旨的。第二，把握層意，理清要點(diǎn)。提供壓縮的文段，一般都會(huì)有若干層意思，解答時(shí)，要抓準(zhǔn)，不能漏了其中的一些層意。每一個(gè)

14、層意，就是一個(gè)壓縮的歸結(jié)點(diǎn)。自然，也會(huì)是一個(gè)賦分點(diǎn)。 第三，貼近原意，涵蓋準(zhǔn)確。壓縮語段不是改寫語段，句意不能因壓縮而改動(dòng)。表達(dá)句意的用語，要注意涵蓋原文段的主體內(nèi)容。 這里說的壓縮語段，不是改寫語段很重要。根據(jù)上面的要點(diǎn)，本題的答案應(yīng)該怎么壓縮？這道題目的主旨應(yīng)該是：贊美秋給森林帶來的奇美，松鼠備果過冬的勤忙。表述時(shí)，還要處理好用規(guī)定的字?jǐn)?shù)表達(dá)要涵蓋的內(nèi)容的關(guān)系。下面幾處，是容易出錯(cuò)的地方：（1）不能漏掉秋到森林的必要交代。（2）按原文之意，森林之秋的特色，一是樹葉顏色之美（黃、紅、翠），二是樹林?jǐn)[動(dòng)聲之動(dòng)聽。限于字?jǐn)?shù)要求，這兩個(gè)特點(diǎn)，只能用詞語概括。如果用美麗，則只能概括特色一，不能概括特

15、色二。答案用奇美，就可用奇概括林濤聲音之奇特。同樣是兩個(gè)字，但涵蓋意義不一樣?？梢?，做壓縮情景題，用字要注意推敲。（3）對(duì)不能必須基本保留的關(guān)鍵句，可用刪砍枝葉、濃縮主干的辦法處理，但不能漏掉主體意義的詞語。如松鼠忙起來了，它不停地把山果搬進(jìn)樹洞里去就是屬于這一類。答案濃縮為松鼠忙著把果子往洞里搬，刪掉了10個(gè)字，基本義卻得以保留。又如，東北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早準(zhǔn)備，好度過漫長(zhǎng)的寒冷的冬天。與答案相應(yīng)的用語（以備度過漫長(zhǎng)寒冷）比，刪掉了26個(gè)字。其中關(guān)鍵義備過冬要表達(dá)。此外，漫長(zhǎng)和寒是冬的屬性，也是松鼠忙著備糧的原因。故不能漏。如不用寒冬而用冬天同樣是兩個(gè)字，但涵蓋義就不同，與原

16、文有不一致的地方。答案可以是：秋到森林，景色奇美，各種山果成熟了。松鼠忙著把果子往洞里搬，以備度過漫長(zhǎng)寒冬。五. 重組式情景題的解答什么叫重組式情景題？重組式情景題是指按要求對(duì)表達(dá)特定情景的語句進(jìn)行重新組合、改寫的考題。在題目中，命題者設(shè)定語言情景，然后提出重組句子的要求。要求不同，重組的方式方法也不同。一般而言，在表達(dá)形式上，形式要緊扣要求，在表達(dá)內(nèi)容上，要符合原狻肟聰旅嫻姆治觶? 【典型例題】用儒、道、佛開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛_。題目從陳述對(duì)象的改變上提出重組的要求。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)不得改變?cè)?/p>

17、意。是不是應(yīng)該先弄清楚原意的基本點(diǎn)有哪幾點(diǎn)？這道題的解答，先要分析不得改變的原意究竟有幾點(diǎn)？這句話，從邏輯關(guān)系的順序看，依次有三重意思：其一，蘇軾受儒、道、佛各方向的影響；其二，蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾；其三，思想比較復(fù)雜。在重組句子時(shí)，必須反映這三重意思。接下來分析一下句子結(jié)構(gòu)重組的要求。 原句是以蘇軾他作主語的，按答題要求，重組必須以儒、道、佛作主語。根據(jù)這個(gè)思路，答案可否為：由于儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他的思路非常復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。重組句子時(shí)，應(yīng)該牢?quot;保留原意的要求。以上的答案，把原句的思想比較復(fù)雜改成了思想非常復(fù)雜，在程度上有差異，不合要求。對(duì)原意的表

18、達(dá)有影響的詞語不能隨意改動(dòng)。對(duì)重組的形式的規(guī)定，不能改變。在儒、道、佛前面擅自加上由于，是不當(dāng)?shù)摹?答案可以改為：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他的思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。六. 改造式情景題的解答什么叫改造式情景題？改造式情景題是指要求對(duì)特定的語言情景的文句（段）進(jìn)行某方面改造的題目。其特點(diǎn)是：命題者設(shè)定改造的要求，并提供被改造的語句（段）。一般來說，答題涉及語段深層意義的領(lǐng)悟和闡發(fā)、語段多層意義的歸納、表達(dá)形式的改用等。改造式情景題關(guān)鍵點(diǎn)是準(zhǔn)確理解被改造的語段的含義，因?yàn)樗歉脑斓檬欠窈虾跻蟮幕A(chǔ)。這種題，不排除改造內(nèi)容的，但基于語言題的測(cè)試目的和評(píng)分需要，一般是側(cè)重從形

19、式上提出改造的要求。請(qǐng)看下面的分析：【典型例題】不用比喻句，以想象為表述的主體，以生活、理性、感情為闡發(fā)點(diǎn)，將下面這句話的含義明明白白、豐富具體地表達(dá)出來。生活是想象的基地，理性是想象導(dǎo)航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動(dòng)機(jī)。這道題的改造要求有三條：第一，把原來使用比喻改為不用比喻；第二，把原來以生活理性感情為表述的主體改為用想象為表述的主體；第三，把原來側(cè)重靠激發(fā)讀者想象空間來領(lǐng)悟的含義改為明明白白、豐富具體地表達(dá)出來。要準(zhǔn)確理想地答好這道題，還必須理解需改造的文句的含義。對(duì)題目提供的三個(gè)比喻句，要挖掘其包容的涵義：三個(gè)分句是圍繞想象來鋪陳的。分別說明生活理性感情與想象的關(guān)系?；兀ㄓ鳟a(chǎn)生的根基

20、）、指南針（喻指明方向）、發(fā)動(dòng)機(jī)（喻推動(dòng)力）是喻體。按題目要求，要明白、具體說明該句含義，就要抓住本體。此外，在句子形式上是不是還要注意什么？要以想象為表述的主體，就必須以想象；想象；想象的句子結(jié)構(gòu)來組織答案。以這個(gè)句子形式，再配上前面分析中比喻的喻義，就可得出下面的答案：想象不是憑空捏造的，而是來源于生活的，是對(duì)生活的再認(rèn)識(shí)；同時(shí)想象也必須接受一種深刻的理性的指導(dǎo)，否則，容易失去正確的方向；而想象的運(yùn)作乃是強(qiáng)烈感情慕峁狽椋簿腿狽胂蟆?BR下面我們把答案和被改造前的句子對(duì)應(yīng)地解釋一下：原句：生活是想象的基地。答案句：想象不是憑空捏造的，而是來源于生活的，是對(duì)生活的再認(rèn)識(shí)。 原句把本體生活喻為想

21、象的基地，是說生活是想象的來源，缺了生活，想象就沒有了根。這是其一。另一點(diǎn)含義比較隱蔽，我們必須注意想象又是一種創(chuàng)造。根據(jù)文學(xué)創(chuàng)作的原理，它既來源于生活，又高于生活。這高于生活就是一種對(duì)生活再認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)。這是談想象與生活關(guān)系的兩重含義。因此，答案必須有是對(duì)生活的再認(rèn)識(shí)這一句。不然，就不完整了。原句：理性是想象導(dǎo)航的指南針。 答案句：想象也必須接受一種深刻的理性的指導(dǎo)，否則，容易失去正確的方向。得出答案不難。用導(dǎo)航和指南針來形容理性對(duì)想象的作?quot;，容易明白。再看第三個(gè)分句的改造：而感情則是想象的發(fā)動(dòng)機(jī)。答案句：而想象的運(yùn)作乃是強(qiáng)烈感情激發(fā)驅(qū)動(dòng)的結(jié)果，缺乏激情，也就缺乏想象。把感情喻為想象

22、的發(fā)動(dòng)機(jī)是說感情對(duì)想象有很強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)作用。至于答案中的缺乏激情，也就缺乏想象，那是從反面進(jìn)行補(bǔ)充的句子，使句意表達(dá)得更明白。七. 數(shù)據(jù)式情景題的解答什么叫數(shù)據(jù)式情景題？數(shù)據(jù)式情景題是指要求答題者根據(jù)提供的數(shù)據(jù)信息為依據(jù)或參照，得出符合題意的答案的語言應(yīng)用題。這種題一般由數(shù)據(jù)材料和答題要求（含答題情景）兩部分組成。請(qǐng)看下面分析：【典型例題】歸納下面的數(shù)據(jù)材料，用比較說明的方法，補(bǔ)充表述調(diào)查得出的結(jié)論。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，下面四對(duì)法官，公眾認(rèn)同的比例為： 頭腦快知識(shí)廣博威嚴(yán)高學(xué)歷54.73%35.9%17.12%4.98%為人和氣有專門知識(shí)親切經(jīng)驗(yàn)豐富31.29%12.31%47.91%32.19%這項(xiàng)調(diào)查表明，中國人對(duì)法官形象_。（不超過45個(gè)字）這道題，提供的數(shù)據(jù)是相對(duì)應(yīng)的四組材料。它是用來說明人民對(duì)我國法官的四項(xiàng)對(duì)比內(nèi)容的認(rèn)同率高低情況的。 橫線上填入的銜接句子，必須是表格數(shù)據(jù)對(duì)比說明的結(jié)果。也就是說，要從表格中的數(shù)據(jù)得出要填入表下橫線結(jié)論。我們按認(rèn)同率高與低的對(duì)應(yīng)，把四組對(duì)比項(xiàng)目中認(rèn)同率高的并列放前，依次是：頭腦快、親切、知識(shí)廣博、經(jīng)驗(yàn)豐富；把認(rèn)同率低的并列放后，依次是：為人和