新人教版小學語文一年級下冊《魯班和櫓板》教學設計

1、新人教版小學語文一年級下冊魯班和櫓板教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過朗讀理解生字新詞的意思，體會魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質。 3、將教學法、直觀教學法、娛樂教學法、激勵教學法應用于本課教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學重點： 通過朗讀體會魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質。教具準備： 視頻投影儀、課文插圖、 一、導課在第一冊上我們學過大文學家臧克家的一首兒歌人有兩個寶，你還記得嗎？誰說來聽聽？（指名說）怎樣才能有發(fā)明創(chuàng)造呢？（指名說）說到發(fā)明，我們的祖先春秋時期的魯國人魯班可是個了不起的人。（也示魯班像）他用自己的雙手和愛思考的大腦，發(fā)明了很多東

2、西，造福人類。（也示櫓板圖）大家看，這是櫓板。是搖船的工具，我們也叫它“船槳”。今天我們要學的這一課就是魯班和櫓板（板書）我發(fā)現(xiàn)這一課的題目很有意思，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名說）這個“和”字你能給它換個字嗎？（生說）二、檢查預習課文我要檢查下你預習的怎么樣了。這篇課文有幾個自然段？誰來讀一讀？其他同學有一個重要的任務，當好小教師，他有讀的不對的地方，我們就給他指出來。（學生一人一個自然段讀課文。）預習的不錯，你看著同桌的書能讀和一樣好嗎？換過書來試一試。（學生換過書來讀一遍。）大家讀了這么多遍我知道了原來櫓班就是魯班發(fā)明的，他是看到什么才想到發(fā)明櫓板的？（出示腳蹼圖，認識蹼是什么？）三、讀重點段鴨子

3、游水肯定很多人都見過，別人怎么發(fā)明不了櫓板，魯班就能發(fā)明呢？（指名說，）他是怎樣動腦思考，又是怎樣動手制做的呢？課文當中寫到了嗎？（指名找出文章的重點段）魯班這么歷害，這三個自然段你能讀的正確、流利嗎？比一比，怎么樣？要比賽就要公平，教師給大家5分鐘的時間再練習，然后你起來讀，好嗎？（學生讀課文，教師巡視指導，指名讀，適時范讀。）你看著課文能讀，看著大屏幕能讀嗎？（指名讀）現(xiàn)在你還能讀嗎？（指名按課文內容填空。）待添加的隱藏文字內容3人們?yōu)榱吮磉_對魯班的尊敬和感謝，就把這種搖船的工具叫做櫓板。說到感謝，最感激他的就是原來用竹篙撐船的老艄公了，你瞧，老艄公輕快地搖著櫓板過來了，聽，他在對魯班說什么呢？（指名說）四、課間休息（欣賞魯班發(fā)明的東西）我們每個人都有雙手和大腦，每個人都能進行發(fā)明創(chuàng)造。鼓勵同學們進行發(fā)明創(chuàng)造。五、生字詞教學1、剛才大家課文會讀了，我把生字找出來，不加拼音，你還能讀出來嗎？（指名讀，齊讀）2、組個詞你還能讀出來嗎？（排火車讀）3、小