蘇教版小學(xué)美術(shù)學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)教案

1、小學(xué)美術(shù)學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)教案本冊(cè)教學(xué)大綱要求：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造的欲望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 在欣賞我國相關(guān)的民族美術(shù)作品的同時(shí)，了解我國深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)深厚的

2、民族自豪感。本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)為： 要求學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，感受動(dòng)手操作的樂趣。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，主動(dòng)美化環(huán)境與生活，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)時(shí)間的能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操、完善人格。本冊(cè)的難點(diǎn)為：用單色或彩色紙材以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。能正確運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行造型活

3、動(dòng)，獲得視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。二年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 難忘夏天 機(jī)器人伙伴（第一課時(shí)）2 機(jī)器人伙伴（第二課時(shí)） 機(jī)器人伙伴（第三課時(shí)）3 水墨情趣（第一課時(shí)） 水墨情趣（第二課時(shí)）4 小掛件（第一課時(shí)） 小掛件（第二課時(shí)）5 國慶節(jié)放假一周6 亮眼睛（第一課時(shí)） 亮眼睛（第二課時(shí)）7 感覺肌理（第一課時(shí)） 感覺肌理（第二課時(shí)）8 什物拼貼（第一課時(shí)） 什物拼貼（第二課時(shí)）9 相同圖樣排排隊(duì)（第一課時(shí)） 相同圖樣排排隊(duì)（第二課時(shí)）10 印出來了 印出來了（第一課時(shí)） 印出來了 印出來了（第二課時(shí)）11 畫感覺 裝飾瓶12 畫畫蝦和蟹（第一課時(shí)） 畫畫蝦和蟹（第二課時(shí)）1

4、3 做做蝦和蟹（第一課時(shí)） 做做蝦和蟹（第二課時(shí)）14 大家一起來想象15 自然現(xiàn)象16 葉子片片17 老人和兒童（第一課時(shí)） 老人和兒童（第二課時(shí)）18 漂亮的燈（第一課時(shí)） 漂亮的燈（第二課時(shí)）19 復(fù)習(xí)迎考、學(xué)期結(jié)束工作課題第1課 難忘夏日上課時(shí)間 一、 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知領(lǐng)域：交流、討論并通過作品欣賞加深學(xué)生對(duì)夏日的印象。2操作領(lǐng)域：學(xué)生在把握夏日特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用自己喜歡的方法和材料表現(xiàn)夏日留在自己心中深刻的感受。3情感領(lǐng)域：在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。二、 制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為：通過教師的講演和學(xué)生大膽地用自己喜歡的方法和材料表現(xiàn)夏日留在自己

5、心中的深刻感受。本課的難點(diǎn)為：怎樣在作品中充分將夏日的特有感受表現(xiàn)出來。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累在網(wǎng)絡(luò)上尋找有關(guān)夏天的圖片視頻資料用于學(xué)生欣賞。在家長的幫助下搜集有關(guān)夏天的圖片資料。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。開放式導(dǎo)入 1我們剛剛度過了暑假，你的暑假生活愉快嗎？2有誰知道，我們?yōu)槭裁匆攀罴倌兀?3.夏天給你最深的印象是什么？看來同學(xué)們對(duì)夏天有著非常深刻的印象，今天我們就來共同回憶難忘的夏日。由此引出新課，板書課題。 1簡單回憶暑假生活。 2.回憶能夠代表夏天特點(diǎn)的情景。 3進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 以輕松的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)相關(guān)知

6、識(shí)認(rèn)知 1.提問：因?yàn)橄奶旌軣幔覀兊纳眢w在夏天會(huì)有一些什么樣的反應(yīng)？ 2.提問：既然我們的身體在夏天會(huì)有這樣的反映，我們?yōu)榱耸股眢w感覺舒服一點(diǎn)通常我們會(huì)做些什么來緩解一下熱的感覺？3.好的，你還記得做這些事情的情景嗎？請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流。4. 結(jié)合學(xué)生的回答欣賞相關(guān)圖片。 1留汗、滿臉通紅2洗澡、吃冷飲、吃西瓜、吹電風(fēng)扇、吹空調(diào)、游泳、那里；納涼、去海邊旅游、穿很少的衣服3結(jié)合同學(xué)的發(fā)言和教師的總結(jié)學(xué)習(xí)新知。 以自主學(xué)習(xí)的形式為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。欣賞認(rèn)知 1.夏日里炎熱的感覺不僅能通過人的表現(xiàn)感覺出來，夏日里的自然景色同樣能反映出來，欣賞幾幅風(fēng)景作品。 2.通過剛才我們的共同回憶，我們

7、發(fā)現(xiàn)可以通過生活和自然的很多方面把夏天的獨(dú)特印象表現(xiàn)出來，那么，你打算通過哪一方面來表現(xiàn)夏日給你留下的深刻印象呢？ 1郁郁蔥蔥的樹木、被太陽照得金燦燦的天空2通過回答，起到相互拓寬思路的目的。 通過欣賞和引導(dǎo)幫助學(xué)生回憶，激發(fā)創(chuàng)作的靈感。演示示范1.展示優(yōu)秀作品。2.其實(shí)，任何材料、任何方法只要我們運(yùn)用合理都可以成功地表現(xiàn)出夏日的印象?？纯蠢蠋熓窃趺幢憩F(xiàn)的： （1）選擇印象最深刻的或最喜歡的夏日景色進(jìn)行表現(xiàn)，將主體物畫在畫紙中間，盡量畫大，也可以用多種材料拼貼的形式表現(xiàn)； （2）用油畫棒涂色，注意近處的用色鮮艷，遠(yuǎn)處的清淡； （3）整體調(diào)整。1欣賞作品并注意觀察，他們是用什么材料，什么方法進(jìn)行

8、表現(xiàn)的。2.根據(jù)教師的示范和講解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的基本步驟和要點(diǎn)。3根據(jù)自己的回憶為自己的創(chuàng)作構(gòu)思內(nèi)容。 解決教學(xué)重難點(diǎn)。聯(lián)系達(dá)標(biāo) 1明確作業(yè)要求：注意構(gòu)圖合理，用色鮮艷。 2教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。根據(jù)自己所準(zhǔn)備的學(xué)具的情況選擇合適的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。 實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)。開放式延伸評(píng)價(jià)總結(jié) 1作業(yè)展示。2組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)。3教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，講解不足，對(duì)共性問題著重講解。 欣賞作品，并從構(gòu)圖、表現(xiàn)方法、用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出合理的建議。通過多種評(píng)價(jià)方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的問題?？茖W(xué)知識(shí)鏈接 夏日雖然炎熱但它充滿激情，只要我們平時(shí)注意觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生活處處充滿

9、精彩！ 回家可在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的夏天常識(shí)，課后進(jìn)行互相交流。 了解基本的自然知識(shí)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的融合。板書設(shè)計(jì) 作業(yè)展評(píng) 投 影課 題 示范畫反思重建課 題 第2課 機(jī)器人伙伴上課時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知領(lǐng)域：通過機(jī)器人的實(shí)物圖片讓學(xué)生感受機(jī)器人的神奇功能機(jī)器構(gòu)造特點(diǎn)。2操作領(lǐng)域：通過想象大膽地將自己喜歡的機(jī)器人的形象用多種材料、多種方法自己或與他人合作的形式表現(xiàn)出來。3情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。二、制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為：了解機(jī)器人的神奇功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，細(xì)心觀察、大膽想象將自己理想的機(jī)器人伙伴表現(xiàn)出來。本課的難點(diǎn)為：將機(jī)器人特有的“骨感”美表

10、現(xiàn)出來。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累 搜集有關(guān)機(jī)器人的科幻影片片段。 通過課外書或網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)機(jī)器人的圖片資料。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。開放式導(dǎo)入 1同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)他們嗎？這些科學(xué)家為了人類的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。2今天，全球仍有許多科學(xué)方面的空白需要我們?nèi)祟惾グl(fā)現(xiàn)，但是，有的地方實(shí)在是太危險(xiǎn)了，比如隨時(shí)噴發(fā)的火山，人類是無法接近的，這怎么辦呢？不過現(xiàn)在有一群好伙伴會(huì)來幫助我們，他們是誰呢？對(duì)了，他們就是我們的機(jī)器人伙伴。3.由此引出新課，板書課題。 1欣賞著名科學(xué)家的圖象。 2 通過欣賞圖片動(dòng)的機(jī)器人在科學(xué)研究上的重要作用。1. 引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)的同時(shí)進(jìn)行情

11、感教育。2.以學(xué)生為主，教師輔助的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知1課前叫同學(xué)們搜集有關(guān)機(jī)器人的圖片和資料，下面我們來個(gè)“機(jī)器人”大集會(huì)，請(qǐng)收集到資料的同學(xué)將你收集到的內(nèi)容介紹給大家！2.哇！真實(shí)太神奇了！老師也收集了一些機(jī)器人的資料我們一同來看看。3.教師將機(jī)器人進(jìn)行分類：科研型機(jī)器人，輔助科學(xué)家完成一些具有危險(xiǎn)性的工作；操作型機(jī)器人，在流水線上進(jìn)行高效率的工業(yè)生產(chǎn)；玩具型機(jī)器人，獨(dú)特的外形身手人們的喜愛；科幻電影中的機(jī)器人 1.學(xué)生將自己搜集到的相關(guān)資料放在投影下交流。2.欣賞教師課件中的機(jī)器人。3.欣賞課件中科幻電影中的機(jī)器人。 1.通過交流充分體會(huì)自主學(xué)習(xí)的樂趣

12、。2.了解機(jī)器人的簡單分類和基本常識(shí)。 欣賞認(rèn)知4.剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的機(jī)器人，雖然它們的功能和長相不一樣但它們具有共同的特點(diǎn)，使我們一眼就能辨認(rèn)出它們是機(jī)器人，這共同點(diǎn)在哪兒呢？同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。5教師歸納：身體由金屬制成，堅(jiān)硬；身上有許多螺絲、齒輪；看上去直線很多，拐角明顯，就是現(xiàn)在時(shí)尚的說法“骨感”。 4小組討論并派代表回答。5通過欣賞和教師的講解理解機(jī)器人的形象特點(diǎn)。 3.著重解決本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。講解演示1.同學(xué)們喜歡機(jī)器人嗎？你心目中的機(jī)器人有什么超強(qiáng)的本領(lǐng)和奇特的外形呢？2.我們嘗試著將這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來： （1）結(jié)合自己帶的材料選擇合適的表現(xiàn)方法； （2）把機(jī)器人的

13、大體外形表現(xiàn)出來； （3）著重表現(xiàn)細(xì)節(jié)部分； （4）注意畫面的布局。 1小組成員交流：自己心目中機(jī)器人的功能和形象特點(diǎn)。 2掌握表現(xiàn)的基本要點(diǎn)和主要步驟。 著重解決本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 練習(xí)達(dá)標(biāo)1明確作業(yè)要求：每位同學(xué)將自己喜歡的機(jī)器人形象用多種材料、多種方法或自己獨(dú)立完成或與他人合作表現(xiàn)出來。2教師巡回輔導(dǎo)。 每位同學(xué)結(jié)合自己的材料選擇合適的表現(xiàn)方法將心目中的機(jī)器人表現(xiàn)出來。 在此實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)。開放式延伸展示評(píng)價(jià) 1作業(yè)展示，鼓勵(lì)學(xué)生自我介紹、相互評(píng)價(jià)。 2教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。 作者介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思及表現(xiàn)方法，其他同學(xué)評(píng)價(jià)?？隙▋?yōu)點(diǎn)，提出不足，以便以后改進(jìn)?？偨Y(jié)延伸 只要我們從今天開始努力

14、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)的造型獨(dú)特、功能強(qiáng)大的機(jī)器人就能在未來生產(chǎn)制造出來服務(wù)于人類。 學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效延展，深化情感目標(biāo)。板書設(shè)計(jì) 作業(yè)展評(píng) 投 影課 題多種方法 示范畫反思重建 課 題 第3課 水墨情趣上課時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生充分感受水墨表現(xiàn)的畫面變化多端、水份淋漓的效果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2操作領(lǐng)域：運(yùn)用顏料和水墨進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。3情感領(lǐng)域：在體驗(yàn)水墨創(chuàng)作的過程中，使學(xué)生更加熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。二、制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的教學(xué)重點(diǎn)為：嘗試用毛筆配合水墨的濃淡干濕表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。本課的教學(xué)難點(diǎn)為：大膽運(yùn)用筆墨并注意畫面的形式美感，嘗試不同的變化

15、效果，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累 搜集名家的水墨畫作品和同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品。 搜集水墨畫創(chuàng)作的資料，可以是圖片也可是構(gòu)思草稿。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。開放式導(dǎo)入 1同學(xué)們還記得以前學(xué)習(xí)的有關(guān)水墨畫的內(nèi)容嗎？2通過以前的學(xué)習(xí)我們知道了水墨有哪些變化效果？3由此引出新課，板書課題。 1回憶以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2復(fù)習(xí)濃、淡、干、濕的墨色變化方法。 有效復(fù)習(xí)，為本節(jié)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)服務(wù)。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知 1在一年級(jí)時(shí)我們通過線條以及墨色的豐富變化表現(xiàn)了自己的所思所想，大畫家們也常常將自己喜歡的事物結(jié)合自己的情感用水墨表現(xiàn)出來。

16、2結(jié)合具體作品分析： （1）康索作品長頸鹿，簡單的線條，有時(shí)流暢、有時(shí)斷開，概括地表現(xiàn)了長頸鹿的特點(diǎn)； （2）騎馬，線條非常流暢，輕松大膽，直線和曲線結(jié)合畫出了小朋友得意洋洋的神態(tài)和馬兒奔馳的姿態(tài)； 1欣賞課件中畫家的水墨作品。2結(jié)合教師的講解深入理解畫家的心情及畫面的表現(xiàn)形式。3結(jié)合作品，大膽說出自己的理解和看法。 通過欣賞認(rèn)知水墨畫的表現(xiàn)方法，解決教學(xué)重點(diǎn)。欣賞認(rèn)知 （3）朱耷水墨冊(cè)頁上一大片的墨點(diǎn)，下邊簡單地勾勒幾根線條，一塊大石頭就出來了。 （4）有時(shí)隨意畫一些線條，然后進(jìn)行添加聯(lián)想，也能表現(xiàn)出很有意趣的作品。3同學(xué)們運(yùn)用這些方法同樣能表現(xiàn)出精彩的作品。 4欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，從構(gòu)

17、思、構(gòu)圖、表象方法等方面說出自己最欣賞的地方。講解演示 1老師心中有一幅美妙的水墨畫構(gòu)圖，下面我來表現(xiàn)出來： （1）將著重要表現(xiàn)的事物大膽地畫在宣紙中間，可以用線條也可以用墨塊，或者兩者相結(jié)合，注意濃淡干濕的對(duì)比； （2）在周圍適當(dāng)添加景物，注意畫面的飽滿與“留白”。2也可以先大膽隨意地在宣紙上畫一些線條或墨塊，然后進(jìn)行聯(lián)想和添加。 1考慮自己表現(xiàn)什么內(nèi)容。2學(xué)習(xí)基本的表現(xiàn)方法，掌握創(chuàng)作的要點(diǎn)。3思考自己喜歡的表現(xiàn)方式。 著重解決本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。練習(xí)達(dá)標(biāo) 1明確作業(yè)要求。2教師巡回輔導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)作中遇到的問題。 選擇喜歡的表現(xiàn)方式創(chuàng)作，注意畫面的形式美感。在此實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)。開放式延伸

18、展示評(píng)價(jià)1展示學(xué)生作品。2鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。3教師總結(jié)，明確長處，提出不足。 作品，互相評(píng)價(jià)，注意學(xué)習(xí)他人長處。 肯定優(yōu)點(diǎn)，明確缺點(diǎn)和改進(jìn)方向?；顒?dòng)延伸 水墨豐富的變化效果實(shí)在是太有魅力了，水墨工具可以和其他美術(shù)用具一起使用嗎？會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？有興趣的同學(xué)不妨試試！ 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試和創(chuàng)造。板書設(shè)計(jì) 作業(yè)展評(píng) 投 影 課 題 示范畫一 示范畫二反思重建課題第4課 小掛件上課時(shí)間 一教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知領(lǐng)域：欣賞各種材質(zhì)制成的掛件，了解掛件的簡單制作方法和裝飾的方法。2操作領(lǐng)域：用紙或其他容易找到的媒材設(shè)計(jì)、制作有趣而獨(dú)特的小掛件。3情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，開拓學(xué)生的思維，增強(qiáng)

19、美化生活的能力。二、制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為讓學(xué)生通過欣賞了解生活中常見的掛件的特點(diǎn)，并用多種材料、多種方法將自己喜歡的掛件表現(xiàn)出來，體驗(yàn)其中的樂趣。本課的難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生將有聯(lián)系的什物進(jìn)行組合、串聯(lián)、，形成顏色、形狀、質(zhì)地上的協(xié)調(diào)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累課前在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)小掛件的圖片；在生活中搜集各種材質(zhì)、各種造型的小掛件；為自己的示范和學(xué)生的創(chuàng)作搜集多種材料。在生活中搜集紙杯、彩色硬紙、毛線、絲帶、鈴鐺、珠子等飾物用于創(chuàng)作。 在課前做好充分的準(zhǔn)備有助于為創(chuàng)作提供跟家寬闊的思路。開放式導(dǎo)入1.出示生活中常見的小掛件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：同學(xué)們

20、看，這是什么？同學(xué)們?cè)谀膬阂娺^？2.這些小掛件在生活中隨處可見，可以懸于窗前，掛在床頭、系在胸間它們隨時(shí)裝扮著我們的生活。3今天，我們就來共同學(xué)習(xí)小掛件。由此引出新課，板書課題。 1.欣賞各種各樣小掛件的實(shí)物產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2.積極思考生活中小掛件的作用，回憶自己見過那些別具一格的小掛件。3.開始新課的學(xué)習(xí)。用真實(shí)的小掛件引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為后面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知1.下面，老師要帶同學(xué)們到一個(gè)精品屋去參觀一下那兒的小掛件，看看同學(xué)們喜歡什么樣的小掛件。（先用投影出示精品屋的畫面，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望）2.在這些小掛件中，你最喜歡哪一個(gè)？它適

21、合掛在何處？為什么喜歡它？1.一同“走進(jìn)”課件中的精品屋，欣賞里面的小掛件。2.找出其中最能吸引自己的小掛件，并說出原因。欣賞課件中各種各樣的小掛件不僅能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。講解演示1.精品屋中的掛件真是太漂亮了，如果我們也能擁有一件心愛的小掛件那該多好?。]錢買沒關(guān)系，我們會(huì)有其他的方法?？纯催@些掛件好看嗎？它是用什么材料制成的？2.同學(xué)們，你收集了哪些廢舊材料？請(qǐng)你與同小組的小伙伴商量一下，你準(zhǔn)備用它們裝飾成什么樣的小掛件？3.教師簡單講解一下用這些廢舊材料進(jìn)行裝飾時(shí)要注意的事項(xiàng)以及適用的方法。1.思考教師出示的示范小掛件是用什么材料做成的。（用紙

22、杯、鐵絲、線、橡皮泥、紐扣、彩紙、豆子）2.結(jié)合自己帶來的材料與小組商量如何進(jìn)行創(chuàng)作。3.在教師的引領(lǐng)下由學(xué)生自行歸納出制作方法。優(yōu)等生根據(jù)自己的材料思考制作方法并幫助他人思考；中等生在思考的同時(shí)可以酌情聽取他人的意見或建議；學(xué)困生在伙伴的幫助下完成構(gòu)思。練習(xí)達(dá)標(biāo)1每位同學(xué)用多種材料、多種方法將自己喜歡的小掛件制作出來，注意顏色的搭配。2教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。結(jié)合自己所帶材料的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。優(yōu)等生以創(chuàng)作為主，中等生可以再借鑒的基礎(chǔ)上改進(jìn)，學(xué)困生可以尋求老師和小組成員的幫助。開放式延伸作業(yè)展評(píng)1.作品展示2.合理評(píng)價(jià)自己和他人的作品。 介紹自己的作品，其他同學(xué)有針對(duì)性地提出一些合理的修

23、改建議。充分利用多元化評(píng)價(jià)。總結(jié)延伸我們的生活中處處充滿美，很多廢棄的東西通過我們的創(chuàng)造都可以用來扮美生活，只要我們勤于思考，樂于創(chuàng)造就不難辦到。鼓勵(lì)學(xué)生用自己親手制作的小掛件裝飾自己的房間和班級(jí)教室。板書設(shè)計(jì)課 題 分解圖例 教師演示圖例投 影反思重建課題 第5課 亮眼睛（一）上課時(shí)間 一、 教學(xué)目標(biāo)1.情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.認(rèn)知領(lǐng)域：通過觀察，讓學(xué)生初步了解人眼睛的特點(diǎn)，以及表現(xiàn)眼睛的一些常用方法。3.技能領(lǐng)域：在體驗(yàn)多種游戲活動(dòng)的同時(shí)讓學(xué)生嘗試用不同的造型方法來表現(xiàn)各種形態(tài)的眼睛，感受眼睛與心靈的聯(lián)系，體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。二、 制定依據(jù)（

24、教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形態(tài)、不同特點(diǎn)的眼睛，感受不同眼神帶給人們的不同感覺，并將這些用繪畫的方法大膽表現(xiàn)出來。本課的難點(diǎn)為表現(xiàn)不同年齡、不同性別、不同心情的人的眼睛，要使表現(xiàn)出的眼睛真正成為“心靈的窗口”。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累 制作課件，豐富學(xué)生的認(rèn)知。通過課外讀物了解人眼睛的基本結(jié)構(gòu)件。 基本常識(shí)的建構(gòu)為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。開放式導(dǎo)入1.在我們?nèi)说奈骞僦?，有一個(gè)器官被稱為“心靈的窗口”，你知道是哪個(gè)器官嗎?（同學(xué)們說得很好，那就是我們的亮眼睛。2.人們還常常說，“眼睛會(huì)說話”，這是真的嗎?由此引出新課，板書課題。了解眼睛是人“心靈窗

25、口”的原因，了解人們可以通過眼睛來傳情達(dá)意。通過讓學(xué)生用簡單的眼神來表達(dá)情意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知1.看眼睛猜情緒：教師用課件出示不同表情的眼睛，讓學(xué)生通過觀察這些眼睛的不同神態(tài)，猜猜主人的情緒怎樣。2.表演、體驗(yàn)：你能靠自己的眼神分別表現(xiàn)出高興、沮喪、悲傷、憤怒、兇狠嗎？1.說說自己是怎樣感覺出眼睛的主人很開心的（或很沮喪）？2.先同桌互相表演，再請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板來表演。通過深一層次的表演體驗(yàn)，讓學(xué)生了解眼部表情的特點(diǎn)。講解演示1.同學(xué)們的表演太精彩了，同樣，我們要想表現(xiàn)人的不同情緒也可以通過將人眼睛神態(tài)、眉毛的形狀加以改變進(jìn)行表現(xiàn)。2.教師在黑板上演示不同的

26、眼部神態(tài)。 仔細(xì)觀察教師的演示，了解用繪畫的形式表現(xiàn)眼部表情的方法。教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：1注意盡量畫滿；2.可以用色塊表現(xiàn)也可以用線條雕琢。3.顏色不能太多、太雜。練習(xí)達(dá)標(biāo)明確作業(yè)要求：1.教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽表現(xiàn)象，不僅將眼睛的結(jié)構(gòu)較為細(xì)致地表現(xiàn)出來，還可以表現(xiàn) 出眼睛看到的實(shí)物。2.教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。3.同學(xué)們帶來的材料要共享。 1.結(jié)合自己的理解將自己熟悉的眼部表情表現(xiàn)出來。2.在表現(xiàn)眼睛細(xì)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的同時(shí)表現(xiàn)出眼睛看見的世界表現(xiàn)出來。教師巡回輔導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)作中遇到的問題。優(yōu)等生盡通過表現(xiàn)人物的眼睛來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；中等生重點(diǎn)刻畫好眼睛的西部結(jié)構(gòu)；后進(jìn)生可以模仿老師

27、的范畫，在此基礎(chǔ)上稍加補(bǔ)充。開放式延伸展示評(píng)價(jià)1.作業(yè)展示，給發(fā)表自己欣賞后的內(nèi)心感受并為別人提出合理化的建議。2.學(xué)生先自評(píng)教師后總結(jié)。學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己的作品，也可以評(píng)價(jià)他人的作品。只要學(xué)生達(dá)到了自己選擇的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)就給予充分的肯定。對(duì)于欠缺的部分給予指出?？偨Y(jié)延伸 通過同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，我們不僅看到了一雙雙神采奕奕的眼睛，還看到了繽紛的內(nèi)心世界，愿同學(xué)們用明亮的眼睛多多觀察美好的世界。課后搜集動(dòng)物眼睛圖片，為下節(jié)課的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)課 題示范畫 作業(yè)展評(píng)投 影反思重建課題 第5課 亮眼睛（二）上課時(shí)間 一、 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知領(lǐng)域：通過自己細(xì)致的觀察了解不同動(dòng)物眼睛的獨(dú)特之處以及相同之處。2

28、.技能領(lǐng)域：進(jìn)一步了解眼睛的構(gòu)造，比較人眼睛和動(dòng)物眼睛的不同之處，并且能用自己擅長的繪畫方法表現(xiàn)出來。3情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，幫助學(xué)生樹立起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為：了解動(dòng)物眼睛的外形、結(jié)構(gòu)、色彩及相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫工具大膽表現(xiàn)動(dòng)物的亮眼睛。本課的難點(diǎn)為：感悟、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物眼睛的不同特征及功能，積極大膽地表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累 網(wǎng)上搜集不同動(dòng)物的眼部照片制作成課件供學(xué)生欣賞。 盡自己的最大努力搜集不同動(dòng)物的眼部照片用于創(chuàng)作。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成在生活中積累創(chuàng)作資料的好習(xí)慣。開放式導(dǎo)入 1你還

29、記得我們上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容嗎？2.在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類不同的眼睛，發(fā)現(xiàn)明亮的眼睛的確是人類“心靈的窗口”，其實(shí)，動(dòng)物們的眼睛也很有特點(diǎn)，今天我們就來一一欣賞。引出新課，板書課題。 1.通過回答老師的問題回憶上節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.簡單欣賞動(dòng)物的眼睛，形成最表象的認(rèn)識(shí)。 讓學(xué)生通過回憶了解動(dòng)物眼睛與人類眼睛有相似之處，從而為本節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知1.欣賞蜻蜓捕食的簡短錄象：同學(xué)們，小蜻蜓的動(dòng)作可真敏捷??！這主要?dú)w功于它的眼睛，你知道嗎？蜻蜓的眼睛是由一萬多個(gè)“小眼”組成的，它在飛行中遠(yuǎn)在9米外的小蟲也沒法逃過它敏銳的眼睛。2.師也搜集了一些有關(guān)動(dòng)物眼睛的照片，想

30、不想欣賞欣賞？1看了有關(guān)蜻蜓眼睛的故事，把自己所知道那些有特色的動(dòng)物的眼睛介紹給大家。（將課前搜集到的圖片資料放在投影下介紹）2. 引導(dǎo)學(xué)生在觀察的同時(shí)注意思考，能不能從動(dòng)物的眼睛看出這只動(dòng)物的性格是兇狠的還是溫順的或是勇敢、正義的？歸納：其實(shí)，動(dòng)物的眼睛和人的眼睛一樣，能夠傳達(dá)自己的內(nèi)心世界。講解演示1.看了不同動(dòng)物的眼睛，我們和人的眼睛比較一下，看看與人的眼睛有什么區(qū)別？2.教師歸納：人眼睛的大小、顏色不同，但大體形狀和結(jié)構(gòu)是一樣的，但動(dòng)物的眼睛就不同了，它們的區(qū)別很大，我們根據(jù)其形狀特點(diǎn)可以把它們分為以下這些（課件出示）。1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。2通過欣賞了解動(dòng)物眼睛的大致種類。

31、動(dòng)物的眼睛和人類的眼睛相比，其結(jié)構(gòu)、形狀的變化更加豐富，此環(huán)節(jié)是學(xué)生認(rèn)知的重點(diǎn)。練習(xí)達(dá)標(biāo) 動(dòng)物們的眼睛真是太奇妙了，我們一同用自己擅長的作畫方法將其表現(xiàn)出來吧！注意同樣要表現(xiàn)出它們的內(nèi)心世界哦！ 大膽表現(xiàn)，不僅表現(xiàn)出動(dòng)物眼睛的西部結(jié)構(gòu)，還可以表現(xiàn)它們眼中的世界。教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。開放式延伸展示評(píng)價(jià)明確評(píng)價(jià)方式：1.對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.對(duì)學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.對(duì)學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。 大家展示自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等結(jié)合的方式。 拓展延伸動(dòng)物是人類的朋友

32、，動(dòng)物的眼睛同樣向我們?cè)V說著它們的內(nèi)心世界，我們要從自己做起，保護(hù)動(dòng)物。讓知識(shí)有效拓展到課外。板書設(shè)計(jì) 作業(yè)展評(píng) 投影課 題教師演示反思重建、課題 第6課 感覺肌理（一）上課時(shí)間 一、 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生尋找、觀察各種不同質(zhì)地材料的肌理，討論不同肌理給人視覺上的、觸覺上的不同感受。2操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生在多種凹凸不平的材質(zhì)上磨印拓片，并且通過拼貼組成畫面。3情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、探究事物的能力。二、制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為：開闊學(xué)生的思路=拓寬學(xué)生的眼界，尋找不同的材質(zhì)進(jìn)行磨印，體驗(yàn)不同的肌理效果。本課的難點(diǎn)為：將磨印的不同肌理的作品進(jìn)行巧妙的組合拼貼

33、，形成一幅美觀的作品。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累各種肌理效果的實(shí)物以及磨印作品數(shù)件。 硬幣數(shù)枚、各種可以用于磨印的物件。 為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。開放式導(dǎo)入1.請(qǐng)三位同學(xué)到講臺(tái)上來，用手帕蒙住眼睛，分別給他們每人摸一樣?xùn)|西：菠蘿、麻布、毛衣。2.出示一只光滑的白瓷杯，問：摸在上面會(huì)有剛才的感覺嗎？為什么？3.歸納：一些物體，它們表面很粗糙，不同物體粗糙的表面給人不同的感覺，我們稱之為肌理，這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由此引出新課，板書課題。1. 向大家介紹一下自己摸到的是什么感覺的東西，并用粉筆簡單地在黑板上畫一下嗎？2結(jié)合實(shí)物來看看，剛才三位同學(xué)的感覺對(duì)不對(duì)。3

34、.簡單總結(jié)不同物體表面給人的不同感覺。 通過琢磨玩法和根據(jù)玩法起名字兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有直觀的初步了解。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知1在你以前接觸到的物體中有沒有肌理特別明顯的？給你留下什么樣的深刻印象？2.當(dāng)我們找到肌理用手摸摸感覺過之后，為了讓別人也能和我們一起感覺這種肌理的特點(diǎn)，我們可以用一張薄紙覆蓋在上面，然后用油畫棒將其磨印下來。我們盡量磨印不同的肌理，即使是同一種肌理也盡量變換不同的顏色進(jìn)行磨印。 1.學(xué)生通過回憶舉例：竹籃、 媽媽織的毛衣、 顆粒粗糙的墻體表面2.學(xué)習(xí)磨印的基本方法?？偨Y(jié)：肌理在我們生活中隨處可見，下面，我們就在教室、校園里尋找肌理。 實(shí)現(xiàn)本節(jié)課

35、的重點(diǎn)認(rèn)知。講解演示1.帶領(lǐng)全班同學(xué)到教室里、校園中去尋找不同的肌理，然后用油畫棒將其磨印下來。2.展示，請(qǐng)作者向家介紹這是什么物體表面的肌理，摸上去有什么樣的感覺。3.磨印的作品真漂亮，我們又沒有辦法用它們來組成一個(gè)新的作品呢？4.教師示范磨印拼貼的方法，著重強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖和色彩搭配的要點(diǎn)。2. 充分體驗(yàn)肌理帶給人的視覺快樂。2.通過交流進(jìn)一步欣賞不同的肌理。3.欣賞由磨印拼貼的作品。4.學(xué)習(xí)磨印拼貼的方法。在實(shí)地磨印的同時(shí)注意磨印的力度，太輕或太重了激勵(lì)效果不明顯。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)可以在老師和其他同學(xué)的幫助下完成磨印。練習(xí)達(dá)標(biāo)1出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，要注意顏色和不同肌理效果的穿插與搭配。

36、2.明確作業(yè)要求：運(yùn)用自己磨印的作品在此創(chuàng)作一幅磨印畫。3.巡回輔導(dǎo)。1.欣賞范畫，掌握要點(diǎn)。2.嘗試制作，注意充分利用手中現(xiàn)有的材料進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回輔導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)作中遇到的問題，尤其關(guān)注表現(xiàn)力欠缺的同學(xué)。開放式延伸展示評(píng)價(jià) 1.展示自己的作品，并進(jìn)行簡單的介紹。 2.學(xué)生先自評(píng)，教師后總結(jié)。1.互相展示、互相學(xué)習(xí)、互相欣賞；2.在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)。將評(píng)價(jià)、展示環(huán)節(jié)作為再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)延伸 1.教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn)； 2. 回去在生活中找一找，看看有沒有一些可以制造肌理的辦法。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)形成鋪墊。板書設(shè)計(jì)課 題 作業(yè)展評(píng)教師示范 投影反思重建課 題 第6課 感覺肌理（

37、二）上課時(shí)間 一、 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知領(lǐng)域：通過看、說、做，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)不同肌理的獨(dú)特藝術(shù)效果。2操作領(lǐng)域：嘗試用不同的材料表現(xiàn)、制作出不同的肌理效果。3情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肌理與事物之間的聯(lián)想，促進(jìn)學(xué)生利用生活中常見的事物制造不同的肌理。本課的難點(diǎn)為：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作激情，在制造肌理的同時(shí)驚醒藝術(shù)形象的創(chuàng)作，將肌理效果與藝術(shù)形象完美結(jié)合。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累課件、視頻和欣賞作品若干。彩色筆、油畫棒等繪畫工具。 準(zhǔn)備充分的教具和學(xué)

38、具為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開放式導(dǎo)入1.同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？你能為大家解釋一下，什么叫“肌理” 嗎？2.上節(jié)課，我門磨印了不同的肌理效果，并且用它們做了藝術(shù)創(chuàng)作，今天，我們的學(xué)習(xí)還和“肌理”有關(guān)。由此引出新課，板書課題。 通過復(fù)習(xí)回憶什么是肌理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 在學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)及時(shí)展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，做好兩節(jié)課的自然銜接。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知1.在我們?nèi)粘Ｉ跎钪?，給你印象最深的肌理效果是什么樣的？它給你怎樣的感覺？這樣的肌理效果除了剛剛介紹的這種物體具有，還有沒有其他的方法可以得到？2.欣賞課件中反映的生活中人造肌理的圖片：例如拉毛的墻壁

39、、鵝卵石拼成的路面1.回憶自己再生活中看到的人工肌理。2.欣賞課件中制造人工肌理的方法，形成感性認(rèn)識(shí)。肌理是比較抽象的概念，只有讓學(xué)生從感性的角度得以認(rèn)知，才能為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。講解演示1.好的，下面我們一同來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。2.原來，肌理是可以做出來的。開動(dòng)腦筋想想看看還可以通過什么犯法得到肌理效果。（小組驚醒討論，每小組想一種方法，然后全班交流）3.在我們的畫中如果不同的內(nèi)容與不同的肌理效果相匹配，那該多好啊?。ǔ鍪鞠鄳?yīng)的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞）首先，我們將水粉顏料擠出來，注意，不要加水。然后，用干毛筆蘸顏料一大點(diǎn)一大點(diǎn)地涂在紙上，注意，提筆時(shí)要快速、果斷。最后放在太陽底下曬干，或者用電吹風(fēng)吹

40、干。好，我們一同閉上眼睛感覺一下，看看是什么樣的肌理效果？此環(huán)節(jié)最好是用小組合作的方式完成，因?yàn)閷W(xué)生能力不同，只有運(yùn)用合作的形式使動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助能力弱的同學(xué)，同時(shí)節(jié)約時(shí)間。練習(xí)達(dá)標(biāo)以小組合作的形式進(jìn)行肌理的創(chuàng)作表現(xiàn)，要求肌理、色彩、構(gòu)圖三者完美結(jié)合。教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。 學(xué)生合作表現(xiàn)，注意互相謙讓、互相幫助。教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)，同時(shí)及時(shí)展示獨(dú)特的構(gòu)思。教師注意在巡視過程中關(guān)注后進(jìn)生，確保每位學(xué)生參與到合作中。開放式延伸展示評(píng)價(jià)相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。 注意學(xué)習(xí)別人的長處。通過評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)互相學(xué)習(xí)。拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們班有很多的小發(fā)明家、小

41、藝術(shù)家，這些美妙絕倫的作品都是我們集體合作的結(jié)果，是我們大家的提體智慧結(jié)晶。鼓勵(lì)學(xué)生以后用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì) 課 題 作業(yè)展評(píng)教師示范投影反思重建課題 第7課 什物拼貼（一）上課時(shí)間 一、 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用什物進(jìn)行顏色、肌理進(jìn)行搭配的方法。2操作領(lǐng)域：嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型。3情感領(lǐng)域：從游戲中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。二、制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為合理選擇自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，將顏色和肌理進(jìn)行合理的搭配做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)；本課的難點(diǎn)為巧妙運(yùn)用材料固有的特點(diǎn)

42、，大膽、自由地表現(xiàn)自己的觀察和想象，生動(dòng)有趣地表達(dá)自己的思想情感。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累搜集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)什物拼貼的作品。 布、彩色紙、畫報(bào)紙、掛歷紙等 為創(chuàng)作作好充分的準(zhǔn)備。開放式導(dǎo)入1.出示一些廢棄物，提問：同學(xué)們看，這是什么？平時(shí)我們是怎樣處理這些東西的？2.其實(shí)，我們可以將這些東西充分利用起來，看，這些畫漂亮嗎？這些作品都是用剛才這些廢舊材料制作出來的。今天這節(jié)課我們一同來試試好嗎？由此引出新課，板書課題。1.生：媽媽回把它們?nèi)拥?.簡要欣賞教師提供的作品。通過欣賞，初步領(lǐng)略什物拼貼的魅力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知1.我

43、們平時(shí)作畫是怎樣進(jìn)行表現(xiàn)的？2.我們能不能想想辦法將其中一些需要顏色的地方用彩色畫報(bào)或是彩色廢布片進(jìn)行代替呢？3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察一上課時(shí)出示的范畫。 1.生：先用黑水彩筆進(jìn)行構(gòu)圖，然后用油畫棒涂上鮮艷的顏色。2.注意學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察：例如選擇與理想的顏色比較接近的材料進(jìn)行拼貼）深入的欣賞范畫讓學(xué)生深入領(lǐng)略什物拼貼的美，并通過細(xì)致觀察初步了解其制作方法。講解演示1.小練習(xí)：你能用手中的彩色紙簡單地拼貼一個(gè)形象嗎？ 2.展示學(xué)生練習(xí)的作品。3.我們來共同回憶一下，我們是怎樣使這些彩色紙變成我們需要的大小和形狀的？4.提問：那還可以用其他的方法嗎？ 5.歸納：對(duì)于一些比較結(jié)實(shí)的材料我們可以用

44、剪或刀裁的方法，對(duì)于紙制的材料我們可以用撕的方法。1.生盡量用鮮艷的顏色進(jìn)行拼貼，注意外姓的特點(diǎn)。2.學(xué)生進(jìn)行簡短的自我評(píng)價(jià)。3.回憶制作的過程。4.也可以用撕的方法。5.選擇材料時(shí)不僅要考慮它的顏色，還要考慮它的花紋、肌理等效果，只有將這幾個(gè)方面完美結(jié)合，才能稱之為是一幅優(yōu)秀的作品。通過教師的演示和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法基本掌握什物拼貼的創(chuàng)作方法。練習(xí)達(dá)標(biāo)1.同學(xué)們，你們一定躍躍欲試了吧？那就讓我們開動(dòng)腦筋，用正確的方法、步驟創(chuàng)作一幅什物品鐵的作品吧！2.教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué) 1.根據(jù)自己所帶材料的特點(diǎn)選擇合適的表現(xiàn)方法。2.注意構(gòu)圖的美觀。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。開放式延伸作業(yè)展評(píng)

45、投影下展示學(xué)生的作品。 學(xué)生自評(píng)。學(xué)習(xí)他人的長處、指出別人的不足，同時(shí)為別人進(jìn)一步修改提出合理化建議。注意學(xué)習(xí)他人的長處。拓展延伸 在生活中，我們可以將我們的這些作品懸掛起來裝飾我們的房間。將學(xué)習(xí)到的知識(shí)延伸到課外。板書設(shè)計(jì) 作業(yè)展評(píng)課 題投影 教師示范反思重建課題第7課 什物拼貼（二）上課時(shí)間 一、 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)知領(lǐng)域：進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用廢舊材料進(jìn)行拼貼的方法。2操作領(lǐng)域：運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼的方法，大膽自由地與本小組其他同學(xué)進(jìn)行合作創(chuàng)作一幅什物拼貼的作品。3情感領(lǐng)域：體驗(yàn)動(dòng)手操作和與他人合作的樂趣。二、制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成與他人合作創(chuàng)作、互相取長補(bǔ)短

46、的能力。本課的難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同材料的特性進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，并且能充分利用不同材料其本質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行制作。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累 課前搜集并制作一些用紐扣、桃核等制作的拼貼畫。 搜集紐扣、瓜子殼、種子等。 為創(chuàng)作作好充分的準(zhǔn)備。開放式導(dǎo)入1.同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容嗎？2.復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：誰還記得，在進(jìn)行創(chuàng)造什物拼貼的作品時(shí)應(yīng)該注意那些問題？同學(xué)們學(xué)得還不錯(cuò)，今天我們繼續(xù)進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。由此引出新課，板書課題。1.欣賞上節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。 2.回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)形成鋪墊。核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知

47、1.同學(xué)們，老師讓大家回去搜集與上節(jié)課不同的材料，你搜集到了嗎？2.下面我們以小組為單位進(jìn)行交流一下你準(zhǔn)備的這些材料，看看他們的顏色、花紋、肌理等方面的特點(diǎn)，并且談?wù)勀阌X得這樣的材料適合表現(xiàn)什么內(nèi)容的東西？3.總結(jié)：這些物品是立體的。1.交流自己所準(zhǔn)備的“什物”。2.小組交流，注意從顏色、肌理等方面進(jìn)行交流。3.認(rèn)知：這些物品更加立體。通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)知到，今天要用的材料比上節(jié)課更加立體，從而為后面的創(chuàng)作打下認(rèn)知基礎(chǔ)。講解演示1.我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作時(shí)肯定會(huì)遇到這樣的情況，如果涂顏色的話我們可以不斷地變換顏色，但是，用這些廢舊材料我們就會(huì)受到一定的局限，但是我們都知道，相鄰的東西不能用一樣的顏色來表現(xiàn)，怎樣克服這樣的問題呢？2.教師總結(jié)：我們可以用不同質(zhì)地、不同肌理的材料來表現(xiàn)，即使材料不夠，我們可以將一種紋理的材料變換一個(gè)方向來區(qū)分。3.上節(jié)課老師讓每位同學(xué)進(jìn)行了拼貼，今天大家?guī)砹烁嗟臇|西，我們應(yīng)該創(chuàng)作一幅更大、更精彩的作品，但是時(shí)間有來不及，我們以小組為單位合作表現(xiàn)。1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行總結(jié)、歸納：盡量用之地和顏色不同的或區(qū)別較大的材料做“鄰居”。2.小組進(jìn)行討論：注意構(gòu)思要考慮材料的特點(diǎn)。3.小組成員商討分工。以小組合作的形式解決小組成員間學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，從而實(shí)現(xiàn)小組成員間的互幫互助。練習(xí)達(dá)標(biāo)1每位同學(xué)用多種材料、多種方法與自己小組的其