2019《連乘解決問題》教學實錄精品教育.doc

1、連乘解決問題教學實錄您現(xiàn)在正在閱讀的連乘解決問題教學實錄文章內 容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學資源 ! 連乘解決 問題教學實錄一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，提出問題 師：你們能告訴老師，你喜歡看那些動畫片嗎？ 生：聰明的一休、小挪吒 師：今天老師也帶來了一位卡通人物，你們想認識他嗎？ 生：想師：你們看他是誰？生：小龍 師：對，是小龍，那你知道他是哪部動畫片里的卡通人物嗎？ 生：中華小子 師：好，看來同學們對他很熟悉了，今天小龍想帶我們到少 林寺里去玩玩，你們想去嗎？生：想 師：不過，你們先要幫小龍解決幾個問題。有信心嗎？ 生：有師：好 教師出示題目1、小龍做俯臥撐，每分鐘做 20個，2

2、分鐘做幾個？2、少林寺武僧參加比武大會，四人一組，六組共多少人？3、少林寺小和尚參加跳躍比賽的有 4 人，跑步的有 3 人，參加這兩項比賽共有幾人？在出示第 3 道題目的過程中，教師進行點撥 師：剛才你在解決這個問題的過程中是通過題目中那些信息 來解決的生：參加跳躍比賽的 4 人和跑步的 3 人， 師：看來文字的題目難不倒大家。那就再來個圖形的，請大 家看。（出示情景圖）生：8 人！師：哎，你知道老師的問題是什么嗎？ 生：一共多少人？師：你真聰明， 老師的問題讓你猜中了。 小龍對你們的表現(xiàn)， 非常滿意?，F(xiàn)在我們和小龍一起到少林寺去參觀一下吧。對 了，你們想到少林寺里看什么呀？生：武僧練功 二、

3、自主探索，合作交流，解決問題。 （出示武僧練武的情景圖） 師：大家看，少林寺里的和尚正在練功，他們排成了 3 個一 樣的方陣，請你們根據(jù)圖中的情景，獨立思考，然后提出一 個數(shù)學問題。生： 3 個方陣多少人？ 1 個方陣多少人？ 2 個方陣多少人？ 師：大家提了這么多問題我們一個一個解決好不好？生：好 師：那你們選一個吧。 生： 3 個方陣多少人？ 師：你們?yōu)槭裁匆x擇這一個問題？ 生：因為，把這個問題解決了，其他兩個問題就好解決了。 師：好，我們就先解決這一個，請小組討論一下，要解決這 個問題，需要從圖中搜集哪些信息？ 生：要知道一行有幾個和尚，一共有幾行。 師：知道了這些信息，可以解決什么問

4、題？ 生：可以求出一個方陣多少人？只要求出一個方陣多少人， 就可以求 3 個方陣多少人。 師：好，請同學們把這個題目解答在練習本上。 （然后讓學生到講臺前展示） 生出示自己的過程 :810=80 803=240 生 1：一行有 10人,一共有 8 行,可以求出一個方陣多少人 再用 803 求出三個方陣多少人 . 師：哎 ! 同學們他做的對嗎 ? 生 2: 對 .生 3: 老師 , 他沒有寫單位和答 .師：哦 ,你看同學說的很對呀 , 下次你要把題目做完整 ,那樣 就更好了 .學生在講臺上補充完整后下去 .師：同學們你們現(xiàn)在累不累呀？生：不累 師：你們不累，可是和尚們累了，他們需要補充能量了，大

5、 家看誰來了？（出示小蘭送饅頭的情景圖）生：小蘭 師：對，是小蘭，她帶來了四盒饅頭，可是小蘭有一個問題 需要大家來幫助了，小蘭帶來的饅頭，夠不夠所有的和尚們 每人一個？你們能幫她解決嗎？（等學生解答完后，找學生到講臺前展示講解。 ）生 1： 106=60（個） 603=180（ 個） 180240 所以不夠和尚們吃生 2:老師, 她做的不對 , 應該是 106=60（個） 604=240（ 個） 240=240所以和尚們夠吃 .師:同學們 ,他們兩個哪個對呀 ?生 : 第二個對 !生 1: 老師 , 剛才我沒有把小蘭端的那一盒饅頭算上 .師 : 下次可不要馬虎了 . 三、鞏固應用、深化理解、發(fā)

6、展提高。 師：好了，饅頭也吃完了，和尚們該干什么了？ 生：接著練功 師：對，接著練功，其實少林和尚高超的武藝也是通過刻苦的訓練獲得的，我們的學習也是一樣，只有刻苦學習才能取 得優(yōu)異的成績。我們一起看看他們在練習什么功？ （出示情景圖）師：哎，有個問題出來了，不過這次小龍已經得出了三個答 案，請同學們思考一下，哪個答案是正確的。生 1: 老師 , 第一個對 .您現(xiàn)在正在閱讀的連乘解決問題教學實錄文章內容由 收集! 本站將為您提供更多的精品教學資源 ! 連乘解決問 題教學實錄師: 還有其他的意見嗎 ?生 2：老師 , 我覺得第 2 個正確 .師：為什么 ?生 2：先求出三個來回共幾趟，就可以求出他

7、一共走了多少 米。師：很好，還有嗎？生 3：老師 , 第三個也正確，先求出一個來回多少米，再求出 他一共走了多少米。師：好，我們一起看一下正確答案 .師對生 1說: 現(xiàn)在你還覺的你對嗎 ?生 1: 剛才我不明白一個來回是兩趟 , 通過同學們講解我明白 了.師: 同學們 , 通過這道題目 ,說明在解決同一道問題時還可以 有不同的方法。 師：同學們在中華小子中那個大壞蛋是誰呀？ 生：黒狐王！ 師：對就是他，看他來了，這小子來了準沒好事，請同學們 把黒狐王帶來的問題速把這道題解決了。 出示一道題目：黒狐王派遣 3 戰(zhàn)車黒狐兵每天到少林寺投放 一次病毒垃圾，每個黒狐兵每次可攜帶 37 千克病毒垃圾，

8、如果按每組黒狐兵 10 人計算，請問一組黒狐兵一周可以投 放多少千克病毒垃圾？ 等學生做完后，找部分學生到講臺前展示。生 1: :337=111（ 千克 ） 11110=1110（ 千克 ）師: 337 求的是什么 ?生 1: 3 戰(zhàn)車黒狐兵可攜帶多少垃圾 .師: 這和問題有關系嗎 ?生 1: 無語 .師 : 還有誰來說一說 .生 2: 1037=370（ 千克 ） 3707=2590（ 千克 ） 先求出一組黒狐兵 每天能投放多少垃圾 , 因為一周有 7天, 所以乘 7得出一組黒 狐兵一周可以投放多少千克病毒垃圾 師: 大家聽明白了嗎 ?生: 聽明白了 !師: 大家看 , 在題目中的 3 戰(zhàn)車用到了沒有 .生: 沒有,不師:所以說 ,你們在解決問題的時候注意找有用信息才行 要被迷惑了 . 師：小龍，小虎在少林寺了練就了一身的好武功，同學們你 們在少林寺了學到哪些功夫呀 生：數(shù)學方面的功夫。師：好，那我們就看看你們的功夫如何 同時出示 3 道題目。（從課本中選出部分題目讓學生練習， 101 頁第 2