怎樣快速提高化學(xué)成績精編版

1、 每個學(xué)生，都想學(xué)好任何一門功課，成為優(yōu)每個學(xué)生，都想學(xué)好任何一門功課，成為優(yōu)秀學(xué)生。但是，在不知不覺中，你就有可能感到秀學(xué)生。但是，在不知不覺中，你就有可能感到功課太多而學(xué)不過來，以致你不大喜歡的那一科功課太多而學(xué)不過來，以致你不大喜歡的那一科就成了差科。也許那一科就是化學(xué)。其實，就成了差科。也許那一科就是化學(xué)。其實，不是不是化學(xué)太難，而是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了嚴重的問題化學(xué)太難，而是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了嚴重的問題。只要方法得當(dāng)，你完全可以很快使你的化學(xué)成績只要方法得當(dāng)，你完全可以很快使你的化學(xué)成績發(fā)生快速提高。發(fā)生快速提高。 盡快找老師了解以前學(xué)過的關(guān)鍵知識點，短盡快找老師了解以前學(xué)過的關(guān)鍵知識

2、點，短期內(nèi)掌握，大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度。期內(nèi)掌握，大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度。 第一點第一點 要想進步，必須弄清楚要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致化學(xué)成績差的根導(dǎo)致化學(xué)成績差的根本原因是什么本原因是什么？是常用的幾個公式、概念沒記住，？是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是以前的一些重點知識沒有理解透徹等等。或者是以前的一些重點知識沒有理解透徹等等。象象摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計

3、算及其相關(guān)計算等，是高中階段出題的核心內(nèi)容，等，是高中階段出題的核心內(nèi)容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困有一個地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個弄不清楚，就可能聽不懂化學(xué)課。難，有幾個弄不清楚，就可能聽不懂化學(xué)課。 找準之后，趕緊把關(guān)鍵的知識補上，補的時候要想辦找準之后，趕緊把關(guān)鍵的知識補上，補的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的化學(xué)老師法讓你現(xiàn)在的化學(xué)老師“一對一一對一”地進行輔導(dǎo)，手把手地地進行輔導(dǎo)，手把手地教教會你會你“補補”的方法。同時要特別注意處理好看書與做題的的方法。同時要特別注意處理好看書與做題的關(guān)關(guān)系?？磿c做題的精力分配可以是系?？磿c做題的精力分配可以是4 4比

4、比6 6甚至甚至3 3比比7 7。所謂。所謂“看書看書”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認為是是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認為是重重點的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時間的思考后要點的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：差。做到這一點，你就會發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣原來是這樣??！?。　蹦切┢綍r困繞你的許多問題，答案原來就在課本上！那些平時困繞你的許多問題，答案原來就在課本上！你甚至?xí)榇硕械交诤蓿耗闵踔習(xí)榇硕械交诤蓿骸拔以趺?/p>

5、連課本都沒有仔細地我怎么連課本都沒有仔細地看過一遍！看過一遍！”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當(dāng)時至此，你才明白，原來你并不笨，只是當(dāng)時沒有看書而已。沒有看書而已。 但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題。你沒有必要做對下手。因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題。你沒有必要做對每一道題！能做對每一道題！能做對60%70%60%70%就達到目的了。在從就達到目的了。在從“差差”到到“優(yōu)優(yōu)”的的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化過程中，是不可能過程中，是不可能“一步登天一步登天”的。實際上，看完書后，會做的。

6、實際上，看完書后，會做50%50%的的題就不錯了，有題就不錯了，有30%30%的題感到似是而非，有的題感到似是而非，有20%20%的題根本就不會，這的題根本就不會，這是正常現(xiàn)象。但是，看完書不馬上去做題，過一段時間后再做，你是正常現(xiàn)象。但是，看完書不馬上去做題，過一段時間后再做，你不會的題目就會上升到不會的題目就會上升到60%60%。因此，看完書。因此，看完書“馬上做題馬上做題”是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。只只有通過做題，才能檢驗?zāi)銓φn本的理解是否正確。并且，只做課本有通過做題，才能檢驗?zāi)銓φn本的理解是否正確。并且，只做課本上的題也是不夠的，每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習(xí)題上的題也是不夠的，每一節(jié)都

7、要做一些任課老師推薦的課外習(xí)題( (題量不宜太大，以時間不超過題量不宜太大，以時間不超過3030分鐘為宜分鐘為宜) )，進一步加深對課本知，進一步加深對課本知識的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙識的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“好學(xué)生好學(xué)生”一樣，經(jīng)常去問老一樣，經(jīng)常去問老師，師，經(jīng)常與老師交流。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單。在經(jīng)常與老師交流。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要

8、方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的。力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的。 上課堅決不能走神上課堅決不能走神 第二點第二點 統(tǒng)計結(jié)果顯示；統(tǒng)計結(jié)果顯示；90%90%以上的以上的“差生差生”是上課走是上課走神神造成的。造成的?！白呱褡呱瘛钡谋憩F(xiàn)多種多樣，有看窗外的、的表現(xiàn)多種多樣，有看窗外的、有打量同學(xué)、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課有打量同學(xué)、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閑話的、有想其他問題或其外書的、有與別人說閑話的、有想其他問題或其他事情的他事情的如此等等。特別是打瞌睡，簡直可如此等等。特別是打瞌睡，簡直可以說是以說是“嚴重的聽課事故嚴重的聽課事故”，是退步的導(dǎo)火線

9、，是退步的導(dǎo)火線，是是學(xué)習(xí)進入學(xué)習(xí)進入“惡性循環(huán)惡性循環(huán)”的開始。只要你走神，你的開始。只要你走神，你就就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法知道老師下跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法知道老師下一步的講解內(nèi)容。只能成為被動的聽講者，無法一步的講解內(nèi)容。只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學(xué)中主動的參與者。成為課堂教學(xué)中主動的參與者。 因此，只有杜絕上課走神，你才能進步，才能提高因此，只有杜絕上課走神，你才能進步，才能提高化學(xué)成績，做一個快樂而輕松的學(xué)生?；瘜W(xué)成績，做一個快樂而輕松的學(xué)生。 要做到這一點，要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重首先是要合理安排自己的睡眠時間，

10、一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上要的睡眠時間。一個是晚上1111點之后一定要開始睡覺，一點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有個是中午要有1010到到3030分鐘的午休時間。這是你提高成績的分鐘的午休時間。這是你提高成績的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡打瞌睡”。有不少。有不少同同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時都忽略了這一點，然而，這一學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致點處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時命的。你可以回憶你的

11、學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始下降的？是經(jīng)常在中午時去操場打球，候，是什么時候開始下降的？是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事？總是熬夜？導(dǎo)致白天還是連續(xù)有一段時間總是中午有事？總是熬夜？導(dǎo)致白天瞌睡難耐？特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)，因而成瞌睡難耐？特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)，因而成績逐步下降?？冎鸩较陆怠?其次，一定要時刻提醒自己與其次，一定要時刻提醒自己與“三閑三閑”做堅做堅持持不懈的斗爭。所謂不懈的斗爭。所謂“三閑三閑”是指：閑話、閑事、是指：閑話、閑事、閑閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住“三閑三閑”

12、的的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生。人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生。 第三點第三點爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。給老師聽。 現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課集體授課”。其最。其最大大弊端是不能很好地進行弊端是不能很好地進行“因材施教因材施教”。這對成績。這對成績不不很理想的學(xué)生來說是很不利的。面對四五十人，很理想的學(xué)生來說是很不利的。面對四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對每一個人的理解甚至七八十人，教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。成績差的同學(xué)往往還沒有聽明進行分析和解答。成績差的同學(xué)往往還

13、沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救，逐漸就失敗，如果課后又沒有進行及時的補救，逐漸就會跟不上趟，聽不懂課了。會跟不上趟，聽不懂課了。 那么，成績不太好的學(xué)生該怎么聽課呢？策那么，成績不太好的學(xué)生該怎么聽課呢？策略是：略是：“搶答。搶答?！辈灰禄卮疱e誤，不要怕出丑，不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，不

14、要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責(zé)怪你。在很多情況下，老師不一定知沒有人會責(zé)怪你。在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂？下面該著重講解哪一部分？是道學(xué)生哪里不懂？下面該著重講解哪一部分？是否該否該“再講一遍再講一遍”？這時，老師會進行提問、設(shè)？這時，老師會進行提問、設(shè)問，問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。如果你時刻在準備著是針對你

15、的理解而進行的。如果你時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了。趣了。 記住化學(xué)方程式記住化學(xué)方程式第四點第四點 化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有會做的題目中，有60%60%以上是因為化學(xué)方程式不會以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方寫造成的。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程

16、式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準確書寫方程程式，可能得不到高分，但是不能準確書寫方程式，肯定不會及格。在某中意義上可以說：式，肯定不會及格。在某中意義上可以說：差生差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式。 經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽。給老師聽。 第五點第五點 很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的目的時候，還

17、是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點；但過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點；但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實上，老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實上，這才是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn)。這才是教師職業(yè)價值的最大

18、體現(xiàn)。 馬上準備一個筆記本，把問到的知識記下來。馬上準備一個筆記本，把問到的知識記下來。第六點第六點 每個學(xué)生都會出現(xiàn)每個學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯一錯再錯”現(xiàn)象，但是現(xiàn)象，但是好好學(xué)生學(xué)生“一錯再錯一錯再錯”的幾率要遠遠小于的幾率要遠遠小于“差生差生”。大量大量的調(diào)查結(jié)果顯示：好學(xué)生之所以能在各種考試中的調(diào)查結(jié)果顯示：好學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了。知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了。這里為什么要強調(diào)這里為什么要強調(diào)“真正真正”兩個字呢？因為我們兩個字呢？因為我們的的“差生差生”遇到不會的題目有時也去問老師，也耐遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，重蹈才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，重蹈了了“一錯再錯一