完整word版無情的災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)

1、無情的災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)周桂麗 威海市碼頭小學(xué)教材分析：無情的災(zāi)害 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東教育出版社 品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第 4 課當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候第一色塊的內(nèi)容。本單元 以人類的家園為主線， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類與賴以生存的地球之間的關(guān)系， 通過了 解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些存在問題， 在災(zāi)難面前人們所做的努力， 讓學(xué)生心中形成 環(huán)保意識(shí)， 感受我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前所帶來的損害， 以及在人類自救互救中閃現(xiàn) 的真情。學(xué)情分析：自然災(zāi)害” 對(duì)于只有十一二歲的孩子們來說是一個(gè)相對(duì)遙遠(yuǎn)的話題。 說到遙遠(yuǎn)，是因?yàn)樵谒麄兩砩喜]有發(fā)生過重大的自然災(zāi)害，沒有體會(huì)到家破人亡， 流離失所的那種痛苦， 也就不會(huì)

2、對(duì)自然災(zāi)害的無情有什么很深的感受。 而本課的 活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生深刻感受自然災(zāi)害帶來的危害性， 學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前 自救互救的方法。到底怎樣才能拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有所感悟 呢？找準(zhǔn)切入點(diǎn)顯得尤其重要。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析， 確定的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和感受自然災(zāi)害給人 們帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡(jiǎn)單的預(yù)防方 法。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害， 認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。2. 了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、 取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、 采 取的預(yù)防措施。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過查找資料

3、和采訪調(diào)查，了解自然災(zāi)害給人類帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 通過百度搜索查找世界及我國(guó)的自然災(zāi)害資料， 各種自然災(zāi)害給人民帶來 損失的視頻、圖片、事例。給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受，讓同學(xué)們對(duì)災(zāi)難有更深層次的感受。2. 學(xué)生課前百度查閱資料，讓學(xué)生直觀了解到水災(zāi)、海嘯、臺(tái)風(fēng)、泥石流、 火山、沙塵暴等自然災(zāi)害的危害和預(yù)防。教學(xué)過程：、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，經(jīng)?？葱侣?，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi) 害，你知道有哪些？（生說并上臺(tái)板書）請(qǐng)你把災(zāi)害名稱寫到這里。走向?qū)W生， 有？有？有？有？還有？等等 （走上講臺(tái)板書省略號(hào)。）二、從印象最深的地震談起（ 一）地震的危害師：這些災(zāi)害

4、中，對(duì)人類危害最大的是？（地震）通過課前搜集你知道地球上發(fā)生過哪些地震？造成了哪些危害？（板書：危害）誰來介紹給大家聽聽？師：你來。你來。（手勢(shì)）你（指6 生）萬人死亡， 16 萬人重傷，直接經(jīng)A 1976 年 7 月 28 日，唐山 7.8 級(jí)大地震， 24濟(jì)損失 100 億元。師：帶來了巨大的人員傷亡。B 1995年 1 月 17 日, 日本神戶大地震造成 5438人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá) 1000億美元。師：如此巨大的經(jīng)濟(jì)損失。C 2008年 5 月 12 日 14 時(shí) 28 分，汶川 8.0 級(jí)大地震，使數(shù)萬人不幸遇難，數(shù)百 萬人失去家園。師：那些死里逃生的人也留下了巨大的精神創(chuàng)傷。D

5、. 1960 年 5 月 21 日智利發(fā)生 9.5 級(jí)大地震。引發(fā)海嘯及火山爆發(fā)。導(dǎo)致 5000人死亡， 200 萬人無家可歸。師：還引發(fā)了海嘯及火山爆發(fā)。E. 2013 年 4 月 20 日四川省雅安市蘆山縣發(fā)生 7.0 級(jí)地震。地震共計(jì)造成 196人死亡，失蹤 21 人， 11470人受傷。師：雅安之痛，我們剛剛經(jīng)歷過。F. 2005 年 10 月，巴基斯坦北部發(fā)生里氏 76 級(jí)地震，大約 78 萬人死亡。師： 7.8 萬人喪生，傷亡多么慘重。G印度尼西亞蘇門答臘8.6級(jí)地震,震源30公里，共造成1313人死亡。師：地震的確是群災(zāi)之首。（點(diǎn)課件，出示恐怖圖片 +文字 +音樂）據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，

6、本世紀(jì)以來，全世界因地震死亡人數(shù)達(dá) 260萬，地震還造成社會(huì)秩序混亂、 生產(chǎn) 停滯、家庭破壞、 生活困苦和人們心理的損害。 強(qiáng)烈的地震給人類帶來巨大的災(zāi) 難。 地震如此可怕，現(xiàn)在你最想知道什么?相機(jī)板書：原因 預(yù)防 前兆二）地震的起因師：（指板書）先來看這個(gè)問題。這令人恐怖的地震是怎樣形成的呢？ 生：地球內(nèi)部突然運(yùn)動(dòng)，引起地球表面的振動(dòng)。師：你是怎么知道的？（科學(xué)書上學(xué)的。 ）學(xué)科之間知識(shí)是相通的。師：我們一起來看段視頻資料，看誰收獲最多。 （點(diǎn)課件播放：地震的形成） 師：你知道了什么？ 生 1 ：地震是地球本身的原因造成的。師：我們無力改變。生 2：離震源越近，地震危害越大。師：的確如此。師

7、：從地震發(fā)生到房屋破壞，你認(rèn)為時(shí)間長(zhǎng)還是短？ 生：時(shí)間很短， 30 秒就毀掉一切。師：雖然短暫，但仍可以大致劃分出三個(gè)不同的階段：先顛，地面上下顛動(dòng)， 般伴有聲、光等現(xiàn)象；后晃，地面左右晃動(dòng)；再倒塌。從地面開始顛動(dòng)到房屋倒 塌之間的大震預(yù)警時(shí)間一般為1020秒。知道了這些你想說什么?生：生：在大震預(yù)警時(shí)間內(nèi)及時(shí)躲避，就能安全逃生。師：唐山地震幸存者 188 人采取了應(yīng)急避震行為安全脫險(xiǎn)。師：地震還有它分布的區(qū)域， （板書：分布）咱們中國(guó)就是一個(gè)震災(zāi)嚴(yán)重的國(guó)家。三）地震帶的分布師：（點(diǎn)課件，先出示世界地震帶地圖）受環(huán)太平洋地震帶和地中海喜馬拉雅 兩大地震帶影響。（點(diǎn)課件，出示中國(guó)地震帶地圖）我國(guó)

8、的地震活動(dòng)主要分布在 五個(gè)地區(qū)：臺(tái)灣地區(qū)、西南地區(qū)、西北地區(qū)、華北地區(qū)、東南沿海地區(qū)的 23 條 地震帶上。看，紅色的就是地震帶。你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)嗎?（指生上 臺(tái)找） 師：是的，我們威海就處在華北地震帶中， 與曾經(jīng)發(fā)生過唐山大地震的京津唐渤 張地震帶近在咫尺。 1548年、 1948年蓬萊和威海先后發(fā)生 7 級(jí)左右地震，你的 爺爺奶奶應(yīng)該知道后面那次地震。師： 2011年 7月 26日，2013年5月 19日，咱們威海發(fā)生了兩次 3級(jí)左右的小地震，你和你的家人有印象嗎？你當(dāng)時(shí)在做什么，感到搖晃后你有什么反應(yīng)？ 生 1 ：我感覺到床在搖晃。師：幸好這只是微震，只是床在搖晃。生 2 ：我

9、從床上滾下兩次。師：你這說的太夸張了。你能當(dāng)?shù)貏?dòng)儀了。生 3 ：我一點(diǎn)也不知道，聽我媽說地震了。師：地震往往就是在人不知不覺中悄 然發(fā)生，要提高警惕。四）地震的預(yù)防師：發(fā)生強(qiáng)烈地震前，總會(huì)有一些異常。你知道哪些地震前兆呢？ （手指板書“前 兆”處）1. 地震前兆 生 1 ：老鼠搬家到處跑。師：唐山地震前，也發(fā)生了老鼠搬家的事。師：你還知道哪些動(dòng)物發(fā)出的地震前兆？ 生 3 ：缸養(yǎng)的魚亂跳 師：唐山地震前，一個(gè)村民家就發(fā)生了這樣的事。師：除了大家說的這些動(dòng)物異常，人們發(fā)現(xiàn)，汶川地震發(fā)生前夕，四川綿竹市， 上萬只蟾蜍集體遷徙，在水泥路面上密密麻麻地排著過馬路，歷時(shí)兩個(gè)多鐘頭。魚、鳥類及大大小小的動(dòng)物

10、， 都比人類早早地邁開了逃難的第一步。 我們注意觀 察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的警告。師：你還知道哪些自然現(xiàn)象也是地震的前兆？ 生 3 ：地下水異常。師：是啊，（點(diǎn)課件，出示兒歌）無雨水變渾，天旱水直冒。水位起伏大，翻花 冒氣泡。這些都是地震前兆。唐山地震前，水位就忽升忽降。師：大震前還可以觀察到什么現(xiàn)象？ 生：出現(xiàn)地光、地聲。師：（點(diǎn)課件，出示地光）唐山大地震中就有一位幸存者發(fā)現(xiàn)了地光，在大震預(yù) 警時(shí)間內(nèi)及時(shí)躲避，救了自己和同伴。師：地光發(fā)生后，有時(shí)會(huì)有地聲。 （點(diǎn)課件，出示聲音 +兒歌：大震聲發(fā)沉，小震聲發(fā)尖。響得長(zhǎng)，在遠(yuǎn)程；響得短，離不遠(yuǎn)。先聽響，后地動(dòng)，聽到響聲快行動(dòng)。） 有的震區(qū)就因?yàn)橹匾暤?/p>

11、聲，使人們躲過了災(zāi)難。師：充分了解地震前兆，一旦發(fā)現(xiàn)異常，可以通過電話、 （點(diǎn)課件，出示威海地 震局電話： 5801819 5805522 ，）網(wǎng)站上報(bào)地震局。還可以告訴身邊的人做出 預(yù)防。其實(shí)，科學(xué)家們還不斷研究著地震的監(jiān)測(cè)。2. 科學(xué)監(jiān)測(cè) 師：你知道人們?cè)鯓颖O(jiān)測(cè)地震？ 生 1 ：地動(dòng)儀測(cè)知哪里發(fā)生了地震。師：（點(diǎn)課件，出示地動(dòng)儀圖）公元 138年, 這臺(tái)地動(dòng)儀記錄到了陜西大地震。生 2 ：啤酒瓶倒過來放。啤酒瓶的瓶底比較重，倒立后，地面稍有震動(dòng)，瓶子就 倒了。師: 你怎么知道的這么詳細(xì)？ 師：謝謝你和我們分享了這么重要的知識(shí)。師：現(xiàn)代地震儀已采用了先進(jìn)的電子技術(shù)， 靈敏度極高， 我國(guó)地震觀

12、測(cè)技術(shù)處于 世界前列，曾經(jīng)成功預(yù)報(bào)過海城地震。但是地震預(yù)測(cè)不能像氣象預(yù)報(bào)一樣準(zhǔn)確、及時(shí)。更重要的是平時(shí)就做好防御，你有什么好建議？3. 防御 生 1 ：準(zhǔn)備好必要的防震物品、食品。師：準(zhǔn)備一個(gè)像這樣的急救包。 （實(shí)物出 示）包內(nèi)至少要有這些東西。一起讀讀吧。生 1 ：檢查和加固住房，加固睡床。師：房屋堅(jiān)固就耐震。生 2 ：把墻上的懸掛物取下來或固定住，防止掉下來傷人。師：一般家庭都習(xí) 慣在床頭掛婚紗照，一旦地震，可不安全。生 3 ：把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。師：沒被砸死反而被毒死。生 4 ：固定高大家具，防止傾倒砸人。 師：我聽明白了。生 5 ：家具物品擺放做到“重在下、輕在上” 。

13、 師：要這樣啊。為什么呢？ 生 6 ：進(jìn)行家庭防震演習(xí)。師：預(yù)先想好逃生路線，這點(diǎn)很重要。生 8 ：清理門口，以免堆積。師：逃生通道保持通暢。生 10：清理陽臺(tái)，把花盆雜物從護(hù)墻上拿下來。師：不能在半空懸掛重物。師：大家知道的還真不少，同學(xué)們，為了防震減災(zāi)，你們看這間屋子里的物品擺 放安全嗎？哪里有不安全的地方？應(yīng)該怎樣擺放？ 生：說不合理之處。師：白板工具圈出。問：這兒怎么擺的不好？應(yīng)該怎么辦？ 師：回家和爸爸、 媽媽一起找一找你家有沒有物品擺放不合理的地方， 趕緊調(diào)整 過來？預(yù)防，是最好的自救。三、擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害 師：你看，知道了地震的原因、分布，了解前兆，平時(shí)做好預(yù)防，就能有效減少

14、地震帶來的危害。（指板書）這些災(zāi)害又給人們帶來了什么樣的危害呢？下面小 組交流課前搜集的資料，討論一下。師：哪個(gè)小組先來給大家介紹一下？ 一組 : 水災(zāi) 師：誰也搜集了 * 災(zāi)害，來補(bǔ)充一下。師：近日廣東多地遭遇特大暴雨，已致 18人死亡， 15人失蹤。這個(gè)小組說的特別清楚。再哪個(gè)小組來交流？ 二組: 泥石流 師：泥石流一般發(fā)生在山區(qū)，暴雨后不要在低洼處。三組：臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng) 師：多么可怕的臺(tái)風(fēng)。四組：火山爆發(fā) 師：冰島火山灰甚至影響到了我國(guó)領(lǐng)空，迫使許多機(jī)場(chǎng)關(guān)閉。五組：旱災(zāi) 師：沒有了水資源，人類也將不復(fù)存在。六組：沙塵暴 師：我們的祖國(guó)首都也遭遇過沙塵暴的侵襲。七組：海嘯 師：雖然海嘯

15、這么可怕，但識(shí)別了前兆，依然能夠逃生。 （對(duì)照課件，講故事）2006 年 12 月 26 日，英國(guó)這位女孩，識(shí)別出了海嘯前兆，在幾十米高的海嘯襲點(diǎn)課向泰國(guó)普吉島前， 立即發(fā)出警報(bào)疏散了海灘上的游客， 挽救了 100 多人的生命。） 師：我們威海三面臨海，海嘯對(duì)我們威脅很大，聽聽專家對(duì)我們的提醒。件，出示錄音資料：如果感覺到較強(qiáng)的震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有大量的水泡冒出，或突然退 大潮，海水退去時(shí)把魚蝦等許多海生動(dòng)物留在淺灘等現(xiàn)象時(shí)，要迅速離開海岸， 向山上跑。） 師：讓我們直觀地來認(rèn)識(shí)一下它們，以便更好地預(yù)防和自救，誰認(rèn)識(shí)，就大聲地 說出來。這是？這是？ 師：在這平靜和諧某個(gè)世界角落， 在人們毫無準(zhǔn)備的情況下， 災(zāi)難的魔爪悄悄地 伸向了無辜的人們，讓我們一起重溫那可怕的一幕一幕。 （點(diǎn)課件：出示多種自 然災(zāi)害圖片）四、探索自然災(zāi)害背后的人為原因 師：近年來大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多， 造成的危害越來越大呢， 這到底是什么 原因呢？ 生 1 ：人們不愛護(hù)地球，過度索取資源。師：這是你的見解。生 2 ：人們?nèi)缤瑥募埥砗谐榧堃粯?，不斷抽?/p>