湘教版小學三年級下冊美術(shù)教案(全冊)

1、1、森林王國教學目標：通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點與難點：重點：綜合分析各種動物形象特征.能用擬人的方法畫不同動物,引導設(shè)想動物在森林生活的情景。難點：不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。教學準備：教具：各種動物的圖片,動物頭飾.學具：彩色紙,白紙.教學過程 第一課時:一、溫故知新上學期我們制定了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：）今天我們來評選森林中的國王。二、新授1、情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才

2、能真正坐上王位的寶座還得通過同學的鑒定。2、請同學欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎），并推薦你理想中的森林之王。3、除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？三、學生作畫1、每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。2、學生畫森林之王。3、教師巡回指導。四、作品欣賞、評析1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。2、把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。3、用鉛筆給你的同桌評個等級。五、小結(jié)在課后同學們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。 第二課時:一;組織教學二、欣賞分析1、請同學們猜

3、猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導學生從外型及特征分析。三、嘗試體驗1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？2、引導學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。3、請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。五、交流評價1、采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。2、評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。 2、我們來下棋教學目標：1、了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的

4、游戲棋盤。2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。3、讓學生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教學課時：二課時教學過程： 第一課時:一一:組織教學二、展示棋類，了解歷史1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。三、理解鞏固1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。四、抓住特征制作棋子1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。2

5、、四人小組合作完成。3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。五、交流評價1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。2、你認為哪位同學設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。六、延伸鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。 第二課時教學目標： 一、握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟，設(shè)計有趣的； 二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識 三、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣 教學重點：掌握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。 教學難點：圍繞主題進行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思

6、與表現(xiàn)， 教師用具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。 學生用具：4開深色底紙，油畫棒。一、觀察、體驗1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？a、新穎的主題b、曲折的路線c、巧妙的關(guān)卡d、設(shè)定起點終點3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）三、畫棋盤指導學生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。四、玩棋1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤

7、棋。 3、生日快樂教學目標：1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。 2、學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。 教學重難點：營造愉快的教學氛圍,培養(yǎng)對生活的觀察力.教學課時：兩課時 教學目標： 第一課時一、導入： 創(chuàng)設(shè)情景，組織導入：以生日歌為背景音樂。師生問好。 問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。 1、說一說自己的生日。（請34單獨說，其余小朋友說給同桌聽） 2、還有誰會為你快樂？（感受親人的關(guān)懷） 二、讀讀： 1、欣賞、學習配樂詩

8、生日（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。） 2、出示生日;師配樂范讀；師生齊讀； 問：這首詩告訴了我們什么？ 三、討論： 1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？ 2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水果、蛋糕。 3、師出示兩盤魚（一大一?。?，學生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。 四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進行作業(yè)。（背景音樂：生日歌伴奏） 五、評價： 作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學生作品全部放在桌子：評小廚師。 六、生日： 請客

9、人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。 七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：娃哈哈。 生日禮物 1、引發(fā)學生的愛心，學習關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。 2、利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。 第二課時 課堂組織 一、導入： 1、制作生日禮物盒。引導學生觀看書中圖片，探索制作方法并交流。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。 2、禮物送給誰？引導學生在

10、送禮物中學習接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。 二、評價： 自評、互評，并與教師隨機評價相結(jié)合。 三、延伸： 舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動。 四、拓展： 1、做生日大餐。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。 2、生日禮物發(fā)送的情景表演。 3、對他人生日的設(shè)想。 4、一起朗誦詩生日4、風來了教學目標：1、學習風的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表

11、現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、記憶交流1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）三、演示觀察1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現(xiàn)象。四、嘗試訓練1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變

12、化嗎？2、如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。五、指導表現(xiàn)1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。2、教師巡回指導。六、交流評價1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。5、百變娃教學目標：1、掌握填灌的方法，制作百變娃。2、運用手捏的方法進行造型變化。3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。教學重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。教學

13、課時：一課時教學過程：一、導階段我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示“百變娃”玩具。2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么?生：觀察，思考、討論、回答3、發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百

14、變娃，你從他們的作品中學到了什么？（指名回答）2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、游戲活動1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。六、評價交流請同學們自評、互評相鄰

15、小組的作品，評價方案：1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：一般滿意非常棒3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？ 6、拼拼擺擺教學目標：1、學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學重難點：1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、教學演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有

16、什么變化。2、教師進行教學演示。3、還有哪位同學有更新穎的擺法？（12名學生）三、自主探究，嘗試制作1、請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（35）2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學生活動1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強調(diào)反復拼擺后再進行粘貼。3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評析1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型

17、。3、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。7、線的秘密教學目的：1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；2、學會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；3、能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。課前準備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。教學過程：一、導入：1、復習上節(jié)課的學習內(nèi)容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心

18、。2、出示課題多變的線條。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗：1、對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條s線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。2、感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學生上臺示范，引導觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。3、感受墨

19、線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時教師不宜多說，應(yīng)該是多問。引導學生找出自己的感覺來。這樣他們的認識會更加深刻。在有了認識的基礎(chǔ)上，學習畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導學生掌握。4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時要注意水分的控制。5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。三、表現(xiàn)：自

20、選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。四、回顧：1、作品展示。2、自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？8、追風快車教學目標：1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。3、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。4、養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。教學重難點：1、認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧

21、妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教學課時：三課時教學過程：第一課時一、組織教學檢查學生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。二、欣賞感受1、請同學們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。2、欣賞同學們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。三、學習指導1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）2、除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器）

22、3、引導學生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、學生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。2、教師巡回指導。五、評價交流1、同桌互評2、集體講評9、文具小管家教學目標：1、以紙才為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。2、培養(yǎng)學生動手能力，增進學生因材施藝的設(shè)計造型能力。3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重難點：1、選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。2、體驗參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學檢查學生帶工具情況

23、二、體驗發(fā)現(xiàn)1、“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好?！?、引導學生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。三、交流評析1、請同學欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。2、集體交流文具小管家的制作方法。3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”四、活動體驗1、“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。2、教師巡回指導。五、欣賞拓展1、請學生把文具放入制作好的文具小管家里。2、師生共評（引導學生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價）3、出示一些用其他材

24、料制作的文具小管家作品，激發(fā)學生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學習延至課外，鼓勵學生用自己的雙手打扮生活。10、風鈴叮當教學目標：1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學重難點：1、提高學生綜合分析與動手制作能力。2、了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學檢查學生帶材料情況二、聽一聽1、“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發(fā)出聲音。2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風鈴發(fā)出來的，同學們對風鈴有什么認識？三、說一說1、書

25、上有幾11、六面怪臉教學目標：1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。教學重難點：1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。教學課時：一課時教學過程：一、情境導入1、教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具六面怪臉。二、新授1、指導學生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。2、請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一

26、說。3、指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。三、學生做畫1、以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？2、請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？3、請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。四、評賞作品1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。五、以舞會的形式結(jié)束本課現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。12、可愛的班集體教學目標：1、學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。2、促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。教學重難點：1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。2、學會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。教學過程：一、組織教學二、導入：同學們，你們熱愛自己的班集嗎？導出課題：可愛的班集體1、引導：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學們想想后說一說。2、引導想象：現(xiàn)在同學們可以把設(shè)計的方式進行大膽想象