人教版小學(xué)語文第三冊《稱贊》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)語文第三冊稱贊教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識12個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會互相稱贊帶來的快樂。3.通過抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。4.學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.在讀中感受稱贊帶來的快樂和動物們的真情。2.在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語并學(xué)會稱贊別人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 詞語卡片教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第 一 課 時一、課前準(zhǔn)備課前隨機(jī)表揚(yáng)學(xué)生，如文具擺放整齊，如眼睛真有精神等等。然后問問學(xué)生受到稱贊后心情如何？希望不希望得到別人的稱贊？二、導(dǎo)入新課剛才同學(xué)們聽到老師的稱贊心情都很高興！稱贊就像一

2、首歌，讓我們充滿了力量；稱贊也像一首詩讓我們心情愉悅。今天我們就來看看一只小刺猬和一只小獾之間發(fā)生的事。看看相互鼓勵與稱贊會有什么神奇的作用。板書課題，齊讀課題。三、初讀課文，認(rèn)讀生字1.學(xué)生以自己喜歡的方式仔細(xì)讀一遍課文，爭取讀正確，讀通順。2.指名逐段朗讀課文，正音。3.認(rèn)讀生字：課件出示本課的生字：刺猬獾 板凳糙但傍椅泄 瞧留（1）自讀生字。（2）說說你認(rèn)識了哪些生字，是怎樣認(rèn)識的？（在學(xué)生回答的過程中，教師采用鼓勵性的語言，并表揚(yáng)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。）（3）齊讀、同桌讀、開火車讀、卡片認(rèn)讀。4.將生字寶寶送回家，同桌互讀課文，互相糾正讀音。四、朗讀感悟1.學(xué)習(xí)第14自然段（1）那小刺猬又是怎

3、樣稱贊小獾的呢？老師請一位同學(xué)來讀一讀14自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：他為什么要這樣說？（2）指名讀小刺猬稱贊小獾的話。讀后出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”（3）小獾的凳子到底做得怎么樣？誰來說一說？相機(jī)理解“粗糙”。拿出粗糙的一塊木板，讓學(xué)生看一看，摸一摸，讓學(xué)生感覺粗糙。全體學(xué)生再摸摸自己桌子的下面，體會什么是粗糙。帶著你們的體會全班一起再來讀一讀這個詞。出示卡片“粗糙”讀兩遍。在我們的生活中還有哪些東西是粗糙的呢？誰來說一說？粗糙的板凳是怎樣的呢？請看看課文插圖，再讀讀課文中是怎么說的。這么粗糙的板凳誰會喜歡呀，可是小刺

4、猬卻說接讀稱贊的句子。誰知道小刺猬為什么要稱贊他呢？（6）指導(dǎo)朗讀多好的小刺猬??！他善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時地給予稱贊。誰愿意當(dāng)小刺猬，讀讀這句話。全班同學(xué)一起讀。（7） 聽了稱贊，小獾怎么想呢？ （8）小結(jié)：“一個比一個好”只是簡單的一句話，卻讓小獾高興、自信。（板書：充滿信心）我們也照著樣子說一說。（9）出示語言文字訓(xùn)練：一個比一個好一 比一 你們能不能學(xué)一學(xué)小刺猬那樣，用這樣的句子來稱贊別人呢？誰來說一說？把你們想說的說給你們的同桌聽。（10）小結(jié)：從你們的表現(xiàn)中，老師感覺到了稱贊是一種美德，更是一種快樂。讓我們帶著這種美德和快樂再來夸夸小獾吧。2學(xué)習(xí)57自然段過渡：正因?yàn)樾〈题姆Q贊，

5、小獾高興極了。傍晚，小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果往家里走，又發(fā)生了什么事呢？下面我們就來看小獾和小刺猬的第二次對話。（出示對話）（1）誰愿意來讀一讀第六、七自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。（2）小獾見小刺猬來了，高興的“迎”上去。什么叫“迎”呢？老師請個同學(xué)來跟老師一起表演。像這樣面對面的走來我們就說是“迎”，如他在老師的后面這樣就叫“追”。（3）當(dāng)小獾把椅子送給小刺猬時,小刺猬不好意思地說，它可沒干什么呀！他真的沒干什么嗎？（4）稱贊的力量多神奇啊，讓我們一起來讀一讀它們的第二次對話。3學(xué)習(xí)第89自然段（1）有了自信的小獾又會怎樣稱贊他？現(xiàn)在我們來看一看小刺猬和小獾的第三次對話，請大家默讀810自然段

6、？（2）小獾得到了小刺猬的稱贊，有了自信，還做成了椅子呢。那他又會怎樣稱贊小刺猬？學(xué)生讀句子后出示：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?（3）小獾僅僅是稱贊蘋果嗎？稱贊了小刺猬的什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會，小獾不僅通過蘋果稱贊了小刺猬辛勤的勞動，還有小刺猬及時的稱贊自己，讓自己有了收獲。）（4）如果當(dāng)時小刺猬沒有稱贊小獾，小獾會怎樣呢？（5）指導(dǎo)朗讀。這么好的小刺猬怎能不夸夸它呢？誰能來讀一讀這句話，讀的時候要注意讀出稱贊的語氣。誰再來試一試，全班同學(xué)一起來讀一讀。細(xì)心的同學(xué)們，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，小獾在接過蘋果的時候做了一個動作，是什么？你能做一做嗎？語言訓(xùn)練：

7、聞了聞 了 。（除了聞了聞，我們還可以說加上你們動作）引導(dǎo)加上動作讀，師生表演讀，同桌練讀?，F(xiàn)在我們也加上動作來讀一讀這段話，誰愿意來跟老師讀？老師讀小獾說的話，你讀小刺猬的話，其他同學(xué)讀旁白？（6）齊讀。（板書：消除疲勞）五、升華主題1、看板書總結(jié)：稱贊的作用多么大啊，小刺猬的稱贊，讓小獾有了自信；小獾的稱贊消除了小刺猬的疲勞。我們需要得到別人的稱贊，更需要去稱贊別人。讓我們伴著音樂，一起分享他們得到稱贊和稱贊別人的快樂吧！誰來說一說2、配樂分角色讀全文。（現(xiàn)在讓我們來當(dāng)小小配音員，請一、二組同學(xué)說小獾說的話，三、四組同學(xué)說小刺猬說的話，老師來讀旁白。）3、每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于

8、去發(fā)現(xiàn)，給予周圍人更多的稱贊。你一定會得到更多的快樂和收獲。第 二 課 時一、導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們大家來比一比，看誰能得到大家的稱贊。二、復(fù)習(xí)鞏固1.課件出示本課生字：刺猬獾 板凳糙但傍椅泄 瞧留學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。同桌互讀。指名讀。開火車認(rèn)讀生字。2.用生字?jǐn)U詞：指名說詞語，教師板書。齊讀字詞。學(xué)生選幾個詞語抄下來。3.三人分角色朗讀課文。三、積累運(yùn)用1.看一看、練一練課件出示：聞了聞一個比一個好瞧了瞧一棵比一棵壯 了 比 （1）讀一讀給出的短語。（2）比較一下每一組詞語有什么特點(diǎn)。（3）照樣子說詞語，說給小組的同學(xué)聽。（4）集體交流。（5）寫一寫。2. 學(xué)一學(xué)、夸一夸。（1）我們也來向小刺猬和小

9、獾學(xué)一學(xué)，稱贊一下我們班的同學(xué)，你看看你要表揚(yáng)誰，表揚(yáng)他什么？（指名發(fā)言）（2）看到班里同學(xué)有進(jìn)步時，我會說（3）在家里，我會這樣稱贊家人。當(dāng)媽媽做了我喜歡的菜時，我想說當(dāng)時，我想說3.讀一讀、誦一誦同學(xué)們學(xué)得真不錯，老師送你們一首小詩吧！贊美小小刺猬心意誠， 板凳粗糙贊美真。小獾聽了更自信，傍晚時分椅子成。故事雖小啟發(fā)大，暖人的稱贊嘴邊掛，自信涌，疲勞除，小事大事都能成，都能成?。?）學(xué)生自由讀詩。（2）喜歡這首詩嗎？能說說原因嗎？（3）總結(jié)：小朋友，不要吝嗇對周圍人的真誠贊美，讓我們在贊美中增強(qiáng)自信，鼓足勇氣，和成功交朋友！四、寫字1.課件出示詞語：采果子背著板凳椅子但是傍晚清晨消除（1）

10、讀一讀。（2）用實(shí)物、動作、換詞、造句等自己喜歡的方式感悟詞義。（3）各小組以競賽的方式用帶點(diǎn)的字口頭組詞，比比哪個小組獲勝。2.選擇自己喜歡的方法記住要寫的字，并介紹自己的識字方法。3.指導(dǎo)寫字：課文和生字都會讀了，相信這一課的生字一定也難不倒你！（1）出示“田字格”（2）學(xué)生自學(xué)：你用什么好辦法記住它？“板、椅、但、傍”是既要求認(rèn)讀又要求書寫的生字，可讓學(xué)生說說他們的字形特點(diǎn)，并結(jié)合已學(xué)過的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識記字形。（3）寫字指導(dǎo)：你覺得哪個字最難寫？怎樣寫好它？寫正確。 “采”字上面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連?！氨场弊窒旅娴脑伦值灼沧兂韶Q。寫美觀 “采”字最后兩筆“撇”和“捺”要對稱、舒展?！氨场弊稚蠈捪抡?，上短下長。其余六個字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意“但”的“日”要寫小些，“清、消”右邊的部件，要比三點(diǎn)水高。（4）學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。（5）教師范寫，互相提示要注意的問題。（6）學(xué)生描紅仿寫。（7）同桌互相評價，修改。 板書設(shè)計18、稱 贊 刺猬圖片 小獾圖片 消除疲勞 充滿自信 小學(xué)語文是第三冊稱贊作業(yè)設(shè)計一、讀讀下面的詞語，小熊就能回家了。二、比比誰寫得多。伸優(yōu)仔億僅 灣浪涌澤淺 橙模株極棋 揮接指拼握 三、把蘋果里的字寫到田字格里吧。四、編兒歌。 動動腦