青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

1、青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)在高等教育改革發(fā)展的新形勢下 ,高校青年教師培養(yǎng)是師資隊(duì)伍 建設(shè)的重要舉措 ,關(guān)系到教師整體專業(yè)水平和教學(xué)能力的提高。今天 給大家整理了青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)，希望對大家有所幫助。 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文一3 月 14 日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn)， 我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。 各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講 話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份 量，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和 基本規(guī)律，以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議 張?zhí)K校長對我們進(jìn)行

2、了教學(xué)技能的培訓(xùn) ;佟欣銘老師給我們講述了她 在美國教學(xué)的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)， 我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人。 教 師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生， 維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們， 以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。 面對后進(jìn)的學(xué)生， 不能采用暴 力或體罰等行為， 而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步， 這不僅是從 職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。 教育不僅是教， 更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。 一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教 書匠的水平。 只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)， 在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上 對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間， 最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)

3、道德。 談到職 業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。 但是對于教師 這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐?名教師， 一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。 教師在學(xué)生心目中的 地位是很高的， 在某種年齡階段， 教師的形象之高大甚至超過他們的 父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教 師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。 教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展， 關(guān)系著祖國建設(shè)的明天， 是中國 建設(shè)中舉足輕重的一部分。 教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的， 只 有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱

4、情和動(dòng)力， 才能真正意識到自己 職業(yè)的重要性而投入全部的精力。 教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意 學(xué)生的反應(yīng)和變化， 為學(xué)生樹立好的榜樣， 改正不良的習(xí)慣都是教師 的基本責(zé)任。 如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)， 又如何將工作熱情融入自 己的工作中呢 ?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。 教師最重要的職責(zé)就是教 書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高 工作效率 .教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵 看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生， 這就是件簡單的事。 如果要在知識傳遞的過程中， 既能引導(dǎo)學(xué)生舉一 反三，學(xué)會(huì)學(xué)

5、習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱 難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有 所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。 也為我們新教師樹立了楷模， 時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)， 更要邊教邊思考， 有所實(shí)踐， 有所創(chuàng)造。在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師， 在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多， 碰到意外的困難是在所難免 的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟， 才能真正成長為一名合格的人民教 師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)， 就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著 對學(xué)生全部的愛走上講臺。 這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動(dòng) 力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)

6、記不能丟棄的精神支柱。 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文二迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上 ;帶著憧憬，我們 欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園 ;振著羽翼，我們的搏擊掀開莘 莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹 ;披 著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方 每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越?奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。然 而，任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不 夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長過程， 客觀的看 待我們身邊的人和事，在工作中努力 探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬 于我們自己的成長之路。 要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一 個(gè)骨

7、干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程， 這個(gè)過程未必就那么 一 帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我 們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。 作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方 面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體 會(huì)。一、學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做人， 這是我們每個(gè)人都要面對的問題。 不管一個(gè)人有多少 知識，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理， 這個(gè)人最終不會(huì)獲得 真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人，是一們很大的學(xué)問，對于各人來說， 非一時(shí)一事之功， 而是一生中時(shí)時(shí)刻刻， 事事處處都要面對的課題和 考驗(yàn)。 作為青年教師來講，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意 一下的。1. 心中擁有夢想夢想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的

8、人 們以無窮的力量。夢 想是黑夜里的航標(biāo)燈， 可以指引著我們的方舟躲過暗礁， 駛向成功彼 岸;夢想是每個(gè)人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以 沒有財(cái) 富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有 了期許，有了夢想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨 ;有了夢想的人生， 才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋 ;有了夢想 的人生，會(huì)咬定夢想不放松，任爾 東南西北風(fēng) ;有了夢想的人生，會(huì)風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程 ;有了夢想的人 生，才會(huì)笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是 深圳中 學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚， 讓我們用人格感染人格， 用智慧點(diǎn)燃智慧， 讓我們在成就學(xué)生的同

9、時(shí) 也在不斷的成就自 己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上 !2. 心中充滿愛教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)， 我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人， 對 學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多， 但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。 只 有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生， 才會(huì)使我們的平凡的工 作變得偉大。偉大的教育家 陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教 師就是愛的使者， 我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校 園的每一個(gè)角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓 他們在 愛的浸潤中，學(xué)會(huì)愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人，無論是我 們的朋友還是我們的對手 ;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧 相處 ! 沒有愛，

10、就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類 的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真 正的使我們的教育做到為了每位學(xué) 生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基 ! 讓愛這個(gè)人類最美麗的語言， 時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園 !讓學(xué)生們 在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世 間 !3. 學(xué)會(huì)合作年輕教師無論是什么學(xué)歷， 不管你來自哪所名校， 都要切記心高 氣傲，目中無人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng) 域當(dāng)中的成功都要靠 一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗， 沒有那個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的， 作 為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人， 僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú) 斗是覺 對不行的。在沒有人能獨(dú)自成

11、功一書中是這樣界定的合 作：合作是所有組合形式努力的開始。 一群人為了達(dá)到某一特定的目 標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破 侖希爾把這種合作稱之為 團(tuán)結(jié)努力 。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動(dòng)的教育對象， 這些對要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自 己 的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技 藝 ;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展 ;學(xué)會(huì)與家長合 作，共育棟梁。4. 要有感恩之心教 師的職業(yè)是 愛滿天下 的職業(yè)，是用愛激勵(lì)愛、感召愛、培 育愛的職業(yè)。 這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。 只有我 們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們 的學(xué)生學(xué)

12、會(huì)感恩，使他們的人格 得到完善。 我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校， 是他們使我們找到了一方成就 自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來， 也 很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。 感恩是一種美好圣潔的情感， 是道義上的 凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命， 給了我們強(qiáng)健的身體和聰 慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而 不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。人，從本質(zhì)上講，是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)做人，離不開現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面 對千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，做人，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。二、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 教育的核心即學(xué)習(xí) ，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人 庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著

13、教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變 從傳統(tǒng)的以教師 教為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生 學(xué)為主。我們?nèi)绾?在工作中做好這一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要。1.我們自己要 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著名 的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月 異，你所擁有的這些知識或許很 快將會(huì)過時(shí)， 你原有的知識未必就是你的財(cái)富， 甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的 絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)新能力 的 話你可能很快就發(fā)現(xiàn)， 你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。 正如美國著 名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕?在不斷變動(dòng)的世界上，沒有一門或一

14、 套課程可以供可見的未來 使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要 的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。 所以作為教育工作者者的我們， 必須首先學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣， 牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀 念非常重要， 只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生， 才能使我們 的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。2.教會(huì)學(xué)生如何 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 正 如我上面所講， 為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)。埃德加富爾則在學(xué)會(huì)生存一書中表達(dá)了寫到： 未來 的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。那么，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢 ?一言以蔽之， 在學(xué) 習(xí)方式上，由知識性的記誦學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí) ;在教育

15、目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識 轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程?？?觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后 的填鴨式的、 反復(fù)記誦式的教育。 我們年輕教師一定要從一開始就要 注意到這個(gè)問題，不要再走彎路，教 育理念一定要跟上新時(shí)代的要 求。 追求知識理所當(dāng)然，無可厚非。但是，當(dāng)我們把知識的獲得作 為教育之全部， 為知識而知識， 進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成知識人 ，這便釀成了知識對智 慧、知識對生活的虛妄僭越。在 知 識人理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，唯 一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道 德、審美 情操等則被虛無化， 這

16、不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求， 遮蔽了教 育那崇高的人文精神。所以，我覺得培根的名言 知識就是力量 應(yīng) 轉(zhuǎn)化為 怎樣使知識 有力量 ， 哪些知識真正有力量 的追問。簡答之，只有那些切實(shí)關(guān) 涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智， 臻達(dá)人生智慧的知識才真正有力量，才更 值得 學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救 出來，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地 獲取知識，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做 了很多有益的探索和嘗試，并且 也取得了很多成績， 那么如何繼續(xù)探索、 完善和推廣就成為我們青年 教師的一項(xiàng)重要使命。青年教師是充滿希望、 擁有活力的隊(duì)伍， 青年教師也是需要努力 學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘

17、煉的群體， 作為一名青年教師，我們擁有許許多多的 機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難， 針對具體的問題有具體的解決方法。 但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始 終認(rèn)為學(xué)會(huì)做 人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力 量之源。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們 才能在開始時(shí) 少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利 的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文三1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及教師 的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想 是教師從事教育專業(yè)所

18、要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目 標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。 因此職業(yè) 理想對于教師的專業(yè)成長來說， 就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆， 是抵制平 庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動(dòng)力。 職業(yè)道德是師德的靈魂， 是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī) 范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了， 可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能 靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是 良 心活，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)， 對待自己的本職工作， 對待教育 對象學(xué)

19、生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒 不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。 我們是 否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生， 是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也 是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任， 教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才， 因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé) 任感，要立志為祖國為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過， 捧著一顆心來，不帶半根草去 ，說的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。 許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家， 和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 是分不開

20、的。此外教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè) 成長必不可少的要素， 正確的人生觀、 世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成 為一個(gè)合格的教育人才， 一個(gè)脫離了低級趣味的教育家。 教師的師德 和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的， 一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟， 由膚淺到精深， 由片面到全面的漸 進(jìn)的發(fā)展過程。 當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯， 感到無怨無悔無惑 時(shí)，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。2.努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革。 新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流， 誰也不可能逆水 行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)理論高，實(shí) 踐再實(shí)踐、。學(xué)生的老師 和 老師的學(xué)